人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第11課西漢建立和“文景之治”》（聽課評課記錄）

人教版歷史七年級上冊（2016年新編）《第11課西漢建立和“文景之治”》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課西漢建立和“文景之治”

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和把握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于西漢建立的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述文景之治時，教師組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生主動參與進來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開展討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、短視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在上課之初就提出了學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了清晰的認識。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對西漢建立和“文景之治”有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，表明他們對相關(guān)知識有了較好的掌握。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠順利地完成相關(guān)作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在本節(jié)課上注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過講述西漢建立和“文景之治”的歷史背景，讓學(xué)生感受到了那個時代的風(fēng)貌。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。從課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，本節(jié)課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使課堂內(nèi)容生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，在課堂管理方面，教師可以加強時間控制，確保課堂節(jié)奏更加緊湊。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納建議并對教學(xué)方法進行調(diào)整。同時，可以計劃采取以下支持措施幫