2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours課時(shí)2 Let's learn Let's do說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)2Let'slearnLet'sdo說(shuō)課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Colours課時(shí)2Let'slearnLet'sdo。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞，如red、blue、green等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的字母知識(shí)，提高學(xué)生的詞匯積累能力。同時(shí)，通過(guò)Let'sdo環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用顏色單詞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同顏色在英語(yǔ)國(guó)家中的文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)顏色單詞的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫(xiě)；2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆相似的顏色單詞；2.學(xué)生在運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行描述時(shí)，缺乏實(shí)際語(yǔ)境。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀，讓學(xué)生跟讀模仿，糾正發(fā)音，同時(shí)使用顏色卡片輔助，幫助學(xué)生區(qū)分相似顏色。

2.設(shè)計(jì)顏色游戲和角色扮演，提供實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用顏色單詞。對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，共同完成描述任務(wù)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的顏色使用場(chǎng)景，如繪畫(huà)、服裝搭配等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如顏色接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色單詞。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同顏色實(shí)物圖片，幫助學(xué)生直觀理解顏色概念。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和任務(wù)分工，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于顏色的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么顏色？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的喜好。

**二、講授新課（15分鐘）**

-教師展示一系列顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出卡片上的顏色單詞。

-通過(guò)PPT展示顏色單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音，強(qiáng)調(diào)元音和輔音的正確發(fā)音。

-利用圖片和實(shí)物展示顏色，讓學(xué)生直觀感受顏色的多樣性。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-進(jìn)行顏色單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一種顏色，用英語(yǔ)描述該顏色的特點(diǎn)，如“Blueisthecolorofthesky”。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些顏色在英語(yǔ)中還有特殊的意義嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解顏色在英語(yǔ)文化中的特殊含義。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問(wèn)：“如果你們?nèi)?guó)外旅行，你會(huì)用英語(yǔ)向別人介紹你喜歡的顏色嗎？”

-學(xué)生分組討論，并輪流向全班展示他們的介紹。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

**六、拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-學(xué)生創(chuàng)作一幅以顏色為主題的英語(yǔ)小詩(shī)或故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音和運(yùn)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己房間的顏色，并嘗試用顏色單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

**教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)說(shuō)明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)歌曲和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講授新課：通過(guò)顏色卡片和PPT，直觀展示顏色單詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)分組討論和展示，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-拓展活動(dòng)：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-總結(jié)與作業(yè)布置：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，并布置作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：**

-結(jié)合歌曲和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

-通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

**教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**顏色單詞**：

-常見(jiàn)顏色單詞：red,blue,green,yellow,black,white,purple,orange,pink,brown,grey。

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

2.**顏色描述**：

-使用顏色單詞描述物品、場(chǎng)景或情感。

-例如：Theskyisblue.Theappleisred.

3.**顏色搭配**：

-顏色之間的搭配，如：redandblue,yellowandpurple。

-顏色在服裝搭配中的應(yīng)用。

4.**顏色文化**：

-介紹不同顏色在英語(yǔ)國(guó)家的文化意義。

-例如：WhiteinWesterncultureoftensymbolizespurityandinnocence.

5.**顏色游戲**：

-簡(jiǎn)單的顏色游戲，如顏色接龍、顏色記憶游戲等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6.**顏色相關(guān)詞匯**：

-與顏色相關(guān)的形容詞和副詞。

-例如：bright,dark,light,darkblue,lightyellow。

7.**顏色分類(lèi)**：

-基本顏色分類(lèi)，如暖色系和冷色系。

8.**顏色在英語(yǔ)中的應(yīng)用**：

-顏色在英語(yǔ)日常交流中的應(yīng)用，如詢(xún)問(wèn)顏色喜好、描述物品顏色等。

9.**顏色單詞的擴(kuò)展**：

-一些特殊顏色或難記顏色的單詞。

-例如：navy,maroon,chartreuse。

10.**顏色在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的運(yùn)用**：

-顏色在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

11.**顏色與情感的聯(lián)系**：

-不同顏色與人類(lèi)情感的聯(lián)系，如紅色代表熱情，藍(lán)色代表平靜。

12.**顏色在科學(xué)中的角色**：

-顏色在光學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的概念和應(yīng)用。

13.**顏色在日常生活中的應(yīng)用**：

-顏色在食品、服裝、家居裝飾等日常生活中的選擇和使用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,black,white,purple,orange,pink,brown,grey

-顏色描述：使用顏色單詞描述物品、場(chǎng)景或情感

-顏色搭配：顏色之間的搭配，如redandblue,yellowandpurple

②本文重點(diǎn)詞：

-顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple,orange,pink,brown,grey,black,white

-形容詞：bright,dark,light,darkblue,lightyellow

③本文重點(diǎn)句：

-描述顏色的句子：Theskyisblue.Theappleisred.

-詢(xún)問(wèn)顏色的句子：Whatcoloristhis?

-顏色搭配的句子：Myshirtisredandmypantsareblue.

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

1.顏色單詞是學(xué)習(xí)顏色知識(shí)的基礎(chǔ)，因此首先介紹常見(jiàn)的顏色單詞，如red,blue,green等。

2.顏色描述是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何使用顏色單詞來(lái)描述物品、場(chǎng)景或情感，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.顏色搭配是顏色的一個(gè)重要方面，通過(guò)學(xué)習(xí)顏色之間的搭配，如redandblue,yellowandpurple，學(xué)生可以更好地理解顏色的視覺(jué)效果和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞顏色這個(gè)主題，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了一系列的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)播放歌曲、展示圖片和實(shí)物，以及設(shè)計(jì)游戲和角色扮演等活動(dòng)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中更容易接受新知識(shí)，他們的參與度和積極性都很高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于顏色單詞的發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，所以我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦^少發(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多適合不同學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)方面，掌握了更多的顏色單詞和描述顏色的句子；在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力都有所提高；在情感態(tài)度上，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，缺乏主