10 我們所了解的環(huán)境污染《從白色污染說起》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染《從白色污染說起》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《從白色污染說起》，選自部編版道德與法治四年級上冊。內(nèi)容包括白色污染的定義、成因、危害以及如何減少白色污染。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中所接觸到的環(huán)保知識有關(guān)，如垃圾分類、節(jié)約資源等。通過聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識和環(huán)保意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識到白色污染的危害，理解人與自然和諧共生的理念，學(xué)會(huì)從自身做起，踐行綠色生活方式，提高環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，能夠說出一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。然而，對于白色污染這一具體概念，學(xué)生的了解可能較為有限，他們對白色污染的定義、成因和危害可能存在模糊認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保問題有較高的關(guān)注度和參與熱情。他們在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的習(xí)慣，也樂于與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對白色污染的了解有限，他們在學(xué)習(xí)過程中可能對白色污染的定義和成因感到困惑。此外，學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作與溝通能力可能不足，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳。針對這些問題，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出問題，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深對知識的理解。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（塑料袋、一次性餐具等）、白板或黑板。

2.課程平臺：部編版道德與法治四年級上冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：環(huán)保宣傳視頻、相關(guān)圖片、網(wǎng)絡(luò)環(huán)保知識鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示城市街頭和鄉(xiāng)村田野的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們注意到圖片中的差異了嗎？為什么會(huì)有這樣的差異？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們身邊的環(huán)境有哪些污染現(xiàn)象？你們認(rèn)為環(huán)境污染會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：結(jié)合學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題“我們所了解的環(huán)境污染——從白色污染說起”。

二、講授新課（20分鐘）

1.白色污染的定義：講解白色污染的概念，解釋其成因和特點(diǎn)。

2.白色污染的危害：分析白色污染對生態(tài)環(huán)境、人類健康和社會(huì)發(fā)展的影響。

3.減少白色污染的措施：介紹如何從自身做起，減少白色污染，如減少使用一次性塑料制品、垃圾分類、回收利用等。

4.學(xué)生互動(dòng)：針對上述內(nèi)容，提問學(xué)生，了解他們對白色污染的認(rèn)識和看法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生就如何減少白色污染提出自己的建議。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師挑選學(xué)生的建議進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：問學(xué)生：“你們認(rèn)為白色污染主要來源于哪些方面？”

2.提問環(huán)節(jié)二：問學(xué)生：“如何減少白色污染，我們能為環(huán)保做些什么？”

3.學(xué)生回答問題，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中減少白色污染的場景，如購物時(shí)使用環(huán)保袋、垃圾分類等。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色扮演過程中的收獲和體會(huì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減少白色污染的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保，為減少白色污染貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)時(shí)長共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配如上所述。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：白色污染的挑戰(zhàn)》

-《環(huán)保小常識：生活中的綠色選擇》

-《環(huán)保行動(dòng)手冊：青少年如何參與環(huán)保》

-《塑料的循環(huán)：從生產(chǎn)到回收》

-《身邊的環(huán)保英雄：他們的故事與啟示》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解白色污染的歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的白色污染情況，記錄并分析數(shù)據(jù)，提出減少白色污染的具體建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如制作環(huán)保購物袋、組織環(huán)保宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以參與或發(fā)起一次社區(qū)清潔行動(dòng)，清理白色污染，提高公眾對環(huán)保的認(rèn)識。

-學(xué)生可以采訪一位環(huán)保專家或社區(qū)環(huán)保志愿者，了解他們的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于白色污染的科普小冊子，向家人和朋友普及環(huán)保知識。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解白色污染的危害時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，如商家、消費(fèi)者、環(huán)保志愿者等，讓他們在角色扮演中體驗(yàn)和感受白色污染帶來的影響，這種互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：為了讓學(xué)生更深刻地理解減少白色污染的重要性，我組織了一次社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，也提升了他們的社會(huì)責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對白色污染的認(rèn)識不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對白色污染的認(rèn)識較為模糊，對于如何減少白色污染的具體措施也不夠了解。這表明我在教學(xué)過程中對知識的講解和引導(dǎo)還不夠深入。

2.教學(xué)互動(dòng)不夠充分：雖然我在課堂上采用了情景模擬和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，但在教學(xué)互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生的回答不夠積極，或者互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠靈活，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評價(jià)，這不利于全面評估學(xué)生的環(huán)保意識和行為。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對白色污染認(rèn)識不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多關(guān)于白色污染的案例和實(shí)例，通過多媒體展示、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生更直觀地了解白色污染的危害。

2.加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：為了提高教學(xué)互動(dòng)的效果，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多開放