江蘇省徐州市湘教版七下地理7.1東南亞聽課評課記錄1

江蘇省徐州市湘教版七下地理7.1東南亞聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1東南亞

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了湘教版教材，配合多媒體課件和地圖，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示東南亞的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注該地區(qū)的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了東南亞的自然地理、人文地理以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。在結(jié)束階段，張教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)了針對東南亞地理位置、氣候特點(diǎn)、人文景觀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂講授、小組討論以及作業(yè)布置等方式，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對東南亞有了更全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對東南亞的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠描述東南亞的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要農(nóng)作物等。同時(shí)，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)中鍛煉了自己的思維能力，對技能的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過講述東南亞各國的人文景觀、風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生尊重和欣賞不同文化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張教師還提到了我國與東南亞國家的友好關(guān)系，使學(xué)生們更加關(guān)注國際形勢，樹立正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，張教師對教材內(nèi)容的把握度高，能充分利用多媒體教學(xué)資源，使得課堂生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對東南亞的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，通過討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵學(xué)生提出問題并獨(dú)立解決，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生更好地理解地理知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察，了解其在改進(jìn)過程中遇到的困難和問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，可