2 落花生（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)001

2落花生（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》一課。內(nèi)容包括了解花生種植過(guò)程，感受花生品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用具體事例和細(xì)膩描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)花生品質(zhì)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)到的《花》一課相聯(lián)系，通過(guò)對(duì)比花生與花的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解花生的品質(zhì)，提高學(xué)生的審美情趣和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》，學(xué)生將提升對(duì)自然事物觀察和感受的能力，增強(qiáng)對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)分析作者的表達(dá)技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解作者通過(guò)具體事例描繪花生品質(zhì)的方法。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)花生與人的品質(zhì)相似之處。

-掌握通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格和表達(dá)中心思想的技術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解作者在《落花生》中隱含的深層寓意，如人應(yīng)如花生般樸實(shí)無(wú)華、內(nèi)斂而有力。

-分析作者在文中運(yùn)用象征手法表達(dá)主題的能力，學(xué)生需要理解花生作為象征物的意義。

-學(xué)習(xí)如何將花生品質(zhì)與人的品質(zhì)相聯(lián)系，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如花生生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，以及花生與人物品質(zhì)對(duì)比的圖表。

3.教學(xué)視頻：搜集與花生種植、收獲相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于學(xué)生小組討論和展示成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示花生圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要介紹花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-提問(wèn)：你們知道花生是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答后，教師引入課題《落花生》，并簡(jiǎn)要介紹本文作者及其寫(xiě)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：閱讀理解

-學(xué)生自主閱讀課文，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考文章主要內(nèi)容。

-提問(wèn)：課文講述了什么故事？作者想要表達(dá)什么？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-第二環(huán)節(jié)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“那花生的葉子像手掌一樣大”。

-提問(wèn)：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？如何體現(xiàn)了花生的品質(zhì)？

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

-第三環(huán)節(jié)：對(duì)比手法學(xué)習(xí)

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)花生品質(zhì)。

-提問(wèn)：作者在文中是如何對(duì)比花生與人的品質(zhì)的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)對(duì)比手法的運(yùn)用。

-第四環(huán)節(jié)：主題思想探討

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討文章的主題思想，如人應(yīng)如花生般樸實(shí)無(wú)華、內(nèi)斂而有力。

-提問(wèn)：從這篇文章中，你得到了什么啟示？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示花生品質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并解答疑問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)情況，總結(jié)練習(xí)要點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：

-閱讀課外關(guān)于花生種植的文章，了解花生種植的相關(guān)知識(shí)。

-思考：從《落花生》這篇文章中，你還能得到哪些啟示？

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《落花生》這篇課文的內(nèi)容，包括花生種植的過(guò)程、花生的品質(zhì)特點(diǎn)以及作者通過(guò)花生所傳達(dá)的人生哲理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用文中使用的對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析人物性格和表達(dá)中心思想。

-學(xué)生對(duì)花生這種植物的生長(zhǎng)習(xí)性有了更深入的了解，能夠?qū)⒄n文知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.能力提升

-閱讀理解能力：通過(guò)自主閱讀和教師的引導(dǎo)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的寫(xiě)作意圖。

-分析能力：學(xué)生在分析課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章的寫(xiě)作手法和主題思想進(jìn)行深入分析。

-表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在了解花生品質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重自然、珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀。

-通過(guò)學(xué)習(xí)作者對(duì)花生品質(zhì)的贊美，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到內(nèi)在美的重要性，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生在分析花生與人的品質(zhì)相似之處時(shí)，能夠反思自己的行為，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物性格，為以后閱讀類似作品提供了策略。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人交流合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家務(wù)勞動(dòng)中體現(xiàn)落花生般的品質(zhì)。

-學(xué)生在課外閱讀中，能夠主動(dòng)尋找與課文相關(guān)的作品，拓展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生在寫(xiě)作中，能夠借鑒課文中的寫(xiě)作手法，提高自己的寫(xiě)作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解《落花生》時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如詢問(wèn)他們是否了解花生，家里是否種植花生，讓學(xué)生用身邊的事物來(lái)理解課文內(nèi)容，增加課堂的趣味性和實(shí)際性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示花生生長(zhǎng)的全過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受花生從播種到收獲的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)方式單一：主要依靠講解和提問(wèn)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的口頭回答和書(shū)面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在課堂上有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的參與度和自信。

2.豐富教學(xué)手段：除了傳統(tǒng)的講授法，可以引入游戲、故事講述、情景模擬等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①