北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊《2 用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊《2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《2用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活中的實際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，張老師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，對老師的問題能積極回答，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較強。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解關(guān)系式表示的變量間關(guān)系、掌握相關(guān)知識點等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對關(guān)系式表示的變量間關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂中對知識點進行了深入學(xué)習(xí)，通過張老師的引導(dǎo)和講解，學(xué)生們對關(guān)系式表示的變量間關(guān)系有了清晰的認識。同時，學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)知識，通過小組實驗等活動，提高了對技能的掌握程度。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決問題，表明他們對知識的掌握較好。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實際例子和小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時，通過小組實驗等活動，學(xué)生們學(xué)會了合作、交流和分享，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢越萄薪M內(nèi)的教師進行集體聽課，共同討論和分