2025年人教版中考化學復習：第六單元 碳和碳氧化物

第六單元碳和碳的氧化物

中考知識點歸納

知識點一碳單質(zhì)

金剛石石墨C60

外觀無色透明，一正八面體一形深灰色，金屬光澤，不形狀似足球，有金屬

狀的晶體透明的細鱗片狀.的光澤

固體

結(jié)構(gòu)*。

oO.O

o

微粒構(gòu)成由原子構(gòu)成由原子構(gòu)成由分子構(gòu)成

導電性不導電導電不導電

硬度天然存在的最硬的物質(zhì)質(zhì)軟質(zhì)脆

導熱性不導熱良好不導熱

導電性不導電導電不導電

用途鉆頭、剃刀、裝飾品電極、鉛筆芯、潤滑劑制備新材料（超導、催化、

醫(yī)學等領(lǐng)域）

相同點①都由碳元素組成的單質(zhì)②在氧氣中完全燃燒，都生成二氧化碳

決定性質(zhì)差碳原子.排列方式.不同,導致幾種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異，但一化

異的原因?qū)W性質(zhì).相似

其他碳單質(zhì)木炭、焦炭、活性炭和炭黑。木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有

吸附能力，可以用來吸附色素和異味。

【總結(jié)歸納】①物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途在一定程度上反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)。

②一種元素可以組成不同種單質(zhì)。

③石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，該變化為化學變化。

④活性炭的吸附性是物理性質(zhì)。

知識點二碳單質(zhì)的化學性質(zhì)

用作寫字、繪畫的

穩(wěn)定性常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

碳素墨水

一完全__燃燒（氧氣充足）C+02點燃CC>2_

應(yīng)用：做燃

可燃性

—不完全―燃燒（氧氣不充足）2C+O2點燃2co料

化

①C+2CuO高溫2Cu+C04（置換反應(yīng)）

學

現(xiàn)象：固體由黑色變成紅色，生成使澄.清石灰水變渾濁的

心尿1土

性

發(fā)舒國工化帽氣體

質(zhì)

CuO是—氧化劑一，C是_還原劑_（填“氧化劑”或“還原應(yīng)用：冶金

劑”）工業(yè)

②和C02反應(yīng)：C+CO2^^2CO

JA-石灰水

82是.氧化劑.，C是―還原劑一（填“氧化劑”或“還

原劑”）

知識點三二氧化碳的性質(zhì)

1.性質(zhì)

無色,無味的氣體，密度比空氣大.，能溶于水,高

物理性質(zhì)

壓低溫下可得固體干冰

一般情況下不能燃燒.，也.不支持燃燒.，不能一.供給呼吸.

與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2c,生成的碳酸能使

紫色的石蕊試液—變紅_。_H2co3==H2O+CChT_,碳酸—丕穩(wěn)定

化學性質(zhì).易分解

能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca（OH）2==CaCO3i+H2O本反應(yīng)用于檢

驗一.二氧化碳.。

與灼熱的碳反應(yīng)：C+C02同/皿-2C0（吸熱反應(yīng)）

用途

另其他物質(zhì)反應(yīng)密度比空氣大.

化工原料-------------->滅火

不燃燒也

不支持燃燒

一溶于水

-----一如伊戰(zhàn)1

碳酸飲料7------羊人l-uwc----------Js

----------干冰升華吸熱,人工降雨、

光合作用制冷劑等

氣體肥料1

—

2.相關(guān)實驗

(1)二氧化碳的密度比空氣的密度大

裝置圖

^3^LC01

-■

實驗一實驗二

實驗現(xiàn)象實驗一:蠟燭自下而上依次_________熄滅。

實驗二：右側(cè)下沉。

實驗結(jié)論①一般情況下，二氧化碳既—丕缸—燃燒，也一不能支持燃燒:

②二氧化碳的密度比空氣的密度―大一。

【特別提醒】滅火既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)，又利用了二氧化碳的化學性質(zhì))

(2)二氧化碳能溶于水

實驗裝置

A

由JH：0

—

m-----C日Oz

實驗現(xiàn)象瓶體變一癟_

實驗結(jié)論二氧化碳—能—溶于水

(3)二氧化碳與水反應(yīng)

口哪6繆E/能何

步驟

A.噴稀B.噴水C.直接放入D.噴水后放入

醋酸CO,中CO,中

紙花由紫變紙花不變色紙花一.不變色紙花由紫變紅

現(xiàn)象

紅

CO2與水發(fā)生化學反

醋酸..能使石.水.不能使石CO2不能使石蕊溶

分析應(yīng)生成H2c。3,H2c。3

蕊溶液變紅蕊溶液變紅液變紅

能使石蕊溶液變紅

知識點四一氧化碳的性質(zhì)

1.性質(zhì)

一無—色，無味的氣、體，密度比空氣小、，難溶于

物理性質(zhì)

水

可燃性：_______2co+。2點燃2cCh________，（可燃性氣體點燃前

一定要驗純.?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍色的火焰。

化學還原性：CO+CuO=^=Cu+CO2______________（非置換反應(yīng)）。

性質(zhì)

現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成.紅色.，澄清石灰水變一渾濁.。

毒性：煤氣中毒即CO中毒，原因是C0很容易跟血液里的血紅蛋

白______相結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地跟氧氣結(jié)合。

用途作燃料、冶煉金屬

2.C0還原CuO的實驗

CO

L

澄

裝置圖氯

灰

水

觀察到的現(xiàn)象所發(fā)生現(xiàn)象的化學方程式

A處（CuO處）黑色粉末變成—紅—色A

co+CuOv=Cu+CO2

B處（石灰水中）澄清石灰水變―渾濁一_Ca(0H)2+82==CaC03(+H2cL__

C處淡藍色火焰2co+Ch點燃2cCh

一氧化碳還原氧化銅實驗注意事項：必須做到一氧化碳“早來”，酒精燈“遲到”，其目的：排凈裝置內(nèi)的空氣,

防止加熱空氣和一氧化碳的混合氣體引起爆炸。一氧化碳“晚走”，酒精燈“早退”的目的：防止灼熱的銅重

新被空氣中的氧氣氧化。

【總結(jié)歸納】①二氧化碳和一氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同。

②二氧化碳和一氧化碳都會導致動物或人類死亡，前者是因為二氧化碳不支持呼吸使生物窒息而死，后者

是因為一氧化碳有毒使生物中毒而死。

③在我們學過的還原劑還原金屬氧化物的反應(yīng)中，只有兩個反應(yīng)的條件是“加熱”，其他的都是“高溫”。

（H2+CUO=^=CU+H2O；CO+CuO=^=Cu+CO2）

3.二氧化碳和一氧化碳的鑒別與除雜

通入紫色石蕊溶液中無現(xiàn)象的是co；能使紫色石蕊溶液變紅的是C02

鑒別通入澄清石灰水中無現(xiàn)象的是co；能使澄清石灰水變渾濁的是CO2

通過灼熱氧化銅有紅色固體生成的是CO；無現(xiàn)象的是CO2

點燃燃燒并發(fā)出藍色火焰的是co；不燃燒的是CO2

CO2（CO雜質(zhì)）通過灼熱的氧化銅

除雜

CO（CO2雜質(zhì)）通入足量的NaOH溶液或灼熱的炭粉

【易錯警示】不能用點燃的方法除去C02中的CO,在CO2氣體中co屬于雜質(zhì)，其含量不會很多，而二氧

化碳不支持燃燒，因此，不能將其中的co點燃。

知識點五二氧化碳的制取

1.工業(yè)制取

工業(yè)上常用煨燒石灰石的方法制取CO2,化學方程式為CaCCh^^CaO+

CO2To

2.實驗室制?。ㄔ斠娊滩幕A(chǔ)實驗突破）

知識點六碳循環(huán)及溫室效應(yīng)

1.對人體健康的影響

（1）二氧化碳本身無毒，但不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響,

因此在人群密集的地方應(yīng)該注意通風換氣。

（2）燈火試驗:在進入久未開啟的菜窖、干涸的深井等之前，應(yīng)先做燈火試驗。.

2.溫室效應(yīng)

（1）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧（03）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（氟利昂）。

（2）溫室效應(yīng)的利與弊

-利：因為有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的溫度。

弊：可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、

農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。

（3）自然界中二氧化碳的循環(huán)

大氣中_______綠色植物的光合作用大氣中

的co2'人、動植物的呼吸物II、化石燃料的燃燒的02

（4）防止溫室效應(yīng)進一步增強的措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用

太陽能、風能、地熱能等清潔能源;大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森

林;

（5）在日常生活中每一個人都應(yīng)該傳播“低碳”（所謂“低碳”，就是指較低的二氧化碳排放）理念，

倡導“低碳”生活等。

熱點題型剖析

題型一碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途

碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途的考查主要呈現(xiàn)在選擇題或填空題中，一般考查活性炭的吸附性、單質(zhì)碳的化學性質(zhì)

和用途、石墨的潤滑性和導電性等。解答此類題目要熟記碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)及用途，并牢記物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性

質(zhì)，性質(zhì)決定用途。

例1兩位英國科學家因在石墨烯材料方面的開創(chuàng)性研究獲得2020年諾貝爾獎。石墨烯是由碳元素組成的

單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法正確的是（）

A.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用來裁玻璃

B.石墨有金屬光澤，有導電性，所以是一種金屬

C.活性炭具有吸附性，可以吸附所有物質(zhì)

D.金剛石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子直接構(gòu)成的

【解析】A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可以做鉆頭，切割玻璃大理石等，正確，符合題意；B、石

墨有金屬光澤，有導電性，但不是金屬，選項錯誤，不符合題意；C、活性炭具有吸附性，但不可以吸附所

有物質(zhì)，選項錯誤，不符合題意；D、金剛石、石墨是由碳原子直接構(gòu)成的，但足球烯（C60）是由C60分子

構(gòu)成的，選項錯誤，不符合題意。故選A。

【答案】A

變式訓練1C60在能源、信息、醫(yī)藥等領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。關(guān)于C60的敘述不正確的是（B）

A.該物質(zhì)由C60分子構(gòu)成

B.該物質(zhì)由60個碳原子構(gòu)成

C.其相對分子質(zhì)量為720

D.Ceo和C70是兩種物質(zhì)

題型二二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途

例2下列與碳和碳的氧化物有關(guān)的說法中，正確的是

A.煤爐上放一盆水可防止CO中毒

B.CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說明CO2顯酸性

C.CO和CO?化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

D.用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，說明碳不與任何物質(zhì)反應(yīng)

【解析】A、一氧化碳難溶于水，煤爐上放一盆水不可防止CO中毒，不符合題意；B、二氧化碳能使紫色

石蕊試液變紅，是因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，不是因為二

氧化碳顯酸性，不符合題意；C、一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，分子構(gòu)成

不同，化學性質(zhì)不同，符合題意；D、用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，是因為常溫下，碳的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,

碳可與許多物質(zhì)反應(yīng)，碳在點燃的條件下可與氧氣反應(yīng)，在高溫的條件下可與氧化銅、二氧化碳反應(yīng)，不

符合題意。故選C。

【答案】C

變式訓練2化學課堂上學生探究了如圖所示的幾個實驗:

(1)圖］實驗中，蠟燭熄滅的原因是一蠟燭燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳本身不燃燒也不

支持燃燒一

(2)圖2實驗中，使紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)變紅的物質(zhì)是_H2cCh_(填化學式)。

(3)圖3實驗中，滴入氫氧化鈉濃溶液后，可觀察到的實驗現(xiàn)象是氣球脹大，發(fā)生反應(yīng)的化學方

戶一日CO,+2NaOH=Na,CO[+H,O

題型三二氧化碳的制取

二氧化碳的實驗室制取的考查主要以實驗題的形式呈現(xiàn)，主要考查反應(yīng)原理、藥品的選擇、發(fā)生裝置和收

集裝置的選擇、實驗步驟、驗滿與檢驗方法、書寫化學方程式等。解答此類題需要熟記實驗室制取二氧化

碳的反應(yīng)原理、收集方法、驗滿及性質(zhì)的檢驗。復習時對比分析實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法:明確實

驗室制取氣體的化學反應(yīng)原理——反應(yīng)物——生成物——制取裝置四者之間的邏輯關(guān)系，會舉一反三。氣

體制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān)，氣體收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。

例3實驗課上，小明和同學們完成了實驗室制取二氧化碳和驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗，并進行了相關(guān)問題

的思考。請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。

(1)儀器a的名稱是o

(2)圖1：制取二氧化碳的化學方程式為

(3)圖3：實驗觀察到的現(xiàn)象

①有氣泡產(chǎn)生，原因是。

②持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色，可能的原因是O

【答案】⑴錐形瓶⑵CaCOs+ZHCJCaJ+EO+COzT（3）①碳酸受熱分解有二氧

化碳氣體生成（合理即可）②二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體/溶液中含有鹽酸（合理即可）

【解析】（1）由圖可知，儀器a的名稱是錐形瓶；

（2）實驗室通常用石灰石或稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學方程式為：CaC03+2HC1=CaC12+H20+C02.

（3）①二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸受熱分解為二氧化碳和水，故有氣泡產(chǎn)生；②鹽酸具有揮發(fā)性，

二氧化碳氣體中可能混有氯化氫氣體，氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故

持續(xù)加熱，紅色石蕊溶液沒有變成紫色。

圖1

（1）A中反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2T.。

（2）B中需連接如圖2所示裝置I、II.為得到純凈CO2,裝置I、II的導管口沿氣體流動方向的連接順

序是c、d、a、b。裝置II中飽和NaHCCh溶液的作用是―除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。

（3）C中放置的是石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，實驗過程中小花的顏色—丕變色—（填“變紅”“變藍”

或“不變色”）。

（4）E中澄清石灰水變渾濁反應(yīng)的化學方程式為CCh+Ca（OH）2=CaCO31+H2。。

（5）F中先熄滅的蠟燭是一是（填“甲”或"乙”）。

題型四二氧化碳對生活和環(huán)境的影響

例4隨著人類現(xiàn)代化程度迅速提高，溫室氣體（CO2）排放日益增加，為降低溫室氣體含量，科學家正在

研究一種新型的“人造樹葉”。假設(shè)每1升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收二氧化碳880g并轉(zhuǎn)化為乙醇

-■定條件

2c。2+3H2O^^^C2H5OH+3O2

（C2H5OH）,對應(yīng)化學方程式為。請回答：

（1）寫出該研究的一點意義o

（2）若每天r棵樹平均可吸收44gC02,則一升“人造樹葉”一天吸收的C02相當于多少棵樹吸收的C02o

（3）1升“人造樹葉”工作一個月（按30天計）可得到乙醇多少克？（寫出計算過程）。

【解析】（1）該研究可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為乙醇，可以降低溫室氣體含量，緩解溫室效應(yīng)；

（2）每1升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收二氧化碳880g,每天一棵樹平均可吸收44gCC）2,880g+44g=20g,

故一升“人造樹葉”一天吸收的CO2相當于20棵樹吸收的CO2；

（3）先計算出每1升“人造樹葉”一個月可吸收二氧化碳的質(zhì)量，再利用化學方程式進行計算即可。

【答案】（1）降低溫室氣體含量，緩解溫室效應(yīng)（2）20

（3）每1升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收二氧化碳880g,一個月可吸收二氧化碳的質(zhì)量為：

880gx30=26400g

解：設(shè)1升“人造樹葉”工作一個月（按30天計）可得到乙醇的質(zhì)量是x

一定條件

2c。2+3H2OC2H5OH+3O2

8846

26400gx

88_26400g

46xx=13800go

答：1升“人造樹葉”工作一個月（按30天計）可得到乙醇13800g。

變式訓練4

“碳捕捉與封存”是我國的一項先進技術(shù)（如圖所示）。

①分離及聚集

③壓入海底

二氧化碳

及海水中

我國能源消耗的70%來自于煤炭，每秒有100噸煤在燃燒，年消耗量超過30億噸。如果任由煤炭資源在諸

多領(lǐng)域利用，將對大氣、河流、土地產(chǎn)生污染，溫室效應(yīng)增強。為實現(xiàn)節(jié)能減排、綠色環(huán)保，我國政府舉

全國之力，積極倡導并大力發(fā)展新的綠色經(jīng)濟。比如：電廠中的煤在極高的溫度下充分燃燒，會產(chǎn)生大量

CO2,每年的排放量大約1600萬噸，運用“碳捕捉與封存”技術(shù)，這些CO2將不會進入大氣。被封存的CO2

有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、物品滅火等，以此來消除資源的巨大浪費。我國正

以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟，完善環(huán)保體制。

閱讀文本，完成下列任務(wù)：

（1）“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制溫室效應(yīng)的加劇。

（2）煤在極高的溫度下充分燃燒，主要發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為<

（3）將分離聚集的CO2壓入地下的過程中，分子間隔會變小。

（4）將CO?封入蓄水層中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為C°2+H2O=H2C°3。

（5）被封存起來的CO,用于冷藏食物的原理是干冰升華，吸收熱量（合理即可）

教材基礎(chǔ)實驗突破

實驗二氧化碳的實驗室制取

實驗過程歸納

1.二氧化碳的實驗室制法

（1）藥品：石灰石（或大理石）與稀鹽酸。

藥品選用的注意事項：

①不能用H2s。4與CaCCh反應(yīng)的原因：生成的CaSCU微溶于水,會覆蓋在CaCCh表面，阻止

反應(yīng)的進行。

②不能用濃鹽酸與CaCCh反應(yīng)的原因：濃鹽酸易揮發(fā)成HC1氣體混入生成的CO2中。

③不能用HC1與Na2cCh反應(yīng)的原因：Na2c03易溶于水，與鹽酸反應(yīng)速率快，不利收集。

（2）原理：用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl==CaCb+H2O+CO2T

裝置的注意事項：

①若用長頸漏斗來注入鹽酸，則長頸漏斗的下端必須伸入液面以下（防止空氣混入瓶內(nèi)，及

生成的CO2從漏斗溢出）。

②若用試管來裝藥品，固定試管時，試管口豎直向上，試管底部與鐵架臺面接觸。

（4）氣體收集方法：一向上排空氣法。

（5）檢驗方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。

驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口________,木條熄滅。證明已集滿二氧化碳氣

體。

（6）干燥：通常使用濃硫酸對二氧化碳進行干燥,不能使用氫氧化鈉和堿石灰。

2.實驗室制取和收集氣體的裝置選擇

（1）選擇適當?shù)姆磻?yīng)原理，包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件。

（2）選擇合適的實驗裝置：

①發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定。

a.固體和固體藥品混合加熱型（裝置如圖）

使用這類裝置應(yīng)注意：試管口應(yīng)稍向下.傾斜;用排水集氣法收集氣體，實驗完畢后，應(yīng)將導氣管從

水槽中取出，然后再熄滅酒精燈。

b.液體和固體（或液體和液體）反應(yīng)不需加熱型（裝置如圖A及變形裝置圖B）

制取較多量的氣體可隨時添加液體

多孔里

'料片

可連續(xù)制取并可控制反應(yīng)是

控制反應(yīng)速率否發(fā)生或終止

使用這類裝置應(yīng)注意：若使用長頸漏斗，長頸漏斗導管下端應(yīng)插入液體藥品的液面下

②實驗室制取氣體的收集裝置：

依據(jù)氣體的—物理_________性質(zhì)（是否溶解于水、密度比空氣大還是小）和.化學-性質(zhì)（是否與水、

空氣發(fā)生反應(yīng)）來選擇。用的氣體收集裝置（如下圖）:

a.氣體難溶于水且不與水反應(yīng)，可用排水法收集，即圖_A_。

b.氣體的密度大于空氣（或相對分子質(zhì)量大于_22一），可用向上排空氣法收集，如圖一

c.氣體的密度小于空氣（或相對分子質(zhì)量小于29），可用向下排空氣法收集，如圖C，

例題精講

例下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置?；卮鹣铝袉栴}:

（1）儀器名稱①o

（2）實驗室既可用于制取氧氣又可用于制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置的組合為（填字母），

用該發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式為。

（3）己知NO難溶于水，常溫下很容易與空氣中的。2反應(yīng)生成NO2。實驗室制取NO,應(yīng)選用的收集裝置

為（填字母）。氣體應(yīng)從端（填"f”了"h”或"i”）通入。

（4）實驗室常用氯化核和氫氧化鈣兩種固體混合物在加熱條件下制取NHs，可選用的發(fā)生裝置為

___________（填字母）。

【解析】（1）據(jù)圖可知，儀器①的名稱是鐵架臺。

（2）實驗室制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是：固-固加熱型（高鐳酸鉀受熱分解、氯酸鉀和二氧化鎬受熱分解）

或固-液常溫型（過氧化氫在二氧化鎬的催化作用下分解），收集氧氣的裝置是排水法或向上排空氣法；實驗

室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是：固-液常溫型（大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)），收集二氧化碳的裝置是向上

排空氣法（因為二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng)，密度比空氣大）。因此既可用于制取氧氣又可制取二氧化碳

的裝置是：固-液常溫型發(fā)生裝置、向上排空氣法收集裝置，即：BD。用該發(fā)生裝置制取氧氣，即過氧化氫

MnO2

2H2O2^=2H2O+O2T

在二氧化錦的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：。

（3）NO常溫下很容易與空氣中的02反應(yīng)生成NO2,因此不能用排空氣法收集；NO難溶于水，因此可以

用排水法收集，排水集氣時，氣體要從短導管進，將水從長導管排出；因此，制取NO,應(yīng)選用的收集裝置

為C,氣體應(yīng)從j端通入。

（4）實驗室制取NH3的發(fā)生裝置為固■固加熱型，因此可選用的發(fā)生裝置為A。

MnO2

2H2O2^=2H2O+O2T

【答案】（1）鐵架臺（2）BD（3）Cj（4）A

拓展訓練

初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體，是初中學生的化學實驗技能應(yīng)達到的要求。

（1）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關(guān)知識歸納如下

ABCDE

氣體方法（或原理）發(fā)生裝置收集裝置

方法加熱氯酸鉀

1:均可選擇A裝置（可

根據(jù)需要添加棉花）

方法2：加熱.高如酸鉀（或KMnOQ.

02

均可選擇C,裝

方法3：分解過氧化氫溶液

置（填標號）

均可選擇B裝

化學方程式為

置（填標號）

C02

CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+CO2T

（2）該小組將制取的O2和CO2（各一瓶）混淆了，設(shè)計如下方案進行區(qū)分。

方案現(xiàn)象結(jié)論

方案1：將帶火星的木條分別

若帶火星的木條—復燃—則該瓶氣體是02

伸入兩個集氣瓶中

方案2：向兩個集氣瓶中分別

滴入少量的.一氫氧化鈣（或若溶液變渾濁則該瓶氣體是C02

Ca（OHb）溶液,振蕩

方案3：向兩個集氣瓶中分別

若紫色石蕊溶液變紅.

倒入少量的水，振蕩后再加幾則該瓶氣體是C02

色

滴紫色石蕊溶液

(3)制取氣體的過程包括：a.選擇制取裝置；b.驗證所得氣體；c.明確反應(yīng)原理。據(jù)此，該小組總結(jié)出

實驗室里制取氣體的一般思路為丙.(填“甲”或“乙”或"丙”)。

甲.a—>brc乙.b—>a—>c丙.c—>a—>b

第六單元碳和碳的氧化物

中考知識點歸納

知識點1

正八面體細鱗片狀足球最硬的排列方式化學性質(zhì)疏松多孔吸附

知識點2

完全C+02點歐C02不完全2c+。2總蟄=2C0

固體由黑色變成紅色，生成使澄》青石灰水變渾濁的氣體氧化劑還原劑

C+CO2基量2co氧化劑還原劑

知識點3

1.無無氣體大能干冰不能燃燒不支持燃燒供給呼吸

碳酸CO2+H2O==H2CO3變紅H2co3==壓0+CO2T不穩(wěn)定易分解

渾濁二氧化碳吸熱

2.(1)下而上依次不能不能支持大

(2)癟能

(3)由紫變紅不變色不變色由紫變紅醋酸水

知識點4

1.無無氣小難2co+(J?,?點燃2c02驗純淡藍色

C0+CuO=^=Cu+CO2紅色渾濁血紅蛋白