人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第2課 《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》 聽(tīng)課評(píng)課記錄3

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第2課《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《從“貞觀之治”到“開(kāi)元盛世”》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開(kāi)階段：張華教師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講述了“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義。在講解過(guò)程中，教師還穿插了一些歷史故事，使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了一道關(guān)于“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史題目，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻資料、PPT等，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)這兩個(gè)歷史時(shí)期有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義有了較為深入的理解，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠通過(guò)小組討論、思考題等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”，學(xué)生不僅了解了歷史，還能夠從中汲取智慧和啟示，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，通過(guò)小組討論等合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)密切，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論和思考。此外，教師可以適當(dāng)增加一些歷史背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”的歷史意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華教師的教學(xué)進(jìn)