2025年春新蘇科版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第10章 第3節(jié) 探索更小的微粒

第三節(jié)探索更小的微粒第十章從粒子到宇宙逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)講解1課時(shí)流程2原子的核式結(jié)構(gòu)模型摩擦起電的原因微觀粒子探索進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)原子的核式結(jié)構(gòu)模型知1－講感悟新知11.19世紀(jì)末，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而說明原子是可分的.2.1911年，盧瑟福建立如圖1所示的核式結(jié)構(gòu)模型.知1－講感悟新知3.原子核式結(jié)構(gòu)模型的要點(diǎn)(1)原子是由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子構(gòu)成的，且正負(fù)電荷數(shù)量相等.(2)原子核位于原子的中心，體積很小，卻幾乎集中了原子的全部質(zhì)量.(3)電子受原子核吸引，繞核做高速運(yùn)動(dòng).知1－講感悟新知知識(shí)拓展原子的核式結(jié)構(gòu)模型，類似于太陽(yáng)系中，行星繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng).為此，原子的核式結(jié)構(gòu)模型也稱原子的行星模型.感悟新知知1－練[期末·無錫新吳區(qū)]氫原子是由原子核和一個(gè)電子構(gòu)成的，關(guān)于氫原子的原子結(jié)構(gòu)模型，圖2中正確的是()例1感悟新知知1－練解析：氫原子由原子核和一個(gè)核外電子構(gòu)成，并且原子核的質(zhì)量很大，但體積很小，電子的質(zhì)量很小，但運(yùn)動(dòng)的空間很大.答案：D感悟新知知1－練1.[期末·徐州]對(duì)于盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型，下列說法錯(cuò)誤的是()A.原子核位于原子的中心B.電子受原子核的吸引C.電子繞核做高速運(yùn)動(dòng)D.正電荷數(shù)量大于負(fù)電荷數(shù)量D知識(shí)點(diǎn)摩擦起電的原因知2－講感悟新知21.通常情況下，物體對(duì)外不顯電性的原因通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負(fù)電荷在數(shù)量上相等，故原子對(duì)外不顯電性，呈電中性，所以由原子組成的物體對(duì)外不顯電性.知2－講感悟新知2.摩擦起電的認(rèn)識(shí)原因不同物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛能力不同結(jié)果原子核對(duì)核外電子束縛能力強(qiáng)的物質(zhì)得電子，帶負(fù)電；原子核對(duì)核外電子束縛能力弱的物質(zhì)失電子，帶正電實(shí)質(zhì)電子的轉(zhuǎn)移易錯(cuò)提醒同種物質(zhì)相互摩擦不能帶電知2－講感悟新知3.摩擦起電的本質(zhì)沒有產(chǎn)生了電荷，只是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶等量的負(fù)電.知2－講感悟新知易錯(cuò)警示摩擦起電產(chǎn)生或創(chuàng)造了電荷的說法都是錯(cuò)誤的；摩擦起電的過程是“電子轉(zhuǎn)移”的過程，說成“原子核轉(zhuǎn)移”或“質(zhì)子轉(zhuǎn)移”過程是錯(cuò)誤的，說成“電荷轉(zhuǎn)移”的過程是不準(zhǔn)確的.感悟新知知2－練[中考·常州]毛皮與橡膠棒摩擦后，橡膠棒帶負(fù)電，這是因?yàn)槟Σ潦沟?)A.部分電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒B.部分電子從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮C.部分原子核從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒D.部分原子核從橡膠棒轉(zhuǎn)移到毛皮例2感悟新知知1－練解題秘方：摩擦起電實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，原子核束縛電子的能力強(qiáng)，得到電子帶負(fù)電，原子核束縛電子的能力弱，失去電子帶正電.原子核位于原子的中間，摩擦的過程中不可能發(fā)生轉(zhuǎn)移.解析：毛皮跟橡膠棒摩擦過程中，由于橡膠棒原子核束縛電子的本領(lǐng)強(qiáng)，部分電子從毛皮轉(zhuǎn)移到橡膠棒，橡膠棒得到電子帶負(fù)電，毛皮因失去電子帶正電.答案：A感悟新知知2－練2.如圖3所示，小明在物理課上把氣球和塑料袋同時(shí)放在頭發(fā)上摩擦，直至頭發(fā)起毛，將塑料袋放在摩擦后的氣球上面，神奇的一幕出現(xiàn)了，塑料袋懸浮起來了.感悟新知知2－練下列說法正確的是()A.摩擦起電是創(chuàng)造了電荷B.摩擦過程中有質(zhì)子發(fā)生了轉(zhuǎn)移C.塑料袋和氣球帶同種電荷D.塑料袋不帶電，氣球帶電C知識(shí)點(diǎn)微觀粒子探索進(jìn)展知3－講感悟新知31.原子核結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)原子核是由質(zhì)子和中子組成的.(1)1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，發(fā)現(xiàn)了帶正電的質(zhì)子.(2)1932年，英國(guó)物理學(xué)家查德威克通過一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了不帶電的中子.知3－講感悟新知2.質(zhì)子和中子的組成20世紀(jì)60年代，美國(guó)物理學(xué)家蓋耳曼提出了夸克模型，即質(zhì)子和中子都是由被稱為“夸克”的更小微粒構(gòu)成的.知3－講感悟新知3.微觀粒子的空間尺度粒子分子原子原子核質(zhì)子/中子電子大小/m10－10~10－510－1010－15~10－1410－15<10－18知3－講感悟新知4.人類為了探索微觀世界的奧秘，制造出了各種類型的粒子加速器.借助于不斷完善的粒子加速器，又發(fā)現(xiàn)了μ子、π介子、K介子、Λ超子、Σ超子等400余種粒子.可見，人類對(duì)微觀世界的探索永無止境.知3－講感悟新知知識(shí)拓展組成原子核的質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為核子，它們不僅空間尺度相近，質(zhì)量也相近，約為電子質(zhì)量的1836倍.人們認(rèn)識(shí)微觀粒子的進(jìn)程是由大到小，由外到里.即原子→原子核→核子(質(zhì)子、中子)→夸克…….感悟新知知3－練[期中·泰州靖江]下列說法正確的是()A.中子是物理學(xué)家盧瑟福發(fā)現(xiàn)的B.質(zhì)子是人們最早發(fā)現(xiàn)比原子更小的微粒C.原子的核式結(jié)構(gòu)模型是由查德威克提出的D.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而說明原子是可以再分的例3感悟新知知3－練解題秘方：根據(jù)微觀粒子的發(fā)展進(jìn)程解題.解析：湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而說明原子是可以再分的；在此基礎(chǔ)上，盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型；查德威克通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子；蓋耳曼提出質(zhì)子和中子都是由被稱為夸克的更小粒子組成的.答案：D感悟新知知3－練3.[期中·鹽城東臺(tái)]如圖4所示是用來說明原子及原子核結(jié)構(gòu)情況的示意圖.原子是由原子核和核外帶______電的電子組成的，原子核內(nèi)的______帶正電.由此圖提供的信息可知：原子核內(nèi)的質(zhì)子和中子______(填“有”或“沒有”)更精細(xì)的結(jié)構(gòu).負(fù)質(zhì)子有感悟新知知3－練[期末·蘇州]人類對(duì)于宇宙的探索是在一次次挫折中不斷向前發(fā)展的，比如俄羅斯“福布斯—土壤”火星探測(cè)器在地球近地軌道上因主發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)失敗而無法變軌。經(jīng)查，是太空中的帶電粒子對(duì)機(jī)載計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生影響導(dǎo)致程序出錯(cuò)。下列粒子中，首先可以排除對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生影響的粒子是()A.電子B.質(zhì)子C.中子D.原子核例4感悟新知知3－練解析：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；在原子中，質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，原子核帶正電；中子不帶電，結(jié)合題目信息可以排除對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)產(chǎn)生影響的粒子是中子。答案：C感悟新知知3－練4.太陽(yáng)噴射大量帶電微粒進(jìn)入大氣層會(huì)引起地磁暴，影響