陜教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》聽課評(píng)課記錄

陜教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《升學(xué)就業(yè)善選擇》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一段生動(dòng)的短片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，積極參與課堂討論。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握《升學(xué)就業(yè)善選擇》的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，通過討論、案例分析等方式，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)《升學(xué)就業(yè)善選擇》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)不同就業(yè)選擇的利弊有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況，作出更為明智的升學(xué)就業(yè)選擇。此外，學(xué)生們?cè)诩寄芊矫娴恼莆粘潭纫草^高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷和決策。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的培養(yǎng)，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。張華老師通過生動(dòng)的案例、深入的討論，幫助學(xué)生樹立正確的升學(xué)就業(yè)觀，認(rèn)識(shí)到選擇適合自己的道路的重要性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解，有助于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂管理的方面，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時(shí)更深入地研究學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，可以通過教師間的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行再次聽課，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研