小紅上學(xué)記觀后感

小紅上學(xué)記觀后感TOC\o"1-2"\h\u31223第一章《小紅上學(xué)記》：一部充滿童趣與教育意義的佳作 110538第二章故事內(nèi)容：小紅的校園成長(zhǎng)之旅 128381第三章獨(dú)特之處：《小紅上學(xué)記》的閃光點(diǎn) 219470第四章我的初印象：被故事吸引的原因 228939第五章深入剖析：從情節(jié)中看到的教育內(nèi)涵 213848第六章角色魅力：小紅及其伙伴們的影響力 319924第七章情感共鳴：與書中情節(jié)的連接點(diǎn) 32341第八章總結(jié)感悟：《小紅上學(xué)記》的深遠(yuǎn)意義 3第一章《小紅上學(xué)記》：一部充滿童趣與教育意義的佳作《小紅上學(xué)記》就像是一把打開(kāi)童年回憶和成長(zhǎng)智慧的鑰匙。這本書的封面就很吸引人，色彩鮮艷，畫著背著小書包的小紅滿臉笑容地走向?qū)W校。從翻開(kāi)第一頁(yè)起，就能感受到那種充滿童趣的氛圍。書中的插畫簡(jiǎn)單卻生動(dòng)，每一幅都能很好地配合文字內(nèi)容。比如說(shuō)，描寫小紅在校園操場(chǎng)奔跑的畫面，插畫里的小紅頭發(fā)飛揚(yáng)，笑容燦爛，周圍的小伙伴們也是形態(tài)各異，仿佛把整個(gè)充滿活力的操場(chǎng)場(chǎng)景都搬到了讀者眼前。而且它不僅僅是有趣，里面還包含了很多教育意義。像小紅對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，她總是充滿好奇心，這就給小讀者們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。書中還有關(guān)于友誼的描寫，小紅和同學(xué)們互相幫助，這也是在教導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诩w中與他人友好相處。第二章故事內(nèi)容：小紅的校園成長(zhǎng)之旅小紅在故事里是一個(gè)剛上學(xué)的小朋友。她第一天上學(xué)就充滿了新奇感。她小心翼翼地走進(jìn)教室，看著周圍陌生的面孔，眼睛里有一點(diǎn)點(diǎn)害怕，但更多的是好奇。她找到自己的座位后，就開(kāi)始打量周圍的環(huán)境。書里描寫到“小紅的眼睛就像兩顆小星星，不停地閃爍，她看看黑板，又看看講臺(tái)上的粉筆盒，一切都是那么新鮮。”在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小紅也遇到了困難。有一次數(shù)學(xué)考試，她考得不太理想，她很沮喪。但是她沒(méi)有放棄，而是在老師和同學(xué)們的幫助下，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她每天放學(xué)后都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)做數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她在下次考試中取得了進(jìn)步。在和同學(xué)們相處方面，小紅也有很多故事。她和同桌小明因?yàn)橐粔K橡皮發(fā)生了小矛盾，但是后來(lái)兩人互相道歉，還成為了更好的朋友。這個(gè)過(guò)程就像很多小朋友在學(xué)校里會(huì)經(jīng)歷的一樣，非常真實(shí)。第三章獨(dú)特之處：《小紅上學(xué)記》的閃光點(diǎn)《小紅上學(xué)記》的獨(dú)特之處有很多。首先是它的語(yǔ)言風(fēng)格，非常簡(jiǎn)單易懂，又充滿了童真。它沒(méi)有用那些復(fù)雜高深的詞匯，都是用小朋友們能理解的話來(lái)講故事。就像書中描寫小紅高興的時(shí)候說(shuō)“小紅高興得像一只小兔子，一蹦一跳的?！边@樣的描寫既形象又有趣。其次是它的故事結(jié)構(gòu)，它不是那種平鋪直敘的講述，而是有很多小起伏。比如小紅參加學(xué)校的繪畫比賽，一開(kāi)始她畫得很順利，但是不小心把顏料打翻了，她很慌張，以為自己要失敗了。可是后來(lái)她靈機(jī)一動(dòng)，把打翻的顏料變成了一幅獨(dú)特的畫，最后還得了獎(jiǎng)。這種情節(jié)設(shè)置讓故事充滿了懸念和驚喜，能夠緊緊抓住小讀者的心。還有就是書中對(duì)于細(xì)節(jié)的處理，無(wú)論是描寫校園里的一草一木，還是小紅的一個(gè)小動(dòng)作，都非常細(xì)致。像小紅在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，緊張得搓衣角的這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，就特別真實(shí)。第四章我的初印象：被故事吸引的原因我剛看到《小紅上學(xué)記》的時(shí)候，就被它吸引住了。是因?yàn)樗臅?，?jiǎn)單直接，讓人一下子就知道是關(guān)于一個(gè)小朋友上學(xué)的故事。上學(xué)是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的事情，所以很容易引起共鳴。另就是前面提到的封面，那個(gè)背著書包走向?qū)W校的小紅的形象，讓人感覺(jué)很親切。當(dāng)我翻開(kāi)書開(kāi)始讀的時(shí)候，就更被它的內(nèi)容吸引了。書中開(kāi)頭描寫小紅第一天上學(xué)的那種緊張又興奮的感覺(jué)，我仿佛能看到小時(shí)候的自己。那種對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新同學(xué)的期待，都寫得特別真實(shí)。而且書里的故事進(jìn)展得很快，不會(huì)讓人覺(jué)得拖沓。就像小紅在學(xué)校里的第一天，從走進(jìn)校園，到認(rèn)識(shí)老師，再到和同學(xué)們互動(dòng)，幾個(gè)情節(jié)下來(lái)，就把一個(gè)充滿活力的校園場(chǎng)景展現(xiàn)在讀者面前了。第五章深入剖析：從情節(jié)中看到的教育內(nèi)涵從《小紅上學(xué)記》的情節(jié)中能挖掘出不少教育內(nèi)涵。就拿小紅對(duì)待失敗的態(tài)度來(lái)說(shuō)，當(dāng)她數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好的時(shí)候，她沒(méi)有哭鬧，也沒(méi)有自暴自棄。書中是這樣寫的“小紅看著試卷上的分?jǐn)?shù)，雖然心里有點(diǎn)難過(guò)，但是她告訴自己，這只是一次小考驗(yàn)，我可以做得更好?！边@種積極面對(duì)失敗的態(tài)度對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有小紅和同學(xué)們之間的友誼，當(dāng)她和同桌發(fā)生矛盾后，他們能夠互相理解、互相道歉。這教會(huì)孩子們?cè)谌穗H交往中要學(xué)會(huì)包容和換位思考。再看小紅對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，她充滿好奇心，對(duì)知識(shí)總是渴望更多。像在科學(xué)課上，老師講解星星的知識(shí)，小紅聽(tīng)得入神，課后還自己去圖書館借關(guān)于星星的書來(lái)看。這就引導(dǎo)孩子們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)未知的世界保持摸索的欲望。第六章角色魅力：小紅及其伙伴們的影響力小紅這個(gè)角色充滿了魅力。她是一個(gè)樂(lè)觀、積極向上的小女孩。她的樂(lè)觀表現(xiàn)在很多方面，就像前面提到的考試失利后，她能迅速調(diào)整心態(tài)。她還很善良，在學(xué)校里如果有同學(xué)遇到困難，她總是第一個(gè)伸出援手。有一次，同學(xué)生病了，小紅主動(dòng)把自己的筆記借給同學(xué)，還去同學(xué)家里看望。她的伙伴們也各有特點(diǎn)。同桌小明雖然有時(shí)候有點(diǎn)調(diào)皮，但是他很聰明。在小紅遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，小明會(huì)用自己獨(dú)特的方法幫助小紅解答。還有班長(zhǎng)小麗，她非常有責(zé)任心，在班級(jí)活動(dòng)中總是起到帶頭作用。這些角色就像一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，他們的相處方式和各自的性格特點(diǎn)都在影響著讀者，讓孩子們從他們身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)。第七章情感共鳴：與書中情節(jié)的連接點(diǎn)在閱讀《小紅上學(xué)記》的過(guò)程中，我有很多情感共鳴的地方。比如小紅在學(xué)校里參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)，我就想起自己小時(shí)候參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。書中描寫小紅在賽跑的時(shí)候，她的心里想著一定要為班級(jí)爭(zhēng)光，那種緊張又激動(dòng)的心情和我當(dāng)時(shí)一模一樣。還有小紅在課堂上被老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她那股子高興勁兒，也讓我回憶起自己小時(shí)候得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)的感受。再比如說(shuō)小紅和同學(xué)們?cè)谡n間一起玩耍的場(chǎng)景，大家一起跳繩、踢毽子，這種充滿歡樂(lè)的課間活動(dòng)也是我們童年的一部分。這些情節(jié)就像一把把鑰匙，打開(kāi)了我記憶中的那些美好瞬間，讓我和書中的故事緊密地聯(lián)系在一起。第八章總結(jié)感悟：《小紅上學(xué)記》的深遠(yuǎn)意義《小紅上學(xué)記》雖然是一本看似簡(jiǎn)單的兒童讀物，但它的意義卻很深遠(yuǎn)。它不僅僅是給孩子們講述了一個(gè)有趣的校園故事，更是在潛移默化中對(duì)孩子們進(jìn)行了教育。它教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困