2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng) 第2課 拿破侖帝國(guó)的建立與封建制度的復(fù)辟說(shuō)課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元法國(guó)民主力量與專制勢(shì)力的斗爭(zhēng)第2課拿破侖帝國(guó)的建立與封建制度的復(fù)辟說(shuō)課稿新人教版選修2主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課圍繞拿破侖帝國(guó)的建立與封建制度的復(fù)辟展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解法國(guó)大革命后社會(huì)動(dòng)蕩的原因，以及拿破侖上臺(tái)后如何實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一和對(duì)外擴(kuò)張。通過(guò)分析拿破侖的統(tǒng)治措施，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其歷史作用和局限性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析拿破侖帝國(guó)建立與封建制度復(fù)辟的歷史現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生解讀歷史資料，從多角度評(píng)價(jià)拿破侖統(tǒng)治的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法國(guó)大革命后社會(huì)轉(zhuǎn)型期的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了法國(guó)大革命的基本史實(shí)，如《人權(quán)宣言》的頒布、雅各賓派的統(tǒng)治、熱月政變等，以及法國(guó)大革命對(duì)法國(guó)社會(huì)的影響。

2.學(xué)生對(duì)拿破侖有一定的了解，可能對(duì)拿破侖的軍事才能和統(tǒng)治時(shí)期有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀文本、分析圖表等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)歷史故事和人物來(lái)理解歷史事件。

3.學(xué)生在分析拿破侖帝國(guó)建立與封建制度復(fù)辟的關(guān)系時(shí)，可能難以理解拿破侖如何既鞏固了革命成果，又部分恢復(fù)了封建制度。此外，對(duì)拿破侖統(tǒng)治的評(píng)價(jià)可能存在分歧，需要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)。部分學(xué)生可能對(duì)拿破侖的軍事擴(kuò)張和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響理解不夠深入。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，詳細(xì)講解拿破侖帝國(guó)的建立過(guò)程和封建制度的復(fù)辟現(xiàn)象。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞拿破侖統(tǒng)治的利弊進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取拿破侖統(tǒng)治時(shí)期的重要事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)拿破侖帝國(guó)的建立和封建制度的復(fù)辟過(guò)程。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過(guò)教學(xué)軟件的互動(dòng)功能，讓學(xué)生參與歷史事件的模擬和決策，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)拿破侖帝國(guó)和封建制度復(fù)辟的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的音樂(lè)和畫(huà)面，讓學(xué)生初步感受拿破侖時(shí)代的氛圍。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖為何能在法國(guó)大革命后崛起，以及他統(tǒng)治時(shí)期的特點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹背景：講述法國(guó)大革命后社會(huì)動(dòng)蕩的原因，如王權(quán)復(fù)辟、經(jīng)濟(jì)困難等。

2.拿破侖的崛起：講解拿破侖的生平事跡，分析其軍事才能和政治手腕。

3.拿破侖帝國(guó)的建立：講解拿破侖如何通過(guò)政變上臺(tái)，頒布《民法典》，鞏固政權(quán)。

4.封建制度的復(fù)辟：分析拿破侖在鞏固政權(quán)過(guò)程中，如何部分恢復(fù)封建制度，如建立貴族等級(jí)制度。

5.拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)：講述拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，分析其目的和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論：分組討論拿破侖統(tǒng)治的利弊，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：拿破侖在法國(guó)大革命后的崛起原因有哪些？

2.提問(wèn)2：拿破侖如何通過(guò)政變上臺(tái)，鞏固政權(quán)？

3.提問(wèn)3：拿破侖在統(tǒng)治過(guò)程中，如何部分恢復(fù)封建制度？

4.提問(wèn)4：拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些影響？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行拿破侖時(shí)期的歷史角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拿破侖帝國(guó)的建立與封建制度的復(fù)辟。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖統(tǒng)治的歷史意義，探討其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)約45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《拿破侖法典》：介紹《民法典》的歷史背景、主要內(nèi)容及其對(duì)法國(guó)乃至世界法律體系的影響。

-拿破侖時(shí)期的歷史地圖：展示拿破侖統(tǒng)治時(shí)期的法國(guó)版圖變化，以及他的軍事擴(kuò)張路線。

-拿破侖時(shí)期的藝術(shù)作品：分析當(dāng)時(shí)的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，了解拿破侖時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)格和社會(huì)風(fēng)貌。

-拿破侖的生平傳記：挑選幾部關(guān)于拿破侖的傳記，讓學(xué)生從不同角度了解這位歷史人物。

2.拓展建議：

-閱讀與《民法典》相關(guān)的法律條文，比較其與古代羅馬法、法國(guó)大革命時(shí)期的法律之間的異同。

-研究拿破侖時(shí)期的法國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況，分析其對(duì)法國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。

-觀看關(guān)于拿破侖的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)影像資料感受拿破侖時(shí)代的氛圍。

-參觀歷史博物館或圖書(shū)館，實(shí)地了解拿破侖時(shí)期的文物和歷史資料。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，搜索拿破侖時(shí)期的軍事戰(zhàn)術(shù)、武器裝備等，深入了解拿破侖的軍事才能。

-組織學(xué)生開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，模擬拿破侖時(shí)期的政治、軍事事件，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考拿破侖統(tǒng)治的歷史評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們從不同角度進(jìn)行思辨和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討拿破侖對(duì)法國(guó)乃至世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和研究能力。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于拿破侖時(shí)期的課題研究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃Y源，如歷史遺跡、博物館等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拿破侖的生平事跡

-拿破侖帝國(guó)的建立過(guò)程

-封建制度的復(fù)辟現(xiàn)象

-拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)

-拿破侖統(tǒng)治的歷史評(píng)價(jià)

②關(guān)鍵詞：

-拿破侖

-帝國(guó)

-法典

-封建制度

-軍事擴(kuò)張

③重點(diǎn)句子：

-“拿破侖通過(guò)政變上臺(tái)，建立了拿破侖帝國(guó)