部編版五四制中國(guó)歷史第一冊(cè)《第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)》聽課評(píng)課記錄2

部編版五四制中國(guó)歷史第一冊(cè)《第9課秦統(tǒng)一中國(guó)》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：中國(guó)歷史

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課秦統(tǒng)一中國(guó)

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料，同時(shí)利用多媒體展示了秦統(tǒng)一中國(guó)的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

a.開始階段：張華教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后以一幅秦朝統(tǒng)一中國(guó)的地圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.展開階段：張華教師主要運(yùn)用講授法，生動(dòng)形象地講述了秦統(tǒng)一中國(guó)的過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的看法。在講解過程中，教師還運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

c.結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了一道關(guān)于秦統(tǒng)一中國(guó)的作業(yè)，讓學(xué)生課后思考。

3.師生互動(dòng)：張華教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)得較好，課堂上能夠看到學(xué)生互相討論、交流的場(chǎng)景。

5.課堂管理：張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解秦統(tǒng)一中國(guó)的過程，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的討論和思考能力。通過課后訪談和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對(duì)學(xué)生的提問和課堂討論，可以看出學(xué)生對(duì)秦朝的歷史背景、統(tǒng)一過程、歷史意義等方面的知識(shí)有較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的討論和思考也顯示出對(duì)分析問題和解決問題能力的初步掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。通過課堂討論和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史意義有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)也顯示出對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

綜合來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的成果。可以說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的針對(duì)性，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高課堂互動(dòng)的針對(duì)性。其次，教師可以嘗試引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的發(fā)展情況。同時(shí)，我將一次教研組會(huì)議，與教師們分享本節(jié)課的