北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄

北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二章《代數(shù)式》第一節(jié)《整式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能多角度理解整式的概念。結(jié)束階段，教師對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，能主動(dòng)參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能在課堂上保持較長(zhǎng)時(shí)間的專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能積極進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)整式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠正確運(yùn)用整式的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)整式的運(yùn)算技能掌握程度較高，能熟練進(jìn)行整式的加減乘除等運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師還通過(guò)引入實(shí)際例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)整式運(yùn)算技能掌握程度不高的問(wèn)題，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（3）教師可以利用課后時(shí)間，對(duì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察教師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；

（2）鼓勵(lì)教師參加教