20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

20《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《“精彩極了”和“糟糕透了”》是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文。本課主要圍繞父愛的主題，通過父親對(duì)“我”寫作的評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了父愛的深沉與嚴(yán)格。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛的偉大，培養(yǎng)他們正確對(duì)待表揚(yáng)和批評(píng)的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟家庭親情，增強(qiáng)對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.提升學(xué)生的審美感知，通過文學(xué)作品感受語言文字的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待批評(píng)和表揚(yáng)，形成積極向上的心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語文知識(shí)和閱讀理解能力，包括對(duì)字詞的識(shí)記、句子的理解、段落的分析等。他們對(duì)家庭關(guān)系有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)父愛的細(xì)膩表達(dá)和情感體驗(yàn)的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，能夠通過閱讀獲得情感共鳴。他們的閱讀理解能力逐步增強(qiáng)，能夠分析課文中的情感和人物心理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和合作學(xué)習(xí)來深入理解課文，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和默讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的父愛表達(dá)時(shí)可能遇到困難，因?yàn)楦笎弁幌衲笎勰菢又苯颖磉_(dá)，需要學(xué)生通過細(xì)膩的描寫和情感變化來體會(huì)。此外，學(xué)生在分析人物心理和情感態(tài)度時(shí)，可能難以把握作者的情感傾向和寫作目的。此外，學(xué)生在面對(duì)不同的批評(píng)和表揚(yáng)時(shí)，可能難以形成正確的態(tài)度，需要教師引導(dǎo)他們理解和接受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與父愛主題相關(guān)的圖片，如父親與孩子互動(dòng)的場(chǎng)景，以及能夠反映父愛細(xì)膩情感的圖畫。

3.教學(xué)視頻：選取一些關(guān)于父愛的感人短片，以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，布置閱讀角，準(zhǔn)備筆記本和彩色筆，方便學(xué)生做筆記和情感表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張家庭溫馨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親之間的溫馨故事。

-提問：“在我們的生活中，父親的愛是怎樣的？你們是否有過被父親表揚(yáng)或批評(píng)的經(jīng)歷？”

-引出課題《“精彩極了”和“糟糕透了”》，簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：

1）作者在課文中是如何描述父親的？

2）父親對(duì)作者的評(píng)價(jià)有哪些？

3）作者對(duì)父親的評(píng)價(jià)有何感受？

-分組討論，讓學(xué)生交流自己的閱讀感受和體會(huì)。

-教師總結(jié)：

1）作者通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛和期望。

2）父親的表揚(yáng)和批評(píng)，體現(xiàn)了父愛的深沉與嚴(yán)格。

3）我們應(yīng)該如何正確對(duì)待父親的表揚(yáng)和批評(píng)？

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考：

1）我們是否曾因?yàn)楦赣H的表揚(yáng)而感到自豪？

2）我們是否曾因?yàn)楦赣H的批評(píng)而感到沮喪？

3）我們應(yīng)該如何面對(duì)這些情感？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景模擬：讓學(xué)生扮演父親和孩子的角色，模擬生活中父親表揚(yáng)和批評(píng)的場(chǎng)景，體驗(yàn)父愛的情感。

-學(xué)生分享自己的模擬體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的偉大和正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)理解和尊重父親，與父親建立良好的親子關(guān)系。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫一篇關(guān)于父愛的作文，表達(dá)自己對(duì)父親的感激之情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感體驗(yàn)與價(jià)值認(rèn)知的提升：

學(xué)生在閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，能夠深刻感受到父愛的深沉與嚴(yán)格。他們通過課文中的描述，體會(huì)到父親在表揚(yáng)與批評(píng)中所蘊(yùn)含的期望與關(guān)愛，從而增強(qiáng)了對(duì)父愛的理解和尊重。這種情感體驗(yàn)有助于學(xué)生建立正確的家庭觀念，培養(yǎng)對(duì)親情的珍惜和感恩之情。

2.閱讀理解與審美感知能力的提高：

學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中捕捉情感，如何分析人物心理，如何理解作者的寫作意圖。這些能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮拈喿x學(xué)習(xí)中更好地把握文本內(nèi)容，提高閱讀理解水平。同時(shí)，學(xué)生對(duì)語言文字的審美感知能力也得到了增強(qiáng)，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。

3.正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度形成：

學(xué)生在討論和模擬練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何正確對(duì)待父親的表揚(yáng)與批評(píng)。他們認(rèn)識(shí)到，表揚(yáng)與批評(píng)是父親愛的表達(dá)方式，是幫助我們成長(zhǎng)的重要途徑。這種正確的態(tài)度有助于學(xué)生在面對(duì)他人的評(píng)價(jià)時(shí)保持冷靜，學(xué)會(huì)從批評(píng)中汲取教訓(xùn)，從表揚(yáng)中增強(qiáng)自信。

4.寫作能力的提升：

學(xué)生在完成關(guān)于父愛的作文時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和情感體驗(yàn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)作。他們?cè)趯懽鬟^程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理活動(dòng)描寫等手法，使作文更加生動(dòng)、感人。這種寫作能力的提升有助于他們?cè)诮窈蟮膶懽鲗W(xué)習(xí)中更好地表達(dá)自己的思想和情感。

5.家庭關(guān)系和諧程度的提高：

學(xué)生在理解了父愛的偉大之后，能夠更加關(guān)心和理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通交流。他們?cè)诩彝ブ姓宫F(xiàn)出更加和諧的態(tài)度，有助于改善家庭關(guān)系，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。

6.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的相互關(guān)愛對(duì)于家庭和諧的重要性。這種認(rèn)識(shí)有助于他們樹立社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)。教學(xué)反思今天上了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一課，我有一些感想和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入非常關(guān)鍵。我選擇了一張家庭溫馨的圖片，讓學(xué)生們分享自己的故事，這樣的方式讓他們很快進(jìn)入了課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于家庭的故事都很感興趣，他們能夠很自然地參與到課堂討論中來。這讓我意識(shí)到，貼近學(xué)生生活的導(dǎo)入能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新知的過程中，我嘗試讓學(xué)生通過閱讀、討論和模擬練習(xí)來理解課文。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)非?；钴S，他們能夠從不同的角度分析課文內(nèi)容，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于父愛的理解還不夠深入，他們?cè)谀M練習(xí)中的表現(xiàn)也有些生硬。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父愛的情感體驗(yàn)還不夠豐富，所以我在接下來的教學(xué)中會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了情景模擬，讓孩子們扮演父親和孩子的角色。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的真實(shí)情感。有些孩子扮演得非常投入，他們的表情和語氣都充滿了情感，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在課堂上表現(xiàn)自己。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)話題很感興趣，他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的看法。這讓我感到，這節(jié)課對(duì)于他們來說是有意義的。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于父愛的作文。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，表達(dá)自己對(duì)父親的感激之情。我希望通過這篇作文，能夠讓學(xué)生們更加深入地理解父愛，同時(shí)也能夠提高他們的寫作能力。

反思這節(jié)課，我覺得自己還有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講授新知環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注那些對(duì)父愛理解不夠深入的學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助；在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更加豐富的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作文。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)