北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2《中位數(shù)與眾數(shù)》聽評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2《中位數(shù)與眾數(shù)》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2《中位數(shù)與眾數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解中位數(shù)與眾數(shù)的概念的同時(shí)，能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，并積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜、專注聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助學(xué)生理解和掌握中位數(shù)與眾數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)中位數(shù)與眾數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠正確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過實(shí)際案例和問題解決的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠通過清晰的講解和生動(dòng)的示例幫助學(xué)生理解和掌握中位數(shù)與眾數(shù)的概念。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)際問題解決等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律的把控也做得很好，使學(xué)生能夠保持專注和安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，增加學(xué)生的思考和參與度。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等工具，提供更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。他是一位有潛力的教師，通過進(jìn)一步的指導(dǎo)和培訓(xùn)，可以進(jìn)一步提升他的教學(xué)質(zhì)量和教育理念。我們可以一些教學(xué)研討會(huì)和觀摩課，讓張教師有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀教師交流和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也可以提供