初中生人際交往故事征文

初中生人際交往故事征文TOC\o"1-2"\h\u19456第一章走進(jìn)初中生人際交往的世界 120344第二章《少年維特之煩惱》中的交往縮影 112131第三章故事中的交往特點(diǎn)剖析 25658第四章我的交往故事：相似的煩惱與成長(zhǎng) 215933第五章從故事看初中生交往的核心要素 38687第六章借鑒書(shū)中智慧改善交往的思考 320410第七章人際交往對(duì)初中長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義 313343第八章構(gòu)建良好人際交往的展望 4第一章走進(jìn)初中生人際交往的世界在初中階段，人際交往就像一個(gè)全新的世界向我們展開(kāi)。這時(shí)候的我們，不再像小學(xué)時(shí)那般單純地玩耍，而是開(kāi)始有了更深層次的情感交流。比如說(shuō)，在班級(jí)里，會(huì)有小團(tuán)體的形成。有些同學(xué)因?yàn)楣餐膼?ài)好，像都喜歡打籃球或者都喜歡看小說(shuō)，就自然而然地走到了一起。我就看到過(guò)這樣的例子，班上的幾個(gè)男生，他們癡迷于籃球，課間休息的時(shí)候總是在討論NBA的賽事，哪個(gè)球星又打出了超神的數(shù)據(jù)，放學(xué)后還會(huì)一起去操場(chǎng)打球。而女生呢，有的喜歡追星，她們會(huì)分享自己偶像的最新動(dòng)態(tài)，收集偶像的周邊。這種基于興趣愛(ài)好的人際交往，讓大家找到了歸屬感。同時(shí)在初中，我們也開(kāi)始有了不同的社交角色，可能是朋友、同學(xué)，也可能是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們之間既有互相幫助的一面，也存在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。像數(shù)學(xué)考試，大家都想考出好成績(jī)，這時(shí)候就看誰(shuí)復(fù)習(xí)得更充分，誰(shuí)的解題方法更巧妙。但考試結(jié)束后，又會(huì)互相交流錯(cuò)題，講解難題，這就是初中人際交往的獨(dú)特之處。第二章《少年維特之煩惱》中的交往縮影《少年維特之煩惱》這本書(shū)就像一面鏡子，反映出很多人際交往中的情況。維特他在愛(ài)情中的人際交往就充滿了坎坷。他愛(ài)上了綠蒂，可是綠蒂已經(jīng)有婚約在身。維特在這個(gè)過(guò)程中的內(nèi)心掙扎和他與綠蒂之間微妙的情感交流很值得我們?nèi)ニ伎?。例如?shū)中有這樣的描寫(xiě)：“我生平最討厭的事情莫過(guò)于人與人之間的相互折磨，尤其是風(fēng)華正茂的年輕人，本可以胸懷坦蕩地盡情歡樂(lè)，可是他們卻彼此拿一些無(wú)聊的蠢事把不多幾天的好日子都糟蹋掉，等意識(shí)到浪費(fèi)的光陰已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)時(shí)，已經(jīng)太晚了?！睆倪@里可以看出維特對(duì)于人際交往中那種不健康、互相折磨的方式的厭惡。他自己在和綠蒂交往的時(shí)候，也是小心翼翼的，因?yàn)榫G蒂的身份，他不能毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的愛(ài)意，這種壓抑的情感交往其實(shí)在我們初中生的人際交往中也可能會(huì)有影子。有時(shí)候我們喜歡一個(gè)人，可能是朋友之間的喜歡，但是由于一些外界的因素，比如朋友已經(jīng)有了很要好的伙伴，我們就會(huì)像維特一樣，內(nèi)心糾結(jié)不知道該怎么去接近。第三章故事中的交往特點(diǎn)剖析在《少年維特之煩惱》這個(gè)故事里，我們能剖析出很多交往特點(diǎn)。首先是情感的復(fù)雜性。維特對(duì)綠蒂的感情，不僅僅是簡(jiǎn)單的愛(ài)情，還包含著對(duì)美好事物的向往、對(duì)友誼的珍視等多種情感交織在一起。就像我們初中生在交朋友的時(shí)候，可能對(duì)一個(gè)人的感情也是復(fù)雜的。比如說(shuō)，有個(gè)同學(xué)他學(xué)習(xí)很好，我們羨慕他的成績(jī)，想要和他做朋友向他學(xué)習(xí)，另可能又會(huì)嫉妒他總是得到老師的表?yè)P(yáng)。其次是交往中的身份束縛。維特因?yàn)榫G蒂有婚約，他在交往中的身份就很尷尬，這使得他的很多行為和言語(yǔ)都受到限制。在初中校園里，也存在類似的情況。比如班長(zhǎng)和普通同學(xué)之間的交往，班長(zhǎng)在履行職責(zé)的時(shí)候，可能會(huì)讓一些同學(xué)覺(jué)得他是在擺架子，其實(shí)班長(zhǎng)也很為難，他的身份讓他在交往中不能過(guò)于隨意。還有就是在交往中的被動(dòng)性，維特在和綠蒂的交往中一直處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，他總是等待綠蒂的回應(yīng)。在我們初中生中，也有很多人在人際交往中比較害羞、內(nèi)向，不敢主動(dòng)去結(jié)交朋友，總是等待別人先邁出第一步。第四章我的交往故事：相似的煩惱與成長(zhǎng)我自己在初中的人際交往中也有過(guò)不少煩惱，就像維特的經(jīng)歷有相似之處。我曾經(jīng)有一個(gè)很好的朋友，我們從小學(xué)就一起玩?？墒堑搅顺踔校J(rèn)識(shí)了一些新的朋友，那些朋友有一些不良的習(xí)慣，像經(jīng)常在課間打鬧影響別人學(xué)習(xí)。我很擔(dān)心他會(huì)被帶壞，就像維特?fù)?dān)心綠蒂會(huì)因?yàn)榛榧s而不能真正地和自己在一起一樣。我試圖和他談過(guò)，但是他覺(jué)得我在干涉他的新朋友，我們之間的關(guān)系就變得有些緊張。我當(dāng)時(shí)特別苦惱，不知道該怎么辦才好。后來(lái)我想到了我們以前一起度過(guò)的美好時(shí)光，我不想就這么失去這個(gè)朋友。于是我換了一種方式，我不再直接指責(zé)他的新朋友，而是邀請(qǐng)他一起參加一些有益的活動(dòng)，像參加學(xué)校的科技小組。慢慢地，他也意識(shí)到他那些新朋友的行為不太好，我們的關(guān)系又恢復(fù)如初了。這個(gè)過(guò)程讓我成長(zhǎng)了很多，我學(xué)會(huì)了在人際交往中要理解別人的感受，用合適的方式去解決問(wèn)題。第五章從故事看初中生交往的核心要素從《少年維特之煩惱》這個(gè)故事以及我自己的交往經(jīng)歷來(lái)看，初中生交往有幾個(gè)核心要素。信任是很重要的一點(diǎn)。就像維特，如果他能更信任綠蒂，也許他在交往中的痛苦會(huì)少一些。在我們初中生的交往中，朋友之間如果相互信任，就不會(huì)因?yàn)橐恍┬≈{言或者誤會(huì)而產(chǎn)生矛盾。比如說(shuō)，有一次班級(jí)里傳我和一個(gè)女生的緋聞，我的好朋友如果不信任我，可能就會(huì)聽(tīng)信謠言而疏遠(yuǎn)我，但是他選擇相信我，我們的友誼就沒(méi)有受到影響。還有尊重這個(gè)要素，維特尊重綠蒂的婚約，雖然內(nèi)心痛苦但沒(méi)有做出過(guò)激的行為。在我們和同學(xué)交往時(shí)，尊重別人的興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等是很必要的。我有個(gè)同學(xué)很喜歡收集動(dòng)漫手辦，有的同學(xué)不理解還嘲笑他，這就是不尊重的表現(xiàn)。最后是溝通，維特如果能和綠蒂更好地溝通他的想法，也許他們的關(guān)系會(huì)有不同的走向。我們初中生在交往中，很多矛盾都是因?yàn)槿狈贤ㄔ斐傻?。像我和之前提到的那個(gè)朋友，如果一開(kāi)始我就好好和他溝通，而不是直接指責(zé)，可能就不會(huì)有矛盾產(chǎn)生了。第六章借鑒書(shū)中智慧改善交往的思考我們可以從《少年維特之煩惱》這本書(shū)中借鑒很多智慧來(lái)改善我們的人際交往。書(shū)中維特對(duì)情感的細(xì)膩表達(dá)，我們可以學(xué)習(xí)。在和朋友交往的時(shí)候，我們可以更加真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感。比如當(dāng)我們感謝朋友的幫助時(shí)，不要只是簡(jiǎn)單地說(shuō)謝謝，而是可以說(shuō)出朋友的幫助對(duì)我們具體有什么意義。同時(shí)維特在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)那種克制自己的做法也值得借鑒。有時(shí)候我們?cè)谌穗H交往中會(huì)沖動(dòng)，比如因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)吵架。我們可以像維特一樣，在想要發(fā)火的時(shí)候克制自己，冷靜下來(lái)思考解決問(wèn)題的辦法。另外，維特在人際交往中的那種對(duì)他人內(nèi)心世界的摸索精神也很有用。我們可以多去了解朋友的想法，當(dāng)朋友不開(kāi)心的時(shí)候，我們就能更好地去安慰他。就像有一次我的朋友因?yàn)榭荚嚊](méi)考好很沮喪，我如果只是說(shuō)沒(méi)關(guān)系下次考好就好了，可能并沒(méi)有真正安慰到他。但是如果我能像維特摸索綠蒂內(nèi)心一樣，去深入了解他為什么這么沮喪，是因?yàn)閺?fù)習(xí)方法不對(duì)還是因?yàn)榧彝毫?，這樣我就能給予更有效的安慰。第七章人際交往對(duì)初中長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義人際交往對(duì)初中生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。在社交中，我們可以學(xué)會(huì)很多技能。比如說(shuō)合作技能，在小組作業(yè)中，我們要和不同的同學(xué)合作。我記得有一次我們做一個(gè)關(guān)于歷史文化的手抄報(bào)，小組成員各有特長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，有的擅長(zhǎng)寫(xiě)字，還有的擅長(zhǎng)查找資料。通過(guò)這次合作，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓整個(gè)小組的成果更優(yōu)秀。這就像在人際交往中，我們要學(xué)會(huì)找到彼此的優(yōu)點(diǎn)，互相配合。而且人際交往還能幫助我們塑造良好的性格。如果一個(gè)初中生總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，他可能會(huì)變得孤僻。而經(jīng)常和同學(xué)交往的話，會(huì)變得更加開(kāi)朗、樂(lè)觀。像我的同桌以前是個(gè)很內(nèi)向的人，但是在和同學(xué)們的交往中，他慢慢變得外向起來(lái)，現(xiàn)在在課堂上也敢積極發(fā)言了。同時(shí)良好的人際交往還能給我們提供情感支持。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)讓我們更有力量去面對(duì)。我在一次跑步比賽中摔倒了，是我的朋友們?cè)谂赃吅凹佑停膭?lì)我站起來(lái)繼續(xù)跑，這種情感支持讓我感受到了溫暖。第八章構(gòu)建良好人際交往的展望對(duì)于構(gòu)建良好的人際交往，我們初中生可以有很多展望。我們要更加積極地去拓展自己的社交圈。不能總是局限在自己熟悉的小圈子里，可以參加一些社團(tuán)活動(dòng)，像文學(xué)社、攝影社等。在這些社團(tuán)里，我們可以結(jié)識(shí)到有相同愛(ài)好的不同班級(jí)的同學(xué)。我們要不斷提高