北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第五章5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案》

北師大版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄：第五章5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五章5.4《利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示生活中的軸對(duì)稱圖形，引發(fā)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱現(xiàn)象的興趣，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解軸對(duì)稱的概念和性質(zhì)。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課過(guò)程中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)軸對(duì)稱的概念和性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的基本概念和性質(zhì)的理解較為準(zhǔn)確，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象。在技能掌握方面，學(xué)生能運(yùn)用軸對(duì)稱的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過(guò)利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)圖案，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生提問(wèn)的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（3）注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納總結(jié)、類比思考等方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師對(duì)改進(jìn)建議的采納程度，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)新