北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)5.5《應(yīng)用一元一次方程-希望工程義演》聽評課記錄

北師大版七年級上冊數(shù)學(xué)5.5《應(yīng)用一元一次方程——希望工程義演》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5《應(yīng)用一元一次方程——希望工程義演》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、思考和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，與同學(xué)之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的，主要包括學(xué)生能夠理解一元一次方程的應(yīng)用，能夠運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的習(xí)題，表明學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂中涉及的知識點(diǎn)如一元一次方程的定義、解法等有較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對一元一次方程的應(yīng)用能夠熟練掌握，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。在解決希望工程義演問題的過程中，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用。這有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生參與度高，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好，同時培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，教學(xué)效果良好。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，對知識點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較好。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠體會到數(shù)學(xué)的實(shí)際價值。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在未來的一段時間內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供必要的指導(dǎo)和建議。同時，我將數(shù)學(xué)教研組的同事們一起討論如何進(jìn)