10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增強文化自信，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生的參與和實踐，通過觀察、調(diào)查、交流等方式，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，培養(yǎng)他們的審美情趣和道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析

1.文化傳承與理解：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

2.社會實踐與參與：通過參與調(diào)查、討論等活動，提高社會實踐能力，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.美學(xué)素養(yǎng)：感受家鄉(xiāng)民俗文化的獨特魅力，提升審美情趣。

4.道德修養(yǎng)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)的節(jié)日慶典、民間藝術(shù)等，具備初步的文化認知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化有濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，喜歡通過圖片、故事等形式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實際體驗來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于文化背景的差異，部分學(xué)生可能對某些風(fēng)俗習(xí)慣感到陌生或難以理解。此外，學(xué)生在調(diào)查、交流和表達時可能遇到表達困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，對于一些較為復(fù)雜的風(fēng)俗文化現(xiàn)象，學(xué)生可能需要教師提供更多的解釋和指導(dǎo)，以便更好地理解和吸收知識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自了解的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：安排實地考察或模擬活動，讓學(xué)生親身感受和體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示風(fēng)俗習(xí)慣的圖片和視頻，增強教學(xué)效果。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.實物教具：引入與風(fēng)俗相關(guān)的實物教具，如節(jié)日服飾、傳統(tǒng)手工藝品等，加深學(xué)生印象。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣了解多少呢？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)節(jié)日、慶典活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的定義，包括其主要表現(xiàn)形式或節(jié)日慶典。

詳細介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗的組成部分或傳統(tǒng)活動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻蜕鐓^(qū)發(fā)展的影響，以及如何參與和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的傳承與創(chuàng)新方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)俗在傳承文化、增強社區(qū)凝聚力方面的價值，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的風(fēng)俗傳統(tǒng)。

7.課后作業(yè)

目標：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，撰寫一篇小論文或制作一份展示冊，介紹該風(fēng)俗的歷史、現(xiàn)狀和意義。

要求學(xué)生下課后與家人或社區(qū)成員交流，了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的故事，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)環(huán)境進行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》后，能夠掌握以下知識點：

-了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、慶典活動及其歷史背景。

-認識家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝和地方特色食品。

-理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗對當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻蜕鐣l(fā)展的重要性。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生通過觀察圖片、視頻和實地考察，提高了對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的觀察力。

-分析能力：學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了如何分析風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵和意義。

-表達能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的口頭表達和書面表達能力得到提升。

-合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-文化認同感：學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有了更深的了解，增強了文化認同感。

-愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，學(xué)生培養(yǎng)了愛國主義情感。

-社會責(zé)任感：學(xué)生認識到傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)風(fēng)俗的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了尊重和珍惜傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動、向他人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過收集資料、撰寫論文或制作展示冊，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中，積極參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗的傳承和保護工作，為社區(qū)發(fā)展貢獻力量。

5.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的興趣和熱情，激發(fā)了他們對其他文化學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，總的來說，我覺得還是收獲挺多的。先說說教學(xué)反思吧。在導(dǎo)入新課的時候，我用了家鄉(xiāng)的圖片和視頻，效果挺好的，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于一些具體的細節(jié)理解不夠，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗不足。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗來講解，讓他們更容易理解和接受。

然后，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家鄉(xiāng)風(fēng)俗案例，讓學(xué)生們進行分析。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。不過，我也注意到，在小組討論的時候，部分學(xué)生顯得比較沉默，可能是因為他們不太敢發(fā)言或者不知道怎么表達自己的想法。這個問題我也得注意，要鼓勵學(xué)生積極參與討論，哪怕是從聽別人的觀點開始，也要逐步引導(dǎo)他們表達自己的看法。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體不錯，但是偶爾也有個別學(xué)生分心，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不太感興趣。所以，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，嘗試用更多樣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因為他們對某些內(nèi)容不太熟悉或者不感興趣。另外，課堂上的時間有時候比較緊張，可能沒有足夠的時間讓每個學(xué)生都參與到討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更符合學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容和方法。

-我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上有更多發(fā)言的機會，提高他們的參與度。

-我會預(yù)留更多的時間給學(xué)生進行討論和展示，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的想法。

-我會加強對學(xué)生的鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對于那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，我會創(chuàng)造一個更加寬松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本概念

-知