2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 20 我們家的男子漢配套說(shuō)課稿 新人教版001

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元20我們家的男子漢配套說(shuō)課稿新人教版一、教材分析

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元20我們家的男子漢配套說(shuō)課稿新人教版。本課選自新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元，以“男子漢”為主題，通過(guò)閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的男子漢氣質(zhì)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和感受。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、表演等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；2.思想道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)男子漢的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；3.人文素養(yǎng)：讓學(xué)生感受家庭親情和男子漢的堅(jiān)強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感；4.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和積極向上的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過(guò)閱讀《我們家的男子漢》，引導(dǎo)學(xué)生理解男子漢的特質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感等。

-重點(diǎn)二：感悟人物情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中所體現(xiàn)的親情和成長(zhǎng)中的感悟，培養(yǎng)學(xué)生同理心。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)寫作方法。通過(guò)分析課文中的寫作手法，如對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：深入理解男子漢的內(nèi)涵。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解“男子漢”這一概念可能存在難度，需要教師通過(guò)舉例、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

-難點(diǎn)二：情感體驗(yàn)的共鳴。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以與課文中的情感產(chǎn)生共鳴，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。

-難點(diǎn)三：寫作技巧的掌握。學(xué)生可能對(duì)寫作技巧的掌握存在困難，教師應(yīng)通過(guò)示范、指導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們家的男子漢》課文教材，方便學(xué)生跟隨閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如男子漢的形象照片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)男子漢品質(zhì)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室時(shí)，設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《我們家的男子漢》課文中的男子漢品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等，要求學(xué)生閱讀并思考男子漢的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“男子漢”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解男子漢的特質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解男子漢的品質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放男子漢相關(guān)的故事視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解男子漢的品質(zhì)，結(jié)合課文中的具體事例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)男子漢品質(zhì)的理解，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的品質(zhì)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解男子漢的品質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握男子漢的品質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解男子漢的品質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于男子漢品質(zhì)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于男子漢成長(zhǎng)的相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的男子漢品質(zhì)和寫作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在閱讀《我們家的男子漢》這篇課文后，能夠更好地理解文章的主旨和情感。他們能夠通過(guò)關(guān)鍵詞、句子和段落，把握文章的中心思想，并能夠分析作者想要傳達(dá)的信息。例如，學(xué)生能夠識(shí)別出課文中的比喻、擬人等修辭手法，并理解這些手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

2.思維能力發(fā)展

學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們通過(guò)分析課文中的角色和情節(jié)，發(fā)展了自己的批判性思維能力。例如，在討論男子漢的品質(zhì)時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，并能夠用理由支持自己的觀點(diǎn)。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

4.寫作能力提高

學(xué)生在完成寫作練習(xí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)到的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫、人物對(duì)話等，來(lái)提升自己的寫作水平。他們能夠通過(guò)自己的文字，傳達(dá)出對(duì)男子漢品質(zhì)的理解和感受。例如，學(xué)生在寫作中使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子，展現(xiàn)了他們的寫作進(jìn)步。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)溝通和協(xié)調(diào)，解決了合作中遇到的問(wèn)題。例如，學(xué)生在角色扮演中能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)，進(jìn)行合理的對(duì)話和互動(dòng)，展現(xiàn)了他們的溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

7.個(gè)性發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)男子漢品質(zhì)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有責(zé)任感的人，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他們開始展現(xiàn)出更加獨(dú)立和自信的個(gè)性。例如，學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，能夠更加堅(jiān)定地解決問(wèn)題，不輕易放棄。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，比如通過(guò)圖片展示、角色扮演等，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)

我注重課堂上的多元互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也讓他們?cè)诨?dòng)中加深對(duì)課文的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不夠

在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入，尤其是在分析人物性格和情感方面。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分挖掘課文的內(nèi)涵，或者沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考空間。

2.學(xué)生參與度不足

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而選擇沉默。這表明我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，或者活動(dòng)的吸引力不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一

目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)深度

為了提升教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解課文時(shí)，更加注重對(duì)人物性格和情感的分析，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，提出自己的見(jiàn)解。

2.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組辯論、寫作比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己，同時(shí)也能從他人的表現(xiàn)中獲得啟發(fā)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生

為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種形式，讓學(xué)生在不同的評(píng)