部編人教版道德與法治七上第六課《師生之間-走進(jìn)老師》聽課評課記錄1

部編人教版道德與法治七上第六課《師生之間——走進(jìn)老師》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六課《師生之間——走進(jìn)老師》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)生動的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討師生之間的關(guān)系，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和困惑，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師有效管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生了解師生之間的關(guān)系，學(xué)會尊重和理解老師，增進(jìn)與老師的溝通。通過觀察和分析，學(xué)生們在課堂活動中積極參與，對師生之間的關(guān)系有了更深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華教師的引導(dǎo)下，對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和討論，對師生之間的關(guān)系有了清晰的認(rèn)識。同時(shí)，教師通過生動的案例和實(shí)際例子，使學(xué)生們能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識。在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極回答問題，展示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課不僅注重知識的傳授，更重視對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考師生之間的關(guān)系，教育學(xué)生尊重和理解老師，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和團(tuán)隊(duì)合作意識。在課堂活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出對老師的尊重和敬意，同時(shí)也能夠理解和接納彼此，展現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探討師生之間的關(guān)系，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，增加學(xué)生的主被動參與度。其次，教師可以利用更多的實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。最后，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的困惑和問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的聽課進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)