首師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)3.2《走向自立的人生》聽(tīng)課評(píng)課記錄

首師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)3.2《走向自立的人生》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《走向自立的人生》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討自立的重要性。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)谟懻摵退伎贾兄饾u理解了自立的重要性，并能夠結(jié)合自身情況進(jìn)行思考。大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出一定的自立能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確自立的定義和意義，理解自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)討論和小組合作，展示了一定的合作和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生們對(duì)自立有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。他們?cè)谡n堂上展示出積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和討論。這種積極的態(tài)度有助于學(xué)生的情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在《走向自立的人生》這節(jié)課上取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)自立的理解和應(yīng)用能力較弱，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們能夠在思考和討論中逐漸形成對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)更深入地理解自立。其次，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些對(duì)自立理解較弱的學(xué)生。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的案例和實(shí)際例子，使學(xué)生更直觀地理解自立的重要性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況。同時(shí)，我將組織教研