2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿

2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《青玉案·元夕》為切入點(diǎn)，旨在通過(guò)賞析這首詞，讓學(xué)生深入理解宋代節(jié)日文化，感受古典詩(shī)詞之美。結(jié)合課本《宋詞選》中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的熱愛(ài)和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，提升文化自信；鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同；培養(yǎng)閱讀經(jīng)典的能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用水平；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《青玉案·元夕》這首詞的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色；

②分析詞中意象的運(yùn)用及其所表達(dá)的情感；

③掌握詞的韻律和節(jié)奏，感受詞的音樂(lè)美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詞中復(fù)雜情感的表達(dá)，如悲喜交加、虛實(shí)結(jié)合等；

②鑒賞詞中獨(dú)特的藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征、借景抒情等；

③結(jié)合宋代節(jié)日文化背景，理解詞中所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵；

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古典詩(shī)詞鑒賞的方法，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師對(duì)《青玉案·元夕》的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詞中的意象、情感和藝術(shù)手法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.演示法：通過(guò)多媒體展示詞的創(chuàng)作背景和宋代節(jié)日文化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示詞的創(chuàng)作環(huán)境和相關(guān)文化背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.古典音樂(lè)：播放與詞情調(diào)相符的古曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)詞的意境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示宋代節(jié)日?qǐng)D景，如元宵燈會(huì)、舞龍舞獅等，引導(dǎo)學(xué)生思考古代節(jié)日與詩(shī)詞的關(guān)系，引出本節(jié)課的主題《青玉案·元夕》。教師簡(jiǎn)要介紹詞人辛棄疾及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①分析詞的結(jié)構(gòu)和韻律，講解詞牌“青玉案”的來(lái)源和特點(diǎn)。

②深入解析詞中的意象，如“銀燭秋光冷畫(huà)屏”、“花市燈如晝”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人情感。

③講解詞中運(yùn)用的藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征、借景抒情等，分析其對(duì)詞意的豐富和深化。

④結(jié)合宋代節(jié)日文化背景，探討詞中所蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①學(xué)生分角色朗讀詞，體會(huì)詞的韻律和節(jié)奏。

②學(xué)生自由組合，討論詞中的意象和情感，分享自己的理解。

③教師選取部分詞句，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①閱讀辛棄疾的其他詞作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

②收集宋代節(jié)日文化的相關(guān)資料，了解古代節(jié)日的習(xí)俗和意義。

③撰寫(xiě)一篇關(guān)于《青玉案·元夕》的鑒賞文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。知識(shí)點(diǎn)梳理《青玉案·元夕》是宋代詞人辛棄疾的作品，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞牌知識(shí)

1.了解詞牌“青玉案”的來(lái)源和特點(diǎn)。

2.掌握詞牌的基本格式和韻律要求。

二、詞的創(chuàng)作背景

1.了解辛棄疾的創(chuàng)作時(shí)期和生平經(jīng)歷。

2.理解《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景，包括宋代節(jié)日文化、社會(huì)狀況等。

三、詞的內(nèi)容分析

1.分析詞中描繪的元宵節(jié)景象，如“銀燭秋光冷畫(huà)屏”、“花市燈如晝”等。

2.解讀詞中表達(dá)的情感，包括對(duì)美好生活的向往、對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的無(wú)奈等。

3.探討詞中意象的運(yùn)用，如“明月幾時(shí)有”中的明月象征遠(yuǎn)方的親人，表達(dá)思念之情。

四、詞的藝術(shù)手法

1.分析詞中運(yùn)用的對(duì)比手法，如“昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東”中的對(duì)比，突顯詞人內(nèi)心的矛盾。

2.探討詞中的象征手法，如“明月幾時(shí)有”中的明月象征遠(yuǎn)方親人，表達(dá)思念之情。

3.分析詞中的借景抒情手法，如“花市燈如晝”中的花市景象，抒發(fā)詞人對(duì)美好生活的向往。

五、詞的韻律和節(jié)奏

1.學(xué)習(xí)詞的韻律特點(diǎn)，如押韻、平仄等。

2.體會(huì)詞的節(jié)奏美感，如長(zhǎng)短句、平仄對(duì)仗等。

六、詞與宋代節(jié)日文化

1.了解宋代元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，如賞花燈、猜燈謎等。

2.探討《青玉案·元夕》中體現(xiàn)的宋代節(jié)日文化特點(diǎn)。

七、詞的鑒賞方法

1.學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩(shī)詞，包括內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法等。

2.掌握鑒賞古典詩(shī)詞的基本步驟和技巧。

八、詞的拓展閱讀

1.閱讀辛棄疾的其他詞作，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

2.收集宋代詞人的相關(guān)資料，了解宋代詞壇的背景和特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《青玉案·元夕》創(chuàng)作背景

①辛棄疾生平簡(jiǎn)介

②宋代元宵節(jié)風(fēng)俗

2.詞的結(jié)構(gòu)與韻律

①詞牌：青玉案

②韻律：平仄對(duì)仗

③格式：長(zhǎng)短句結(jié)合

3.詞的內(nèi)容分析

①元宵節(jié)景象：“銀燭秋光冷畫(huà)屏”、“花市燈如晝”

②情感表達(dá)：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”、“更吹落、星如雨”

4.詞的藝術(shù)手法

①對(duì)比：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

②象征：“明月幾時(shí)有？”

③借景抒情：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”

5.詞的意象分析

①銀燭：象征光明與希望

②星：象征遠(yuǎn)方的親人

③花市：象征繁華與熱鬧

6.詞的鑒賞要點(diǎn)

①韻味：詞的意境深遠(yuǎn)，情感豐富

②風(fēng)格：豪放與婉約相結(jié)合

③藝術(shù)特色：對(duì)比、象征、借景抒情等手法運(yùn)用自如教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺(jué)得有待提高。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了宋代節(jié)日?qǐng)D景來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們的興趣被激發(fā)起來(lái)，對(duì)《青玉案·元夕》這首詞有了初步的了解。但我感覺(jué)，可能還需要更深入地挖掘一下這首詞背后的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們對(duì)宋代節(jié)日的了解更加全面。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋詞中的意象和情感，同時(shí)也注重了學(xué)生的參與度，通過(guò)討論和朗讀來(lái)幫助他們更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詞中的一些手法，比如對(duì)比、象征等，理解起來(lái)還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些文學(xué)術(shù)語(yǔ)還不夠熟悉，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)例來(lái)講解，幫助他們建立起對(duì)這些手法的認(rèn)識(shí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了朗讀、討論和仿寫(xiě)等環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)詞的理解。不過(guò)，我覺(jué)得在仿寫(xiě)環(huán)節(jié)，我可以給學(xué)生提供更多的指導(dǎo)，比如給出一些具體的詞句作為參考，幫助他們更好地完成仿寫(xiě)任務(wù)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也提醒學(xué)生們課后要繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，拓展自己的知識(shí)面。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得還可以更加生動(dòng)一些，比如通過(guò)一些有趣的小游戲或者小故事來(lái)加深學(xué)生的印象。

至于作業(yè)布置，我給出了閱讀辛棄疾其他詞作和收集宋代節(jié)日文化資料的任務(wù)，希望能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到，可能需要更加具體地指導(dǎo)他