部編人教版七下道德與法治第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄發(fā)生的變化聽課評課記錄

部編人教版七下道德與法治第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄發(fā)生的變化聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：青春的邀約第1框悄悄發(fā)生的變化

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等的使用計劃明確。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的成長故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和共鳴，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)闡述了青春期的生理和心理變化，并通過舉例和案例分析，使學(xué)生更好地理解和接受。同時，他還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)驗，增強了學(xué)生的參與度和互動性。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極分享和交流。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授和吸收。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定明確且適切，旨在讓學(xué)生了解青春期的變化，認(rèn)識并接納這些變化，并學(xué)會如何處理青春期的相關(guān)問題。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與討論，分享自己的體驗和感受，較好地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

在知識點的理解和記憶方面，學(xué)生們對青春期的生理、心理變化有了較為全面的認(rèn)識，對相關(guān)技能的掌握程度也較高。例如，在課堂討論中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析青春期可能遇到的問題，并提出解決策略。這表明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的知識點。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了青春期的變化，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，勇敢地接納自己。此外，通過小組討論等形式，學(xué)生們學(xué)會了與他人溝通、合作，培養(yǎng)了團隊意識和溝通能力。這些都表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高，教學(xué)方法靈活多樣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、思考和交流。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的引導(dǎo)和幫助。此外，在課堂管理方面，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂效率。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以：

（1）加強課堂提問的針對性，提高問題質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上主動探索和發(fā)現(xiàn)問題。

（3）加強課堂評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮評價的診斷和反饋作用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察和聽課。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體備課，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討如何提高道德與法治