九年級上冊道德與法治第三課追求民主價值聽課評課記錄（2課時）

九年級上冊道德與法治第三課追求價值聽課評課記錄（2課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第1節(jié)9:00-9:45，第2節(jié)10:00-10:45

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第三課追求價值

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過播放新聞聯(lián)播中關于選舉的報道，引發(fā)學生對價值的關注，導入新課。這種方式既能激發(fā)學生的興趣，又能使學生迅速進入學習狀態(tài)，效果良好。

展開階段，張教師以講解為主，輔以案例分析、小組討論等多種教學方法。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探究價值的內涵，教學方法得當。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與度。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂上的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，有利于提高學生的學習效果。

5.課堂管理

張教師課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，運用信息技術手段對教學內容進行生動展示，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度，既有對學生的知識要求，也有對學生的能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導。通過課堂觀察，可以看到學生在本節(jié)課上基本達到了預期的學習目標，對價值的理解有了明顯提升。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。通過對課堂提問、討論、作業(yè)等方面的觀察，可以看出學生對的定義、價值的內涵、追求的途徑等知識點的掌握較為扎實。同時，學生在討論和回答問題時，能夠運用所學知識分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，說明學生已經能夠將所學知識運用到實際中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課對學生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。張教師在教學中注重引導學生體會的價值，讓學生認識到對于社會發(fā)展和個人成長的重要性。通過小組討論、案例分析等方式，學生對價值有了更深刻的認識，有助于培養(yǎng)學生的素養(yǎng)和公民意識。同時，教師在教學過程中關注學生的情感體驗，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的批判性思維和獨立思考能力。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張教師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點在于教師對教材內容的把握準確，能夠深入淺出地講解抽象的價值概念，同時注重學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，使學生在知識學習的同時，思想得到提升。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行更深入的思考。其次，課堂上的小組討論雖然活躍，但教師可以更加注重對討論過程的引導和評價，提高討論的實效性。最后，教師可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中感受和理解價值。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進建議，以