4 說說我們的學(xué)校（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》三年級上冊“說說我們的學(xué)校”這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括了解學(xué)校的組成、學(xué)校的規(guī)章制度、以及如何與同學(xué)和老師友好相處。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，學(xué)生在入學(xué)前已有一定的學(xué)校生活體驗(yàn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧和梳理這些經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、條理化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，融入集體生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，學(xué)會遵守和維護(hù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，使學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師友好相處，形成良好的班級氛圍。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對學(xué)校生活已有初步了解，他們可能已經(jīng)熟悉學(xué)校的布局、常見的設(shè)施和老師同學(xué)。在道德與法治方面，他們可能了解一些基本的禮貌用語和人際交往的簡單規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察和表達(dá)能力，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看圖片、聽故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對學(xué)校生活規(guī)則理解不夠深入，難以適應(yīng)集體生活的紀(jì)律約束。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和感受時(shí)可能存在一定的困難，尤其是在與同學(xué)和老師溝通時(shí)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在情緒管理和自我控制方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解學(xué)校的組成和規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場景，如課堂紀(jì)律、同學(xué)間的友好交往等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示學(xué)校的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對學(xué)校的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的學(xué)校嗎？它對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如學(xué)校的建筑、操場、教室等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素，如教室、操場、圖書館等。

詳細(xì)介紹學(xué)校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校案例進(jìn)行分析，如學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會、文化節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?；顒?dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)生的成長和發(fā)展的影響，以及學(xué)校如何通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與同學(xué)友好相處”、“如何遵守學(xué)校紀(jì)律”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校在學(xué)生生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜學(xué)校時(shí)光，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中觀察和體驗(yàn)學(xué)校生活的點(diǎn)滴。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述學(xué)校的基本概念、組成部分和功能，如學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、教育目標(biāo)、校園設(shè)施等。

2.觀念形成：學(xué)生樹立了正確的學(xué)校觀念，認(rèn)識到學(xué)校是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、塑造品格的重要場所，能夠認(rèn)識到學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性。

3.能力提升：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到顯著提升。他們在與同伴交流中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和尊重他人意見。

4.行為養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，如遵守學(xué)校紀(jì)律、尊重師長、關(guān)愛同學(xué)等。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對學(xué)校生活充滿熱情，愿意積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

6.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析學(xué)校生活中遇到的問題，如如何與同學(xué)友好相處、如何處理校園糾紛等，并提出合理的解決方案。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.自我認(rèn)知：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在學(xué)校中的角色和責(zé)任，明確了自身發(fā)展方向，增強(qiáng)了自信心。

9.家校溝通：學(xué)生能夠與家長分享學(xué)校生活的點(diǎn)滴，增進(jìn)家校之間的溝通與理解，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生了解到學(xué)校是社會的組成部分，學(xué)校生活與社會生活緊密相連，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校的定義與重要性

-學(xué)校是什么

-學(xué)校在生活中的作用

-學(xué)校教育對學(xué)生的影響

②學(xué)校的組成部分

-教室

-操場

-圖書館

-實(shí)驗(yàn)室

-辦公室

③學(xué)校的功能與任務(wù)

-教育教學(xué)

-培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

④學(xué)校規(guī)章制度

-學(xué)生活動(dòng)規(guī)范

-教師教學(xué)規(guī)范

-校園安全規(guī)范

⑤學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系

-學(xué)生在學(xué)校中的角色

-學(xué)生與同學(xué)、老師的關(guān)系