拼音a聽(tīng)評(píng)課記錄

拼音a聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：漢語(yǔ)拼音

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：拼音a的學(xué)習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有著明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放兒歌《小燕子》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，順利導(dǎo)入新課。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)跟讀和書寫來(lái)掌握拼音a的發(fā)音和書寫。在教學(xué)過(guò)程中，張老師還通過(guò)提問(wèn)和小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與小組討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)跟讀和書寫。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極互動(dòng)，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了多媒體課件和圖片等教學(xué)技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括拼音a的發(fā)音和書寫。學(xué)生們?cè)谡n堂上通過(guò)跟讀、書寫和小組討論等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫拼音a，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師也在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)拼音a的發(fā)音和書寫有了較好的理解和記憶。通過(guò)反復(fù)跟讀和書寫練習(xí)，學(xué)生們能夠正確發(fā)音和書寫拼音a。對(duì)于一些易錯(cuò)點(diǎn)，如拼音a的音調(diào)和書寫規(guī)范，張老師進(jìn)行了重點(diǎn)講解和練習(xí)，學(xué)生們也能夠逐步掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)兒歌導(dǎo)入、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生們?cè)谄匆鬭的發(fā)音和書寫方面有了較好的掌握，同時(shí)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極的態(tài)度和合作意識(shí)。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度上仍存在一定的差距，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如利用實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生更加直觀地感受到拼音a與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)、回答，提高學(xué)生的參與度。最后，針對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建議張老師在課后多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以幫助他們盡快跟上課堂進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過(guò)聽(tīng)課、與張老師交流等方式，了解她在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際困難和學(xué)生們的反饋。針對(duì)存在