2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6-10的認(rèn)識和加減法第5課時 8和9的認(rèn)識配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第5課時8和9的認(rèn)識配套說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)上冊56-10的認(rèn)識和加減法第5課時8和9的認(rèn)識配套說課稿新人教版

本節(jié)課主要圍繞新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第5課時的內(nèi)容展開，包括對數(shù)字8和9的認(rèn)識以及簡單的加減法練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握8和9的寫法、大小比較和簡單計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過觀察、操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字8和9的抽象思維能力。

2.數(shù)學(xué)推理：通過比較大小和簡單計算，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)推理的邏輯性。

3.數(shù)學(xué)建模：通過將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生初步學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實情境。

4.數(shù)學(xué)運算：在解決簡單加法與減法問題的過程中，提升學(xué)生的計算能力和解決問題的效率。

5.數(shù)學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的尊重和好奇心，形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面都表現(xiàn)出以下特點：

知識層面：學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的數(shù)字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識別1-5的數(shù)字，但對于6-10的數(shù)字可能還處于初步接觸階段，對它們的形狀、大小和順序可能存在混淆。

能力層面：學(xué)生的觀察能力、操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的操作和簡單的游戲活動來理解新知識。

素質(zhì)層面：一年級學(xué)生的注意力集中時間相對較短，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵來保持學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強(qiáng)但注意力容易分散的特點。他們需要教師通過有趣的教學(xué)活動和積極的反饋來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本節(jié)課的教學(xué)需要注重直觀性和趣味性，通過游戲、故事和動手操作等方式，幫助學(xué)生建立對數(shù)字8和9的直觀認(rèn)識，并通過簡單的加減法練習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適度的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字8和9的形狀和大小。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的加減法。

3.采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作完成數(shù)字卡片匹配和排序活動。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫演示數(shù)字的加減過程，提高學(xué)生的興趣和注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請學(xué)生觀察數(shù)字8和9，嘗試用自己喜歡的方式記錄它們的形狀和特點”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“8和9的認(rèn)識”，設(shè)計問題如“你能找到生活中的8和9嗎？”和“你怎樣區(qū)分8和9？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字8和9的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊的蘋果”，引出數(shù)字8和9的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)字8和9的寫法、大小比較和簡單加減法，如“8比7多1，9比8多1”。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)字連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的加減法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么8+1是9？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與“數(shù)字連連看”游戲，體驗數(shù)字加減的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字8和9的基本知識。

游戲教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“找出生活中8和9的例子”和“完成簡單的8和9的加減法練習(xí)”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與數(shù)字相關(guān)的繪本和數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你找到的例子很有創(chuàng)意！”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《數(shù)字8和9的故事》，通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解數(shù)字8和9的意義。

-數(shù)字拼圖：8和9的拼圖玩具，通過拼圖活動，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識數(shù)字的形狀和大小。

-數(shù)字卡片：包含數(shù)字8和9的彩色卡片，用于教學(xué)中的匹配、排序和記憶游戲。

-數(shù)字形狀模板：用于制作和探索數(shù)字8和9的形狀，幫助學(xué)生理解數(shù)字的構(gòu)成。

-數(shù)字游戲：簡單的數(shù)字拼圖游戲，如“數(shù)字迷宮”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間感知能力。

2.拓展建議：

-數(shù)字探索活動：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字尋寶”活動，讓學(xué)生在校園或教室中尋找數(shù)字8和9的實例，如鐘表、書籍封面等。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家里尋找數(shù)字8和9的物品，如水果、玩具等，并用數(shù)字卡片進(jìn)行分類和計數(shù)。

-數(shù)字繪畫：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字8和9進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，如用數(shù)字8和9組成有趣的圖案或動物形象。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：讓學(xué)生編寫關(guān)于數(shù)字8和9的小故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)字游戲，如“數(shù)字猜猜看”或“數(shù)字接龍”，提高學(xué)生的游戲設(shè)計和邏輯思維能力。

-數(shù)字記憶挑戰(zhàn)：通過數(shù)字記憶游戲，如“數(shù)字記憶卡片”，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和專注力。

-數(shù)字謎題：設(shè)計包含數(shù)字8和9的謎題，如“我比7大，比9小，是什么數(shù)字？”讓學(xué)生在解答謎題中鞏固數(shù)字知識。

-數(shù)字歌曲創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于數(shù)字8和9的歌曲，通過音樂的方式加深對數(shù)字的理解和記憶。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：利用數(shù)字8和9的形狀，創(chuàng)作藝術(shù)作品，如剪紙、折紙等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了數(shù)字8和9的認(rèn)識以及簡單的加減法。總體來說，我覺得這節(jié)課的進(jìn)行還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得不錯。我采用了游戲化的教學(xué)方式，比如“數(shù)字連連看”和“數(shù)字尋寶”，這些活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，而且也提高了他們的參與度和興趣。我看到很多學(xué)生都在游戲中積極思考，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)字加減法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“進(jìn)位”的概念理解起來比較困難。這可能是因為他們對數(shù)字的數(shù)位還不夠熟悉。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于數(shù)位和進(jìn)位的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生雖然能夠完成基本的練習(xí)，但在面對稍微復(fù)雜一些的問題時，就會顯得有些不知所措。這可能是因為他們的基礎(chǔ)還不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能夠打下堅實的基礎(chǔ)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們在課堂上都比較安靜，能夠按照要求參與活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，容易分心。這可能是因為一年級的學(xué)生注意力集中時間較短。為了解決這個問題，我會在課堂上設(shè)置一些小環(huán)節(jié)，比如定時的小游戲或者小獎勵，來吸引學(xué)生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于數(shù)字進(jìn)位的概念，我將設(shè)計一些具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解。

2.為了提高學(xué)生的注意力，我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽或者小獎勵機(jī)制。

3.我會加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字8和9的形狀與寫法

-數(shù)字8和9的大小比較

-8和9的簡單加法

-8和9的簡單減法

②關(guān)鍵詞：

-8的形狀：由兩個圓圈組成，一個圓圈比另一個大