人教部編版歷史七年級下冊第10課 《蒙古族的興起與元朝的建立》 聽課評課記錄4

人教部編版歷史七年級下冊：：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等資源豐富，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放蒙古族興起的相關視頻資料，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在掌握知識的同時，提高了歷史思維能力。在結束階段，張老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵學生提問、發(fā)表見解，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間的合作學習情況也較好，體現了團結協(xié)作的精神。

5.課堂管理

張老師課堂紀律狀況良好，學生們遵守紀律，課堂氛圍融洽。時間分配方面，張老師合理安排了各個環(huán)節(jié)，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體、網絡資源等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對蒙古族興起與元朝建立的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對相關知識點進行了深入學習。對于蒙古族興起與元朝建立的關鍵事件、人物和時間等，學生的理解和記憶情況良好。此外，學生還能夠運用所學知識分析歷史問題，體現了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

在本節(jié)課的教學過程中，張老師注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講解蒙古族和元朝的歷史，學生們體會到了民族融合、國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)了學生的愛國情懷。同時，張老師還引導學生從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師對歷史知識的深入講解和生動呈現，使學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了歷史思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學資源利用方面，可以更多引入多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師在實施改進措施后的教學表現。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓，