上海市嘉定區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末統(tǒng)考語文試卷（含解析）

2024-2025學(xué)年上海市嘉定區(qū)高一（上）期末語文試卷一、積累應(yīng)用（10分）1．（5分）默寫。（1）謝公宿處今尚在，。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）彼與彼年相若也，道相似也，，官盛則近諛。（韓愈《》）（3）《勸學(xué)》中闡述“思”與“學(xué)”關(guān)系的句子是：，。2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“天宮課堂”那些引人入勝的瞬間吸引學(xué)生興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。 B．他最近出版了一本文不加點(diǎn)，幾乎沒有注釋的舊體詩歌集，讀起來非常累人。 C．書畫因詩文而生輝，詩文因書畫而典雅，中國(guó)的詩文與書畫可謂是相得益彰。 D．中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。3．（3分）小嘉學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)文化生活》單元時(shí)，擬圍繞“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——嘉定徐行草編”對(duì)當(dāng)?shù)厥炙嚾诉M(jìn)行“傳統(tǒng)創(chuàng)新”專題訪談，以下不適合作為訪談提綱的一項(xiàng)是（）A．徐行草編工藝與其他區(qū)域的草編工藝有何不同 B．如何讓這項(xiàng)傳統(tǒng)的技藝與現(xiàn)代技術(shù)碰出新魅力 C．請(qǐng)簡(jiǎn)單聊聊徐行草編工藝的發(fā)展及演變歷史 D．徐行草編工藝品目前主要的銷售渠道有哪些二、閱讀（70分）（一）閱讀下面文字，完成各題。（12分）4．（12分）閱讀下面文字，完成各題。①文學(xué)敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用：情節(jié)內(nèi)部的傳奇性與懸念產(chǎn)生強(qiáng)大的吸附力；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細(xì)節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場(chǎng)景，令人如臨其境、感同身受。細(xì)節(jié)是對(duì)于事件整體一個(gè)切面的捕捉、截取，使之成為□。②文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個(gè)臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個(gè)街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風(fēng)聲或者一輛斜倚在墻角的自行車。對(duì)于文學(xué)來說，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，文學(xué)的魅力會(huì)大打折扣。中國(guó)經(jīng)典文學(xué)之中，《紅樓夢(mèng)》之所以花團(tuán)錦簇、琳瑯滿目，人們無法想象那個(gè)既詩意又世俗的大觀園。③當(dāng)然，_______。《三國(guó)演義》第五回“關(guān)公溫酒斬華雄”堪稱著名范例：“關(guān)公曰：‘酒且斟下，某去便來?！鰩ぬ岬?，眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，岳撼山崩。眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，云長(zhǎng)提華雄之頭擲于地上。其酒尚溫?！弊髡呱踔敛恍加谡鏀⑹鰞蓪⒔皇值募ち覉?chǎng)面。喧天的鼓聲與呼號(hào)作為背景，“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)展示了關(guān)公的神勇。④對(duì)于人物的肖像，許多作家擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。孫犁的《蘆花蕩》形容船上的“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”，從而使人物活靈活現(xiàn)。《祝?！分邢榱稚┥袂槟救?，“臉上瘦削不堪，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；《阿Q正傳》之中，圍繞阿Q瘢瘡疤的各種細(xì)節(jié)令人失笑⑤文學(xué)作品的一個(gè)精彩細(xì)節(jié)可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長(zhǎng)形容。由于細(xì)節(jié)的神奇魔力，許多作家孜孜以求，廣泛搜索，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個(gè)完整的情節(jié)還要困難。如果一百個(gè)作家可能構(gòu)思一段曲折的恩怨情仇，只有二十個(gè)作家有望為之配置相宜的細(xì)節(jié)，一兩個(gè)作家而已。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強(qiáng)烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉(zhuǎn)換的強(qiáng)大能量，依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題。許多時(shí)候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構(gòu)成矛盾。宮斗戲鉤心斗角，作家不能構(gòu)思兩個(gè)宮女發(fā)微信互通關(guān)鍵信息；戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒即將開始，作家也不能隨心所欲地召喚坦克凌空飛越五十米寬的溝塹躍入敵陣。如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會(huì)迅速下降。賈寶玉從大觀園的一個(gè)花花公子到斬?cái)嗲榻z毅然出家，由于《紅樓夢(mèng)》的無數(shù)堅(jiān)實(shí)細(xì)節(jié)，人們覺得這種轉(zhuǎn)折恰恰是無法逆轉(zhuǎn)的人生必然。⑥作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識(shí)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。只有了解足夠的背景資料，作家才能知道一個(gè)即將破產(chǎn)的企業(yè)家穿什么服裝赴宴，細(xì)節(jié)并不是文學(xué)之中無足輕重的小節(jié)，相反⑦并非所有類型的敘事作品同等關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。神話或者歷史記載的敘事之所以相對(duì)粗率，往往是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D。德國(guó)學(xué)者埃利里希?奧爾巴赫的《摹仿論：西方文學(xué)中所描繪的現(xiàn)實(shí)》曾經(jīng)對(duì)照荷馬史詩與一部相同時(shí)期宗教神話的敘事差異。前者脈絡(luò)清晰，畫面明朗；后者突兀、簡(jiǎn)略、一個(gè)場(chǎng)面與另一個(gè)場(chǎng)面之間的銜接匆忙而生硬。這并非作者的疏忽。相對(duì)于宗教神話強(qiáng)調(diào)的神圣與崇高，俗世的服飾、相貌、運(yùn)輸工具、地貌風(fēng)景、前因后果等均無關(guān)緊要?！妒酚?刺客列傳》描述荊軻動(dòng)身刺殺秦王，再現(xiàn)的是荊軻昂然赴死的英雄俠氣。至于何人驅(qū)車、路途幾許、如何飲食起居等另一些事務(wù)則由于不足稱道而一概隱于歷史的帷幕之后。（選自南帆《細(xì)節(jié)會(huì)說話》）（1）根據(jù)文意，適合在第①段□處填入的一項(xiàng)是（）A.特寫鏡頭B.傳奇情節(jié)C.故事背景D.生活場(chǎng)景（2）在第③段畫線處填入以下內(nèi)容，語序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①杰出的文學(xué)大師往往敏捷地抓住一個(gè)細(xì)節(jié)②不分青紅皂白地放大所見所聞③細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫④從而激活一個(gè)特殊人物形象⑤或者帶動(dòng)一段完整的生活氣氛A.②③④①⑤B.③②①④⑤C.①②④⑤③D.①④⑤②③（3）對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）A.文學(xué)細(xì)節(jié)是文學(xué)敘事之所以引人入勝的唯一要素，能牢牢拽住人的好奇與渴念。B.只要有傳奇的情節(jié)與懸念，即便缺乏充足的細(xì)節(jié)，文學(xué)的魅力也不會(huì)大打折扣。C.出神入化的細(xì)節(jié)更多的是基于生活經(jīng)驗(yàn)、歷史知識(shí)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。D.神話或者歷史記載的敘事之所以在細(xì)節(jié)方面相對(duì)粗率，主要是因?yàn)樽髡叩氖韬?。?）在下面作品中任選一篇為例，闡述你對(duì)第⑤段畫線句的理解。《百合花》《哦，香雪》《我與地壇》（二）閱讀下文，完成各題。（16分）5．（16分）閱讀下文，完成各題。_______李漢榮①老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，還有一些憔悴的記憶留在風(fēng)中……②記憶里老房子比我的年紀(jì)還大。聽奶奶說，老房子是民國(guó)時(shí)期建的，是祖爺爺建起來的，這一代的房子，全部是他家的，二爺爺在城里有了工作，自己又建了一所房子，中間是隔開的，奶奶一個(gè)人住東邊兩間。房子是土坯的，是那種古綠古綠的磚。因?yàn)榫媒?jīng)風(fēng)雨，紅色的瓦礫上稀稀疏疏地長(zhǎng)了些茅草，草綠色的種子四處飄散，來年的時(shí)候③老屋的門是暗綠色的，屋門上的幾塊玻璃，有的已經(jīng)破了半邊。屋頂覆以葦子編成的席子，黑的油光發(fā)亮，因?yàn)槿站锰扉L(zhǎng)，有的地方甚至能滴下油來。屋子很小，即使是白天屋里的光線也很暗，紙糊的窗欞被風(fēng)一吹沙沙作響。窗戶外面是一顆老棗樹，記不清它的年紀(jì)了，反正自打我記事起，這棵棗樹就年年結(jié)出累累碩果，紅紅的棗子青春便醉了我的青春，我的夢(mèng)想。白天的時(shí)候下午，當(dāng)慵懶的陽光斜斜地射進(jìn)來，透過密密的樹葉間隙碎碎點(diǎn)點(diǎn)的落在白色的窗欞上，又如小花，空靈靜雅④小時(shí)候老屋是我快樂的源泉。那時(shí)候村里很窮，家里也很窮，電燈經(jīng)常沒電，當(dāng)然，蠟燭也是奢侈品，就是老人們說的“洋油”，燈芯是棉花做的。夜深人靜的夜晚，細(xì)細(xì)的火苗伴著些許的黑煙，裊裊地飄向屋頂。每每這時(shí)，坐在小桌旁，深深地吸上一口，照著他古銅色的臉頰，額頭上密密的皺紋一道一道的舒展開來，我便覺得也許那時(shí)便是他最快樂的時(shí)候。⑤屋里的擺設(shè)極其簡(jiǎn)單，外屋中央擺著一張八仙桌和兩張老式的藤椅，因?yàn)橛行┠觐^了，斑駁陸離的表面上有些細(xì)碎的小坑，上面沾滿了油漬和灰塵。里屋擺著一張桌子和一個(gè)長(zhǎng)方形大柜子，木質(zhì)很好，用了這么多年還完好無損。柜子里除了放衣服，小時(shí)候因?yàn)轲?，常常偷偷地掀開柜子拿東西吃。西面是一個(gè)土炕，冬天冷的時(shí)候，燒火做飯，睡在上面十分舒適和暖和。⑥春天的時(shí)候，院子里的那棵老棗樹，結(jié)出嫩嫩的細(xì)芽，一場(chǎng)春雨過后，便長(zhǎng)出橢圓形的葉子，白色的小花簇滿了枝頭，濃郁的芳香引來成群的蜜蜂，便結(jié)出青綠的小棗子，起初還不如綠豆大；秋天，棗子漸漸地由青變白，到了金秋八九月間，紅彤彤的棗子便掛滿了樹梢間，便是我們兄妹三個(gè)最快樂的日子。每天放學(xué)回家，我就蹭蹭地爬上樹，抓一把紅棗塞進(jìn)嘴里，醉人的香甜嗖的一下從嘴里甜到心里，便仰著脖子在樹底下等我晃一下枝頭，然后噼里啪啦的下起棗子雨，一邊吃，一邊撿，心里還有說不出的興奮和感動(dòng)。⑦老屋院子很小，小的養(yǎng)上牛、豬、狗、雞等家禽、家畜以后就擠得滿滿的。來人的時(shí)候，雞犬相鳴，隔壁院子里長(zhǎng)著一棵老槐樹，夏天的時(shí)候，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，回味無窮，直到現(xiàn)在還一直陶醉童年時(shí)代的槐花香里。⑧然而，就像歌里唱得那樣，歲月就像一把無情刻刀，也在潛移默化中改變了我們最初的夢(mèng)想。父親早早地蓋上了新房，原本想我學(xué)業(yè)上沒有成就的話，做一個(gè)本分的莊稼人。可是我上了大學(xué)，在另一個(gè)城市找了工作，于是父親就搬離了老房子，住進(jìn)了新家。然而，心里就越放不下東西，就越舍不得住了幾十年的老房子。一有空的時(shí)候，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房頂蓋蓋塑料布，“房子既然沒人住了，倒了就倒了吧，就讓它倒了吧。”可父親依然倔強(qiáng)地多次回到老房子里修修補(bǔ)補(bǔ)。過年的時(shí)候，我回了越老家，看了看。因?yàn)楹芫脹]有住人了，院子里長(zhǎng)滿了荒草老棗樹已經(jīng)沒有了蹤影，地上依稀還能看見幾片枯萎凌亂的棗樹葉。土坯壘成的院墻終于倒了，只留下南面一段孤零零的門樓，成群的雞鵝不見了，成片成片的白楊樹栽滿了小小的院落，房頂?shù)拿┎蓍L(zhǎng)得一尺多高，有的地方已經(jīng)塌陷了一個(gè)窟窿，可屋子依然很黑，很靜，唯有起風(fēng)的時(shí)候，幾篇?dú)埩舻陌咨皺舭l(fā)出沙沙的響聲⑨我給父親說，老屋的院墻倒了，父親聽了嘴角動(dòng)了動(dòng)，久久的沉默和那一聲重重的嘆息，讓我的心酸酸的。我知道父親舍不得老屋，隨著歲月的流逝，終究會(huì)被風(fēng)化的。父輩們總喜歡回憶過去，這也許就是我和父親的觀念不同的原因之一吧。也許，老屋在我的眼里，我們只能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐足凝望，卻永遠(yuǎn)走不進(jìn)它，卻是一種厚重情感的積淀，只有他能走近它，欣賞它，感受它無與倫比的震撼。⑩老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，還有一些憔悴的記憶留在風(fēng)中……（1）分析第①段和第⑩段在文中的作用。（2）從修辭的角度賞析第③段畫線部分。（3）本文重點(diǎn)寫老屋，卻多處寫到老棗樹，這種安排體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思（4）文學(xué)社要刊出這篇文章，以下兩個(gè)題目，哪個(gè)更好？請(qǐng)做出選擇A.老屋祭B.老屋記（三）閱讀下面的詩歌，完成各題。（8分）6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。滿江紅?赤壁懷古【南宋】戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少①噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞②，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①貔（xiū）虎，貔和虎。泛指猛獸。②曹瞞，曹操小名阿瞞。（1）下列詩詞選集中，可能收錄本作品的一項(xiàng)是（）A.《詞余精選集》B.《舊樂府詩集》C.《長(zhǎng)短句百首》D.《近體詩總集》（2）下列對(duì)整首作品理解和賞析正確的一項(xiàng)是（）A.上闋首句以赤壁磯頭懷古起筆，氣勢(shì)雄偉，有先聲奪人的效果。B.“貔虎噪”與“魚龍怒”真實(shí)描寫眼前所見之景，畫面氣勢(shì)磅礴。C.“今如許”將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，寫出詞人對(duì)功名事業(yè)的淡泊。D.結(jié)句以景結(jié)情，將復(fù)雜而深沉的情感蘊(yùn)含于景物中，余味無窮。（3）清人紀(jì)昀認(rèn)為此作品“豪情壯采，實(shí)不減于軾”，對(duì)此你是否認(rèn)同（四）閱讀下文，完成各題。（22分）7．（22分）閱讀下文，完成各題。方山子傳【宋】蘇軾①方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解①為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞，毀冠服，徒步往來山中，方聳而高，曰：“此豈古方山冠②之遺像乎？”因謂之方山子。②余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也方山子亦矍然問余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。③余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，余在岐山，見方山子從兩騎，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，而豈山中之人哉？④然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？⑤余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見儻見之歟？注釋：①朱家、郭解：西漢著名游俠。②方山冠：古代的一種帽子，唐宋時(shí)隱士多戴這種形狀的帽子。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①然終不遇②環(huán)堵蕭然（2）為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的釋義。①折節(jié)讀書（）A.降低身份B.改變志趣C.折斷書頁D.失掉氣節(jié)②方山子儻見之歟（）A.灑脫不拘B.恍惚C.偶然D.或許（3）第②段畫線部分有五處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這五處標(biāo)識(shí)出來。方山子亦矍然問余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家（4）把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出（5）分析畫波浪線的三個(gè)反問句在文中的作用。（6）方山子的形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文及下面的材料加以分析?！半[”字、“俠”字一篇骨子。始俠而今隱，俠處寫得豪邁，須眉生動(dòng)，真?zhèn)魃袷忠?。（?儲(chǔ)欣《唐宋八大家類選》卷一三）（五）閱讀下文，完成各題。（12分）8．（12分）閱讀下文，完成各題。游惠山記【明】袁宏道①余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，居錫城，門絕履跡，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元人雜劇暢心之書，且病余之人，精神眼力幾何，善說書，與俗說絕異，則令朱叟登堂，娓娓萬言不絕②余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，一時(shí)遣盡，流連閣中，無逾山水，西湖之興（1）對(duì)第①段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸得了東坡和半山一樣的病癥。B.我天性疏忽逃離，忍受不了羈鎖鎖身，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。C.我天性疏忽逃離，忍受不了羈鎖鎖身，不幸得了與東坡和半山一樣的病癥。D.我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。（2）小嘉對(duì)第①段的點(diǎn)評(píng)是“本文第一段寫得冗長(zhǎng)，與‘游惠山’沒有關(guān)聯(lián)”，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文章（3）第②段對(duì)惠山的景物描寫很有特色，請(qǐng)加以賞析。（4）結(jié)合本文和《登泰山記》的具體內(nèi)容，從“情景關(guān)系”的角度比較兩篇文章的異同。三、作文（70分）9．（70分）作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。人們傾向于認(rèn)為“知識(shí)就是力量”。隨著人工智能的迅速發(fā)展，對(duì)這一觀點(diǎn)，你有新的認(rèn)識(shí)嗎？要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2024-2025學(xué)年上海市嘉定區(qū)高一（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)23答案BA一、積累應(yīng)用（10分）1．（5分）默寫。（1）謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（韓愈《師說》）（3）《勸學(xué)》中闡述“思”與“學(xué)”關(guān)系的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）淥水蕩漾清猿啼（重點(diǎn)字：淥）（2）位卑則足羞師說（重點(diǎn)字：卑）（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）【點(diǎn)評(píng)】《夢(mèng)游天姥吟留別》名句輯錄：（1）天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。（3）云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。（4）世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“天宮課堂”那些引人入勝的瞬間吸引學(xué)生興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。 B．他最近出版了一本文不加點(diǎn)，幾乎沒有注釋的舊體詩歌集，讀起來非常累人。 C．書畫因詩文而生輝，詩文因書畫而典雅，中國(guó)的詩文與書畫可謂是相得益彰。 D．中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶?！痉治觥勘绢}考查正確使用成語的能力，此類試題答題時(shí)要熟記所有成語含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息?！窘獯稹緼.“引人入勝”意思是吸引人進(jìn)入美妙的境界?！疤鞂m課堂”的瞬間能夠吸引學(xué)生，這個(gè)成語在這里使用恰當(dāng)。B.“文不加點(diǎn)”是指文章一氣呵成，無須修改，寫作技巧純熟，閱讀起來困難。該成語在這里被誤用。C.“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，書畫和詩文相互配合，使用這個(gè)成語來形容兩者的關(guān)系是恰當(dāng)?shù)?。D.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，根底深厚，有著鮮明的民族風(fēng)格和地方特色，表明其有著深厚的文化底蘊(yùn)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】成語的意義是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)成語有一定的典故或來歷，加上有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了理解成語意義的困難。考生如果對(duì)成語意義辨析不仔細(xì)，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。3．（3分）小嘉學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)文化生活》單元時(shí)，擬圍繞“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——嘉定徐行草編”對(duì)當(dāng)?shù)厥炙嚾诉M(jìn)行“傳統(tǒng)創(chuàng)新”專題訪談，以下不適合作為訪談提綱的一項(xiàng)是（）A．徐行草編工藝與其他區(qū)域的草編工藝有何不同 B．如何讓這項(xiàng)傳統(tǒng)的技藝與現(xiàn)代技術(shù)碰出新魅力 C．請(qǐng)簡(jiǎn)單聊聊徐行草編工藝的發(fā)展及演變歷史 D．徐行草編工藝品目前主要的銷售渠道有哪些【分析】本題考查學(xué)生對(duì)訪談提綱內(nèi)容是否符合主題要求的判斷能力。學(xué)生需要明確訪談主題是圍繞“傳統(tǒng)創(chuàng)新”對(duì)當(dāng)?shù)厥炙嚾诉M(jìn)行訪談，然后分析每個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是否與“傳統(tǒng)創(chuàng)新”這一主題緊密相關(guān)?！窘獯稹浚?）A.詢問徐行草編工藝與其他區(qū)域草編工藝的不同，重點(diǎn)在于對(duì)比不同區(qū)域草編工藝的差異，不符合“傳統(tǒng)創(chuàng)新”的主題。B.提到如何讓傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)碰撞出新魅力，這直接指向了傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新方式，是合適的訪談內(nèi)容。C.請(qǐng)手藝人簡(jiǎn)單聊聊工藝的發(fā)展及演變歷史，了解歷史是為了更好地把握傳統(tǒng)，與主題相關(guān)。D.了解徐行草編工藝品目前主要的銷售渠道，這涉及到傳統(tǒng)工藝品在現(xiàn)代社會(huì)中的市場(chǎng)流通情況，與“傳統(tǒng)創(chuàng)新”主題有關(guān)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】這道題很好地考查了學(xué)生對(duì)訪談提綱主題的把握能力。通過分析每個(gè)選項(xiàng)與“傳統(tǒng)創(chuàng)新”主題的關(guān)聯(lián)程度，能夠檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解訪談主題的內(nèi)涵，以及能否篩選出符合主題要求的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中圍繞主題設(shè)計(jì)訪談提綱具有很好的指導(dǎo)意義。二、閱讀（70分）（一）閱讀下面文字，完成各題。（12分）4．（12分）閱讀下面文字，完成各題。①文學(xué)敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能，兩種因素形成不可代替的作用：情節(jié)內(nèi)部的傳奇性與懸念產(chǎn)生強(qiáng)大的吸附力；眾多斑斕奪目、逼真神肖的細(xì)節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場(chǎng)景，令人如臨其境、感同身受。細(xì)節(jié)是對(duì)于事件整體一個(gè)切面的捕捉、截取，使之成為□。②文學(xué)的細(xì)節(jié)可以是一個(gè)臉部表情、一條皺紋、一塊衣襟上的污跡，也可以是一個(gè)街景、一面懸崖、一陣掠過森林樹梢的風(fēng)聲或者一輛斜倚在墻角的自行車。對(duì)于文學(xué)來說，細(xì)節(jié)制造的清晰形象和感官活躍是審美不可或缺的組成部分。如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，文學(xué)的魅力會(huì)大打折扣。中國(guó)經(jīng)典文學(xué)之中，《紅樓夢(mèng)》之所以花團(tuán)錦簇、琳瑯滿目，人們無法想象那個(gè)既詩意又世俗的大觀園。③當(dāng)然，_______。《三國(guó)演義》第五回“關(guān)公溫酒斬華雄”堪稱著名范例：“關(guān)公曰：‘酒且斟下，某去便來。’出帳提刀，眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，岳撼山崩。眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，云長(zhǎng)提華雄之頭擲于地上。其酒尚溫?！弊髡呱踔敛恍加谡鏀⑹鰞蓪⒔皇值募ち覉?chǎng)面。喧天的鼓聲與呼號(hào)作為背景，“其酒尚溫”的細(xì)節(jié)展示了關(guān)公的神勇。④對(duì)于人物的肖像，許多作家擅長(zhǎng)細(xì)節(jié)的點(diǎn)睛之筆。孫犁的《蘆花蕩》形容船上的“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”，從而使人物活靈活現(xiàn)?！蹲８！分邢榱稚┥袂槟救唬澳樕鲜菹鞑豢?，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；《阿Q正傳》之中，圍繞阿Q瘢瘡疤的各種細(xì)節(jié)令人失笑⑤文學(xué)作品的一個(gè)精彩細(xì)節(jié)可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長(zhǎng)形容。由于細(xì)節(jié)的神奇魔力，許多作家孜孜以求，廣泛搜索，發(fā)現(xiàn)各種精彩的細(xì)節(jié)往往比構(gòu)思一個(gè)完整的情節(jié)還要困難。如果一百個(gè)作家可能構(gòu)思一段曲折的恩怨情仇，只有二十個(gè)作家有望為之配置相宜的細(xì)節(jié)，一兩個(gè)作家而已。各種起伏跌宕的故事激蕩人心，強(qiáng)烈的戲劇性沖突賦予情節(jié)轉(zhuǎn)換的強(qiáng)大能量，依存于情節(jié)骨架的合理細(xì)節(jié)常常成為作家的難題。許多時(shí)候，起伏跌宕的劇烈程度恰恰與合情合理構(gòu)成矛盾。宮斗戲鉤心斗角，作家不能構(gòu)思兩個(gè)宮女發(fā)微信互通關(guān)鍵信息；戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒即將開始，作家也不能隨心所欲地召喚坦克凌空飛越五十米寬的溝塹躍入敵陣。如果眾多細(xì)節(jié)質(zhì)量欠佳，情節(jié)整體的可信程度會(huì)迅速下降。賈寶玉從大觀園的一個(gè)花花公子到斬?cái)嗲榻z毅然出家，由于《紅樓夢(mèng)》的無數(shù)堅(jiān)實(shí)細(xì)節(jié)，人們覺得這種轉(zhuǎn)折恰恰是無法逆轉(zhuǎn)的人生必然。⑥作家擒獲細(xì)節(jié)不能僅僅依賴所謂的靈感或者想象力。出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、充分的歷史知識(shí)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。只有了解足夠的背景資料，作家才能知道一個(gè)即將破產(chǎn)的企業(yè)家穿什么服裝赴宴，細(xì)節(jié)并不是文學(xué)之中無足輕重的小節(jié)，相反⑦并非所有類型的敘事作品同等關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。神話或者歷史記載的敘事之所以相對(duì)粗率，往往是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D。德國(guó)學(xué)者埃利里希?奧爾巴赫的《摹仿論：西方文學(xué)中所描繪的現(xiàn)實(shí)》曾經(jīng)對(duì)照荷馬史詩與一部相同時(shí)期宗教神話的敘事差異。前者脈絡(luò)清晰，畫面明朗；后者突兀、簡(jiǎn)略、一個(gè)場(chǎng)面與另一個(gè)場(chǎng)面之間的銜接匆忙而生硬。這并非作者的疏忽。相對(duì)于宗教神話強(qiáng)調(diào)的神圣與崇高，俗世的服飾、相貌、運(yùn)輸工具、地貌風(fēng)景、前因后果等均無關(guān)緊要?！妒酚?刺客列傳》描述荊軻動(dòng)身刺殺秦王，再現(xiàn)的是荊軻昂然赴死的英雄俠氣。至于何人驅(qū)車、路途幾許、如何飲食起居等另一些事務(wù)則由于不足稱道而一概隱于歷史的帷幕之后。（選自南帆《細(xì)節(jié)會(huì)說話》）（1）根據(jù)文意，適合在第①段□處填入的一項(xiàng)是（A）A.特寫鏡頭B.傳奇情節(jié)C.故事背景D.生活場(chǎng)景（2）在第③段畫線處填入以下內(nèi)容，語序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）①杰出的文學(xué)大師往往敏捷地抓住一個(gè)細(xì)節(jié)②不分青紅皂白地放大所見所聞③細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫④從而激活一個(gè)特殊人物形象⑤或者帶動(dòng)一段完整的生活氣氛A.②③④①⑤B.③②①④⑤C.①②④⑤③D.①④⑤②③（3）對(duì)本文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（C）A.文學(xué)細(xì)節(jié)是文學(xué)敘事之所以引人入勝的唯一要素，能牢牢拽住人的好奇與渴念。B.只要有傳奇的情節(jié)與懸念，即便缺乏充足的細(xì)節(jié)，文學(xué)的魅力也不會(huì)大打折扣。C.出神入化的細(xì)節(jié)更多的是基于生活經(jīng)驗(yàn)、歷史知識(shí)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟。D.神話或者歷史記載的敘事之所以在細(xì)節(jié)方面相對(duì)粗率，主要是因?yàn)樽髡叩氖韬?。?）在下面作品中任選一篇為例，闡述你對(duì)第⑤段畫線句的理解?！栋俸匣ā贰杜?，香雪》《我與地壇》【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解以及語句銜接連貫的能力。學(xué)生需要根據(jù)前文對(duì)細(xì)節(jié)的描述，分析其在文中所起的作用及特點(diǎn)，判斷填入哪個(gè)選項(xiàng)能使文意通順、表意準(zhǔn)確，符合此處對(duì)細(xì)節(jié)的定位。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語句邏輯順序的梳理能力。學(xué)生需要分析各個(gè)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，按照合理的邏輯關(guān)系對(duì)句子進(jìn)行排序，使表意連貫順暢，符合文段所闡述的關(guān)于細(xì)節(jié)的觀點(diǎn)及作用等內(nèi)容。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析判斷能力。學(xué)生需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容在文中找到對(duì)應(yīng)表述，仔細(xì)分析判斷其是否與文意相符。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章關(guān)鍵語句的理解以及結(jié)合具體作品進(jìn)行分析闡述的能力。學(xué)生需要先理解第⑤段畫線句“文學(xué)作品的一個(gè)精彩細(xì)節(jié)可以勝過眾多盤旋于外圍的冗長(zhǎng)形容”的含義，然后從所選作品中找出典型的精彩細(xì)節(jié)，分析其是如何勝過其他外圍描述，對(duì)作品起到重要作用的。【解答】（1）前文提到“細(xì)節(jié)是對(duì)于事件整體一個(gè)切面的捕捉、截取、擴(kuò)大，而“特寫鏡頭”正是對(duì)某個(gè)局部進(jìn)行聚焦，符合細(xì)節(jié)在文學(xué)中對(duì)某個(gè)點(diǎn)著重呈現(xiàn)的特點(diǎn)、引人注目，不符合此處對(duì)細(xì)節(jié)特點(diǎn)的描述，與對(duì)某一點(diǎn)的聚焦展示不符，是整體的場(chǎng)景呈現(xiàn)。所以填入“特寫鏡頭”最合適。故選：A。（2）③句“細(xì)節(jié)的再現(xiàn)并非堆砌式的描寫”是對(duì)細(xì)節(jié)再現(xiàn)方式的總體觀點(diǎn)闡述，應(yīng)放在開頭；②句“不分青紅皂白地放大所見所聞”是對(duì)錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)處理方式的描述，所以②句緊跟③句，與前面錯(cuò)誤做法形成對(duì)比；④句“從而激活一個(gè)特殊人物形象”和⑤句“或者帶動(dòng)一段完整的生活氣氛”是說抓住細(xì)節(jié)后所起到的具體作用，進(jìn)而帶動(dòng)生活氣氛。所以正確語序?yàn)棰邰冖佗堍?。故選：B。（3）A.文中提到“文學(xué)敘事之所以引人入勝，甚至讓人欲罷不能、逼真神肖的細(xì)節(jié)構(gòu)筑或者還原栩栩如生的生活場(chǎng)景”，并非唯一要素。B.文中明確指出“如果只有情節(jié)的傳奇性與懸念而缺乏充足的細(xì)節(jié)，如果人們讀到的僅僅是故事梗概，說明僅有傳奇情節(jié)和懸念，文學(xué)魅力是會(huì)受影響的。C.文中說“出神入化的細(xì)節(jié)有時(shí)是妙手偶得，更多的是基于豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、銳利的觀察和獨(dú)特的穎悟”。D.文中提到“神話或者歷史記載的敘事之所以相對(duì)粗率，往往是因?yàn)樽髡叩奶厥庖鈭D……這并非作者的疏忽”，而是有其特殊意圖。故選：C。（4）以《百合花》為例：理解語句含義：這句話強(qiáng)調(diào)了精彩細(xì)節(jié)在文學(xué)作品中的重要性，它有著強(qiáng)大的表現(xiàn)力、冗長(zhǎng)的一般性描述，讓讀者深刻感受到作品的內(nèi)涵。結(jié)合作品分析：在《百合花》中，比如新媳婦為犧牲的通訊員縫補(bǔ)衣服上破洞的細(xì)節(jié)就十分出彩、部隊(duì)行軍等諸多外圍情況的描述。通訊員衣服上的破洞一開始就被提及，后來通訊員犧牲了，堅(jiān)持要為他縫好這個(gè)破洞，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞，默默地站起身說：‘不用打針了，果然手都冰涼了，什么也沒聽到，細(xì)細(xì)地。這個(gè)細(xì)節(jié)勝過了很多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，它生動(dòng)地展現(xiàn)出了新媳婦對(duì)通訊員那種復(fù)雜又真摯的情感、有敬佩，同時(shí)也體現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)中人與人之間那種淳樸而深厚的情誼，使整個(gè)故事的感染力得到極大提升。以《哦，香雪》為例：理解語句含義：意在表明精彩細(xì)節(jié)在作品中有著獨(dú)特且關(guān)鍵的作用，能以小見大、面面俱到的描述更能抓住讀者的心。結(jié)合作品分析：文中香雪用四十個(gè)雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒的細(xì)節(jié)堪稱精彩，有對(duì)山村環(huán)境，但香雪換鉛筆盒這個(gè)細(xì)節(jié)尤為突出，向往外面的文明世界、美好的東西，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去，又合上了蓋子，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了。這個(gè)細(xì)節(jié)超越了對(duì)山村生活場(chǎng)景等外圍的諸多描述、執(zhí)著追求精神世界豐富的形象，以及鄉(xiāng)村孩子渴望融入現(xiàn)代文明的強(qiáng)烈愿望。以《我與地壇》為例：理解語句含義：突出精彩細(xì)節(jié)在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性，它能以獨(dú)特的表現(xiàn)力，傳達(dá)作品的深層情感和思想。文章有對(duì)地壇公園的環(huán)境，而母親尋找“我”的細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)且令人印象深刻，想起一件什么事又返身回來，還是送我走時(shí)的姿勢(shì)，對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)”、“我”的內(nèi)心感悟等一般性描述更具力量、擔(dān)憂以及那種深沉的愛，也更能體會(huì)到作者在回憶中對(duì)母親的愧疚，使文章的情感深度和感染力大大增強(qiáng)。答案：（1）A（2）B（3）C（4）示例一（以《百合花》為例）：第⑤段畫線句強(qiáng)調(diào)精彩細(xì)節(jié)在文學(xué)作品中的重要性，在《百合花》中。前文有諸多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)等外圍情況描述，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中淳樸深厚的情誼，提升了故事感染力，凸顯了作品人性美與人情美的主題。示例二（以《哦，香雪》為例）：該句突出精彩細(xì)節(jié)的關(guān)鍵作用，香雪》里香雪用四十個(gè)雞蛋換自動(dòng)鉛筆盒的細(xì)節(jié)很出彩，此細(xì)節(jié)深刻刻畫香雪純真，反映鄉(xiāng)村與外界差距及融入現(xiàn)代文明的愿望，超越外圍描述。示例三（以《我與地壇》為例）：畫線句表明精彩細(xì)節(jié)在創(chuàng)作中的重要性，《我與地壇》中母親尋找“我”的細(xì)節(jié)令人動(dòng)容、“我”感悟等多方面描述，以小見大，增強(qiáng)文章情感深度與感染力?！军c(diǎn)評(píng)】1.這組題目考查維度較為全面，涵蓋了語句銜接、邏輯排序、內(nèi)容理解以及結(jié)合具體作品分析關(guān)鍵語句等方面，綜合考查了學(xué)生對(duì)論述類文本的閱讀理解能力、邏輯思維能力以及知識(shí)遷移運(yùn)用能力。2.語句銜接題考查學(xué)生依據(jù)上下文語境準(zhǔn)確選擇合適詞語填入空缺處的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容連貫性、表意準(zhǔn)確性的把握，提升對(duì)文段內(nèi)部邏輯關(guān)系的分析判斷能力。3.邏輯排序題要求學(xué)生梳理句子之間的合理順序，能鍛煉學(xué)生對(duì)語句間邏輯聯(lián)系的敏感度，促使學(xué)生深入理解文段闡述的觀點(diǎn)及各部分之間的先后、主次等關(guān)系，提高語言組織和邏輯思維能力。4.內(nèi)容理解判斷題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章具體內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的閱讀習(xí)慣，通過對(duì)各選項(xiàng)與原文的比對(duì)分析，提升學(xué)生辨別正誤、把握作者觀點(diǎn)的能力，避免對(duì)文本的誤解或片面理解。5.結(jié)合作品分析題對(duì)學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生先透徹理解文章關(guān)鍵語句的含義，再從熟悉的作品中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理闡述，考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、文本解讀以及分析論述等多方面的素養(yǎng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與具體文學(xué)作品相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞和分析能力。（二）閱讀下文，完成各題。（16分）5．（16分）閱讀下文，完成各題。_______李漢榮①老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，還有一些憔悴的記憶留在風(fēng)中……②記憶里老房子比我的年紀(jì)還大。聽奶奶說，老房子是民國(guó)時(shí)期建的，是祖爺爺建起來的，這一代的房子，全部是他家的，二爺爺在城里有了工作，自己又建了一所房子，中間是隔開的，奶奶一個(gè)人住東邊兩間。房子是土坯的，是那種古綠古綠的磚。因?yàn)榫媒?jīng)風(fēng)雨，紅色的瓦礫上稀稀疏疏地長(zhǎng)了些茅草，草綠色的種子四處飄散，來年的時(shí)候③老屋的門是暗綠色的，屋門上的幾塊玻璃，有的已經(jīng)破了半邊。屋頂覆以葦子編成的席子，黑的油光發(fā)亮，因?yàn)槿站锰扉L(zhǎng)，有的地方甚至能滴下油來。屋子很小，即使是白天屋里的光線也很暗，紙糊的窗欞被風(fēng)一吹沙沙作響。窗戶外面是一顆老棗樹，記不清它的年紀(jì)了，反正自打我記事起，這棵棗樹就年年結(jié)出累累碩果，紅紅的棗子青春便醉了我的青春，我的夢(mèng)想。白天的時(shí)候下午，當(dāng)慵懶的陽光斜斜地射進(jìn)來，透過密密的樹葉間隙碎碎點(diǎn)點(diǎn)的落在白色的窗欞上，又如小花，空靈靜雅④小時(shí)候老屋是我快樂的源泉。那時(shí)候村里很窮，家里也很窮，電燈經(jīng)常沒電，當(dāng)然，蠟燭也是奢侈品，就是老人們說的“洋油”，燈芯是棉花做的。夜深人靜的夜晚，細(xì)細(xì)的火苗伴著些許的黑煙，裊裊地飄向屋頂。每每這時(shí)，坐在小桌旁，深深地吸上一口，照著他古銅色的臉頰，額頭上密密的皺紋一道一道的舒展開來，我便覺得也許那時(shí)便是他最快樂的時(shí)候。⑤屋里的擺設(shè)極其簡(jiǎn)單，外屋中央擺著一張八仙桌和兩張老式的藤椅，因?yàn)橛行┠觐^了，斑駁陸離的表面上有些細(xì)碎的小坑，上面沾滿了油漬和灰塵。里屋擺著一張桌子和一個(gè)長(zhǎng)方形大柜子，木質(zhì)很好，用了這么多年還完好無損。柜子里除了放衣服，小時(shí)候因?yàn)轲?，常常偷偷地掀開柜子拿東西吃。西面是一個(gè)土炕，冬天冷的時(shí)候，燒火做飯，睡在上面十分舒適和暖和。⑥春天的時(shí)候，院子里的那棵老棗樹，結(jié)出嫩嫩的細(xì)芽，一場(chǎng)春雨過后，便長(zhǎng)出橢圓形的葉子，白色的小花簇滿了枝頭，濃郁的芳香引來成群的蜜蜂，便結(jié)出青綠的小棗子，起初還不如綠豆大；秋天，棗子漸漸地由青變白，到了金秋八九月間，紅彤彤的棗子便掛滿了樹梢間，便是我們兄妹三個(gè)最快樂的日子。每天放學(xué)回家，我就蹭蹭地爬上樹，抓一把紅棗塞進(jìn)嘴里，醉人的香甜嗖的一下從嘴里甜到心里，便仰著脖子在樹底下等我晃一下枝頭，然后噼里啪啦的下起棗子雨，一邊吃，一邊撿，心里還有說不出的興奮和感動(dòng)。⑦老屋院子很小，小的養(yǎng)上牛、豬、狗、雞等家禽、家畜以后就擠得滿滿的。來人的時(shí)候，雞犬相鳴，隔壁院子里長(zhǎng)著一棵老槐樹，夏天的時(shí)候，小小的院落里便飄滿了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，回味無窮，直到現(xiàn)在還一直陶醉童年時(shí)代的槐花香里。⑧然而，就像歌里唱得那樣，歲月就像一把無情刻刀，也在潛移默化中改變了我們最初的夢(mèng)想。父親早早地蓋上了新房，原本想我學(xué)業(yè)上沒有成就的話，做一個(gè)本分的莊稼人?？墒俏疑狭舜髮W(xué)，在另一個(gè)城市找了工作，于是父親就搬離了老房子，住進(jìn)了新家。然而，心里就越放不下東西，就越舍不得住了幾十年的老房子。一有空的時(shí)候，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房頂蓋蓋塑料布，“房子既然沒人住了，倒了就倒了吧，就讓它倒了吧?！笨筛赣H依然倔強(qiáng)地多次回到老房子里修修補(bǔ)補(bǔ)。過年的時(shí)候，我回了越老家，看了看。因?yàn)楹芫脹]有住人了，院子里長(zhǎng)滿了荒草老棗樹已經(jīng)沒有了蹤影，地上依稀還能看見幾片枯萎凌亂的棗樹葉。土坯壘成的院墻終于倒了，只留下南面一段孤零零的門樓，成群的雞鵝不見了，成片成片的白楊樹栽滿了小小的院落，房頂?shù)拿┎蓍L(zhǎng)得一尺多高，有的地方已經(jīng)塌陷了一個(gè)窟窿，可屋子依然很黑，很靜，唯有起風(fēng)的時(shí)候，幾篇?dú)埩舻陌咨皺舭l(fā)出沙沙的響聲⑨我給父親說，老屋的院墻倒了，父親聽了嘴角動(dòng)了動(dòng)，久久的沉默和那一聲重重的嘆息，讓我的心酸酸的。我知道父親舍不得老屋，隨著歲月的流逝，終究會(huì)被風(fēng)化的。父輩們總喜歡回憶過去，這也許就是我和父親的觀念不同的原因之一吧。也許，老屋在我的眼里，我們只能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐足凝望，卻永遠(yuǎn)走不進(jìn)它，卻是一種厚重情感的積淀，只有他能走近它，欣賞它，感受它無與倫比的震撼。⑩老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，還有一些憔悴的記憶留在風(fēng)中……（1）分析第①段和第⑩段在文中的作用。（2）從修辭的角度賞析第③段畫線部分。（3）本文重點(diǎn)寫老屋，卻多處寫到老棗樹，這種安排體現(xiàn)了作者的巧妙構(gòu)思（4）文學(xué)社要刊出這篇文章，以下兩個(gè)題目，哪個(gè)更好？請(qǐng)做出選擇A.老屋祭B.老屋記【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作品相關(guān)段落作用的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)段落，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本中畫線句子的賞析能力。答題時(shí)要讀懂句子的含義，結(jié)合全篇從內(nèi)容、手法、表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要物象作用的分析能力，答題時(shí)要結(jié)合該物象在文中的語境以及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品標(biāo)題的選擇和分析能力。答題時(shí)要讀懂全文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面選擇分析標(biāo)題的作用?！窘獯稹浚?）第①段：“老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，預(yù)示著時(shí)間的流逝和物是人非。第⑩段：“老屋的院墻終于倒了，唯有兩扇黑漆漆的大門和幾間殘破的土坯房還矗立在那里，形成了明顯的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。共同勾勒老屋的滄桑變遷：這兩段都提到了“老屋的院墻終于倒了”“兩扇黑漆漆的大門”“幾間殘破的土坯房”以及“憔悴的記憶”，通過這些具體而富有象征意義的細(xì)節(jié)描寫。營(yíng)造懷舊和哀傷氛圍：使用了如“終于”“憔悴”“留在風(fēng)中”等詞語，能夠引發(fā)讀者對(duì)于時(shí)間無情和個(gè)人命運(yùn)變遷的深層次思考，增強(qiáng)了藝術(shù)表現(xiàn)力，加深了對(duì)主題的理解和感悟，不僅展示了物質(zhì)層面的老化與消亡。“表達(dá)了作者對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和對(duì)歲月流逝的無奈”，如父親對(duì)老屋的念念不忘與作者本人相對(duì)客觀冷靜的態(tài)度形成對(duì)比。（2）原文中“下午，當(dāng)慵懶的陽光斜斜地射進(jìn)來，如星星，將陽光比作星星和小花?！吧鷦?dòng)形象地描繪出陽光的斑駁和美麗”也與原文相符。通過比喻?！巴瑫r(shí)，這一描寫也突顯了老屋的靜謐和幽深，如幻如夢(mèng)”也是對(duì)原文的正確解讀，營(yíng)造出一種空靈靜雅。（3）本文重點(diǎn)寫老屋，但多處巧妙地寫到老棗樹。如文中寫“窗戶外面是一顆老棗樹，反正自打我記事起?！薄按禾?，結(jié)出嫩嫩的細(xì)芽……”“夏天，棗子漸漸地由青變白，到了金秋八九月間，猶如一顆顆光彩奪目的紅寶石鑲嵌在碩大的樹冠上，雞犬相鳴。東邊的院墻很矮，夏天的時(shí)候，小小的院落里便飄滿了槐花的香味……”這些語句表明老棗樹與老屋共同經(jīng)歷了歲月的洗禮，見證了家族的興衰變遷。作者通過對(duì)老棗樹的描寫，如“一棵老棗樹，我的夢(mèng)想”，還表達(dá)了對(duì)老屋的眷戀和對(duì)童年美好生活的回憶，富有感染力。（4）選擇A“老屋祭”作為題目更好。因?yàn)檫@個(gè)題目不僅點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容——老屋。同時(shí)，只存在于人們的記憶和情感中。而B選項(xiàng)“老屋記”雖然簡(jiǎn)潔明了，無法全面反映文章的主題和情感基調(diào)。答案：（1）第①段和第⑩段在文中的作用是首尾呼應(yīng)，共同勾勒出老屋的滄桑變遷。這兩段不僅結(jié)構(gòu)上相互呼應(yīng)，使得整篇文章更加完整。通過描繪老屋的今昔變化。（2）第③段畫線部分運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽光透過樹葉間隙灑在窗欞上的景象比作星星和小花。同時(shí)，使得整個(gè)場(chǎng)景更加空靈靜雅。（3）本文重點(diǎn)寫老屋，但多處巧妙地寫到老棗樹。老棗樹作為老屋的見證者和陪伴者，其生命力旺盛。作者通過對(duì)老棗樹的描寫，還凸顯了老屋的歷史感和文化內(nèi)涵，富有感染力。（4）A【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)句子含義的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、修辭手法及句子的語言氣勢(shì)，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含義。（三）閱讀下面的詩歌，完成各題。（8分）6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成各題。滿江紅?赤壁懷古【南宋】戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少①噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞②，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。[注]①貔（xiū）虎，貔和虎。泛指猛獸。②曹瞞，曹操小名阿瞞。（1）下列詩詞選集中，可能收錄本作品的一項(xiàng)是（C）A.《詞余精選集》B.《舊樂府詩集》C.《長(zhǎng)短句百首》D.《近體詩總集》（2）下列對(duì)整首作品理解和賞析正確的一項(xiàng)是（D）A.上闋首句以赤壁磯頭懷古起筆，氣勢(shì)雄偉，有先聲奪人的效果。B.“貔虎噪”與“魚龍怒”真實(shí)描寫眼前所見之景，畫面氣勢(shì)磅礴。C.“今如許”將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，寫出詞人對(duì)功名事業(yè)的淡泊。D.結(jié)句以景結(jié)情，將復(fù)雜而深沉的情感蘊(yùn)含于景物中，余味無窮。（3）清人紀(jì)昀認(rèn)為此作品“豪情壯采，實(shí)不減于軾”，對(duì)此你是否認(rèn)同【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)古代文學(xué)體裁分類的認(rèn)知能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷這首詞所屬的文學(xué)體裁類別，進(jìn)而確定其可能被收錄在哪類詩詞選集中。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌整體內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及情感表達(dá)等方面的理解與賞析能力，需要學(xué)生仔細(xì)研讀詩句，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)描述與詩歌實(shí)際情況是否相符。（3）本題考查學(xué)生對(duì)不同詩詞作品進(jìn)行比較賞析的能力，要求學(xué)生熟悉蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》的內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格以及情感內(nèi)涵等，然后與戴復(fù)古這首詞進(jìn)行對(duì)照分析，進(jìn)而判斷是否認(rèn)同紀(jì)昀的觀點(diǎn)，并闡述理由?！窘獯稹浚?）首先要明確“滿江紅”是詞牌名，詞這種文學(xué)體裁又常被稱作“長(zhǎng)短句”。A.“詞余”一般是指曲，與詞不同；B.《舊樂府詩集》主要收錄的是樂府詩等古體詩歌；D.《近體詩總集》收錄的是近體詩，像律詩。而本作品是詞。故選：C。（2）A.上闋首句“赤壁磯頭，一番過，直接點(diǎn)明地點(diǎn)是赤壁磯頭，這樣的起筆簡(jiǎn)潔有力，確實(shí)有先聲奪人的效果。B.“萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒”這兩句，而是詞人通過想象，運(yùn)用了想象，所以該選項(xiàng)中說“真實(shí)描寫眼前所見之景”是錯(cuò)誤的。C.“今如許”一句，確實(shí)是把思緒從對(duì)往昔歷史的追思中拉回到當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)情境，表達(dá)出一種對(duì)世事變遷的深沉喟嘆，該選項(xiàng)理解有誤。故選：D。（3）蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》開篇便是“大江東去，浪淘盡，以宏大壯闊的長(zhǎng)江之景起筆，仿佛能讓讀者看到那滾滾東流的江水裹挾著歷史的滄桑不斷遠(yuǎn)去，如“羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅”、少年英才以及赤壁之戰(zhàn)的激烈與輝煌，又蘊(yùn)含著詞人自己壯志難酬，整體風(fēng)格豪邁奔放又不失深沉感慨。戴復(fù)古的《滿江紅?赤壁懷古》同樣以赤壁之地為背景展開，開頭“赤壁磯頭、一番懷古”直抒懷古之意，周郎年少。萬騎臨江貔虎噪。卷長(zhǎng)波，通過想象勾勒出當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)周瑜氣吞山河的英雄氣概、戰(zhàn)船列炬的宏大壯觀場(chǎng)面。而后“幾度東風(fēng)吹世換，又體現(xiàn)出對(duì)歷史興亡，其情感也是復(fù)雜而深沉的，這首詞在展現(xiàn)豪邁氣勢(shì)，和蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》有著諸多相似之處，實(shí)不減于軾”的觀點(diǎn)。答案：（1）C（2）D（3）認(rèn)同。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》起筆以磅礴大氣的長(zhǎng)江之景奠定豪邁基調(diào)，在豪邁中又融入自身壯志難酬等復(fù)雜情感，接著想象赤壁之戰(zhàn)場(chǎng)景展現(xiàn)周瑜英雄氣概與戰(zhàn)爭(zhēng)宏大，且借對(duì)歷史變遷感慨傳達(dá)出深沉復(fù)雜情感、展現(xiàn)宏大歷史畫面以及蘊(yùn)含復(fù)雜情感方面頗為相似，實(shí)不減于軾”這一說法合理。【點(diǎn)評(píng)】這幾道題從不同角度考查了學(xué)生對(duì)古代詩詞的理解與賞析能力，涵蓋了文學(xué)體裁判斷、詩句內(nèi)容理解、表現(xiàn)手法分析以及作品比較賞析等多個(gè)方面，有助于全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩詞知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀詩詞文本，提升詩詞鑒賞水平。（四）閱讀下文，完成各題。（22分）7．（22分）閱讀下文，完成各題。方山子傳【宋】蘇軾①方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解①為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞，毀冠服，徒步往來山中，方聳而高，曰：“此豈古方山冠②之遺像乎？”因謂之方山子。②余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也方山子亦矍然問余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。③余既聳然異之，獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，余在岐山，見方山子從兩騎，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，而豈山中之人哉？④然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉?。使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，獨(dú)來窮山中，此豈無得而然哉？⑤余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見儻見之歟？注釋：①朱家、郭解：西漢著名游俠。②方山冠：古代的一種帽子，唐宋時(shí)隱士多戴這種形狀的帽子。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①然終不遇不得志，不能施展抱負(fù)②環(huán)堵蕭然空寂（2）為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的釋義。①折節(jié)讀書（B）A.降低身份B.改變志趣C.折斷書頁D.失掉氣節(jié)②方山子儻見之歟（D）A.灑脫不拘B.恍惚C.偶然D.或許（3）第②段畫線部分有五處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這五處標(biāo)識(shí)出來。方山子亦矍然問余所以至此者余告之故俯而不答仰而笑呼余宿其家（4）把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨(dú)出（5）分析畫波浪線的三個(gè)反問句在文中的作用。（6）方山子的形象具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文及下面的材料加以分析?！半[”字、“俠”字一篇骨子。始俠而今隱，俠處寫得豪邁，須眉生動(dòng)，真?zhèn)魃袷忠?。（?儲(chǔ)欣《唐宋八大家類選》卷一三）【分析】（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文語句的斷句能力。答題時(shí)要結(jié)合語境讀懂畫波浪線的句子，結(jié)合句意、語法、標(biāo)志詞等特征綜合考慮，由易到難逐層斷句。（4）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語和句式的準(zhǔn)確翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文句的賞析能力。答題時(shí)要讀懂原文含義，整體把握感情傾向，再結(jié)合具體文句從手法、內(nèi)容、情感、效果等方面進(jìn)行賞析。（6）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象特點(diǎn)的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，緊扣題干要點(diǎn)，對(duì)人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）①原句：“然終不遇”。“然”：在這里是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞。“不遇”：這里的“遇”不是遇見的意思?！安挥觥焙掀饋砭褪恰皼]有遇到好的機(jī)遇得以施展抱負(fù)”。②原句：“環(huán)堵蕭然”?！岸隆保簤Ρ凇⒗淝宓臉幼?，顯得非常冷清。（2）①“折節(jié)讀書”這個(gè)短語中，“折節(jié)”的含義需要結(jié)合整個(gè)短語來理解、折斷書頁或失掉氣節(jié)，開始專心致志地讀書，開始投入到讀書學(xué)習(xí)中去，“折節(jié)”在這里最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰案淖冎救ぁ?。故選B。②“方山子儻見之歟”這句話中，“儻”是一個(gè)副詞。在這里，表示對(duì)“方山子是否看見了他”這件事情存在一種不確定的推測(cè)，所以“儻”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰盎蛟S”。故選D。（3）句意：方山子也很驚異地看著我，問我到這里來的原因。他先是低頭不語，招呼我去他家留宿，中間不能斷開；“余”作主語，主謂賓完整；“俯”“仰”相對(duì)，應(yīng)于中間“仰”前斷開。（4）騎，騎馬的人。逐，追，指驅(qū)馳坐騎。發(fā)。譯句：有一只鵲兒從前面飛起，方山子讓騎馬的人追上去射它。方山子拉緊韁繩，一箭射中飛鵲。（5）①“此豈古方山冠之遺像乎”意思是“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”，通過他人之口側(cè)面烘托出方山子隱士形象的獨(dú)特性。自然引出下文對(duì)方山子的介紹及“方山子”這一稱呼。②“而豈山中之人哉”意思是“難道他真的是山中隱士嗎？”，強(qiáng)調(diào)方山子雖為隱士但“精悍之色，仍有精悍豪邁氣質(zhì)。本段前文敘述當(dāng)下生活，推進(jìn)了情節(jié)，使讀者對(duì)他隱居的原因產(chǎn)生好奇。③“此豈無得而然哉”意思是“他這樣做難道不是因?yàn)樗兴斋@嗎？”，這一反問引導(dǎo)讀者思考探究方山子隱居行為背后的精神追求，選擇隱居山林，深化了主題，使文章主旨得以升華。（6）豪邁俠義：“少時(shí)慕朱家、郭解為人?！边@句話說明方山子年輕時(shí)羨慕并效仿著名的游俠，顯示出他的俠義情懷，余在岐山，挾二矢。鵲起于前，不獲，一發(fā)得之，他怒馬獨(dú)出，展現(xiàn)了他的豪邁和箭術(shù)高超，自謂一世豪士，還能與他人討論用兵之道和古今成敗?！敖駧兹斩?，猶見于眉間，方山子的臉上依然保留著精悍的神色。超脫豁達(dá)：“晚乃遁于光，曰岐亭，不與世相聞，毀冠服，人莫識(shí)也，他放棄了世俗的名利，顯示出他的超脫和豁達(dá)，當(dāng)?shù)霉?，今已顯聞，園宅壯麗。河北有田，亦足以富樂，獨(dú)來窮山中，選擇隱居在窮山中，內(nèi)心豁達(dá)自得，過岐亭?！缴阶右噗侨粏栍嗨灾链苏哂喔嬷矢┒淮鹧龆粲嗨奁浼遥仁求@訝地詢問，然后仰頭大笑，行為舉止自然隨性，顯示出他的率真性格。答案：（1）①不得志，不能施展抱負(fù)②墻壁（2）①B②D（3）方山子亦矍然問余所以至此者/余告之故/俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。（4）有一只鵲兒從前面飛起，方山子讓騎馬的人追上去射它。方山子拉緊韁繩，一箭射中飛鵲。（5）①“此豈古方山冠之遺像乎”側(cè)面烘托方山子隱士形象的獨(dú)特性，增添神秘色彩，起到承上啟下的作用。②“而豈山中之人哉”強(qiáng)調(diào)方山子雖為隱士但仍有精悍豪邁氣質(zhì)，豐富人物形象，推進(jìn)情節(jié)，有助于表達(dá)主題。③“此豈無得而然哉”引導(dǎo)讀者探究方山子隱居行為背后的精神追求，深化主題，升華文意。（6）①豪邁俠義。年少時(shí)慕游俠為人，展現(xiàn)出俠義情懷、怒馬獨(dú)出射中目標(biāo)，盡顯豪邁氣概，俠氣未減。放棄世有勛閥可得的顯官，選擇遁入光，過著庵居蔬食，不為世俗名利所累。③隨性率真，先是矍然詢問、仰而笑，行為舉止自然隨性。參考譯文：方山子、黃州一帶的隱士、郭解的為人。年紀(jì)稍大后，想憑借這條道路在當(dāng)代施展才華。到了晚年、黃州一帶名叫岐亭的地方，吃素食；放棄坐車騎馬，徒步在山里來往。人們見他戴的帽子上面方方的且高高的？”因此就稱他為“方山子”，有一次經(jīng)過岐亭時(shí)。我說：“哎呀，怎么會(huì)在這里呢，問我到這里來的原因，他低頭不語，請(qǐng)我住到他家去，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。我對(duì)此感到十分驚異，是酗酒任性，揮金如土的游俠士，我在岐山下，身藏兩箭。只見前方一只鵲飛起，未能射中，獨(dú)自躍馬向前。他就在馬上與我談?wù)撈鹩帽兰肮沤癯蓴≈?。至今又過了多少日子了，依然在眉宇間顯現(xiàn)？然而方山子出身于世代功勛之家。假如他能置身官場(chǎng)。他原本家在洛陽，可與公侯之家相同了，每年可得上千匹的絲帛收入。然而他都拋開不去享用，這難道不是因?yàn)樗?dú)有會(huì)心之處才會(huì)如此的嗎？我聽說光州，常常假裝瘋顛，但是無法見到他們?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（五）閱讀下文，完成各題。（12分）8．（12分）閱讀下文，完成各題。游惠山記【明】袁宏道①余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，居錫城，門絕履跡，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元人雜劇暢心之書，且病余之人，精神眼力幾何，善說書，與俗說絕異，則令朱叟登堂，娓娓萬言不絕②余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，一時(shí)遣盡，流連閣中，無逾山水，西湖之興（1）對(duì)第①段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（D）A.我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸得了東坡和半山一樣的病癥。B.我天性疏忽逃離，忍受不了羈鎖鎖身，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。C.我天性疏忽逃離，忍受不了羈鎖鎖身，不幸得了與東坡和半山一樣的病癥。D.我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。（2）小嘉對(duì)第①段的點(diǎn)評(píng)是“本文第一段寫得冗長(zhǎng)，與‘游惠山’沒有關(guān)聯(lián)”，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文章（3）第②段對(duì)惠山的景物描寫很有特色，請(qǐng)加以賞析。（4）結(jié)合本文和《登泰山記》的具體內(nèi)容，從“情景關(guān)系”的角度比較兩篇文章的異同?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言文相關(guān)語句翻譯的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，仔細(xì)比對(duì)，正確選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本中不同觀點(diǎn)的理解評(píng)價(jià)能力，答題時(shí)要懂得不同觀點(diǎn)的內(nèi)涵，分辨觀點(diǎn)的差異，再結(jié)合實(shí)際綜合評(píng)議。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文句的賞析能力。答題時(shí)要讀懂原文含義，整體把握感情傾向，再結(jié)合具體文句從手法、內(nèi)容、情感、效果等方面進(jìn)行賞析。（4）本題考查學(xué)生對(duì)情景關(guān)系藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。答題時(shí)要讀懂原文含義，整體把握感情傾向，再結(jié)合具體文句從手法、內(nèi)容、情感、效果等方面進(jìn)行賞析?！窘獯稹浚?）D.畫線句中的“性疏脫”是天性疏放不拘的意思，“羈鎖”是羈絆與束縛的意思。因此。故選D。（2）這一段主要描述了作者的性格特點(diǎn)、生活狀態(tài)以及對(duì)于讀書和聽書的感受，不耐羈鎖，但由于病愈后身體狀況不佳。因此，作者會(huì)讓鄰居朱叟來講述故事。接下來，我們分析第一段與“游惠山”的關(guān)聯(lián)。①鋪墊作用：第一段描述了作者病愈后的生活狀態(tài)和閱讀感受，這種狀態(tài)讓作者感到苦悶和無聊，登臨最佳”并決定去游惠山做了鋪墊，正是由于作者在日常生活中的無聊和苦悶。②交代緣由：在第一段中，作者提到自己“病余之人，焉能兀兀長(zhǎng)手一編”，需要尋找一種更愉悅的方式來放松心情。因此。③對(duì)比效果：第一段中描述的閱讀和聽書的感受與第二段中游覽惠山的感受形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比更加突出了游覽惠山給作者帶來的愉悅和放松。綜上所述，但它與“游惠山”是有密切關(guān)聯(lián)的，還交代了作者游覽惠山的緣由。因此。（3）①白描手法。文中描述“山中僧房極精邃，窈若深洞”，沒有過多的修飾。②簡(jiǎn)練而生動(dòng)。作者沒有冗長(zhǎng)的敘述，如“精邃”“曲折”“窈若深洞”。盡管語言簡(jiǎn)潔，場(chǎng)景依然躍然紙上。③細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境和感受的細(xì)致觀察及表達(dá)，心脾之困結(jié)，不僅寫景，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力。④比喻手法。如“秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳”以及“窈若深洞”可以看作是一種隱喻性的比喻，突出了環(huán)境的寧靜與深遠(yuǎn)，也讓讀者能在想象中更好地體會(huì)到作者所描述的場(chǎng)景之美，答案準(zhǔn)確地抓住了文本中所運(yùn)用的藝術(shù)手法，展示了作者如何通過各種寫作技巧營(yíng)造出獨(dú)特的意境。（4）兩篇文章在情景關(guān)系上的相同之處：兩篇文章都巧妙地將自然景色的描繪與作者的情感抒發(fā)相結(jié)合，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)效果，作者通過對(duì)泰山壯麗景色的細(xì)致描寫；而在《游惠山記》中，展現(xiàn)了自己對(duì)山水之美的熱愛和向往。兩篇文章在情景關(guān)系上的不同之處：《登泰山記》的景色描寫更注重宏觀和靜態(tài)的描繪，力圖展現(xiàn)泰山的雄偉。例如、云海的翻騰等。相比之下，《游惠山記》中的景色描寫則更加注重微觀和動(dòng)態(tài)的描繪、靈動(dòng)之美，文中描述“山中僧房極精邃，窈若深洞”，都體現(xiàn)了對(duì)惠山細(xì)膩。綜上所述，但在具體的情景交融方式和景色描寫的側(cè)重點(diǎn)上存在差異。答案：（1）D（2）不認(rèn)同。第一段雖然寫得冗長(zhǎng)，引出了下文對(duì)惠山的游覽經(jīng)歷。此外，為下文描寫游覽惠山時(shí)的感受做了鋪墊，第一段與“游惠山”是有密切關(guān)聯(lián)的。（3）第二段對(duì)惠山的景物描寫采用了白描的手法，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描繪了山中僧房的精邃和遠(yuǎn)眺的美景，將讀者帶入了一個(gè)清幽，讓人仿佛身臨其境，作者還巧妙地運(yùn)用比喻手法，更加生動(dòng)地表現(xiàn)了山林的幽靜和美妙。（4）兩篇文章在情景關(guān)系上既有相同之處，也有不同之處