聽(tīng)評(píng)課記錄順序

聽(tīng)評(píng)課記錄順序一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入一次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、演示、練習(xí)等。在講解一次函數(shù)的圖像時(shí)，利用多媒體展示了函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理：

張偉老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了解一次函數(shù)的概念、掌握一次函數(shù)的圖像特征以及能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均顯示出對(duì)一次函數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述一次函數(shù)的定義，理解斜率和截距的概念，并能通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)應(yīng)用一次函數(shù)解決生活中的問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的一次函數(shù)問(wèn)題時(shí)，仍顯得有些吃力，需要進(jìn)一步提高他們的綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和互動(dòng)顯示出了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張偉老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)和技能有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀和易于理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張偉老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在進(jìn)行課堂討論時(shí)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，針對(duì)部分學(xué)生在處理復(fù)雜一次函數(shù)問(wèn)題時(shí)顯得吃力的問(wèn)題，建議張偉老師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張偉老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長(zhǎng)：首先，定期的教學(xué)研討會(huì)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教