2024年五年級英語上冊 Unit 4 I have a pen pal第三課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit4Ihaveapenpal第三課時說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024年五年級英語上冊Unit4Ihaveapenpal第三課時”為主題，旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識，提高他們的英語聽說讀寫能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何描述自己的筆友，學(xué)會用英語進行交流，同時培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己的筆友。

2.提升學(xué)生的跨文化交流意識，通過了解不同國家的文化習(xí)俗，增強學(xué)生的國際視野。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、分享和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生在交流中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)友善、包容的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上冊前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。他們對于介紹自己和他人的基本信息有一定的了解，但在描述筆友和交流細(xì)節(jié)方面可能經(jīng)驗不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述筆友時可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于缺乏實際交流經(jīng)驗，他們可能在表達時顯得不夠自信，害怕犯錯。同時，對于不同國家的文化習(xí)俗的了解有限，可能會影響他們描述筆友時的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們用英語描述自己的筆友，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬真實交流中練習(xí)使用新學(xué)的語言知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.教學(xué)資源：引入真實或模擬的筆友資料，幫助學(xué)生了解不同國家的文化背景。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如《友誼地久天長》，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們有沒有penpal？你們是如何介紹自己的penpal的？

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的介紹自己的內(nèi)容，為接下來的新課做好鋪墊。

（用時：5分鐘）

【講授新課】

1.教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生說出不同國家的名稱。

2.提問：如果你們有penpal，你們會介紹他/她來自哪個國家？你們會怎么介紹？

3.教師展示本節(jié)課的單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)新詞匯，如：name,country,city,school,hobby等。

4.教師展示句子結(jié)構(gòu)，如：Mypenpal'snameis...,He/Sheisfrom...,He/Shegoesto...,He/Shelikes...，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子結(jié)構(gòu)進行造句。

（用時：10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組活動：每組學(xué)生選擇一個國家，用英語介紹他們的penpal。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.邀請部分小組上臺展示，全班學(xué)生進行評價。

（用時：10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：同學(xué)們，你們覺得介紹penpal時需要注意哪些方面？

2.學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)和補充。

3.教師展示一些關(guān)于不同國家文化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的習(xí)俗。

（用時：5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提出問題：你們覺得penpal之間可以交流哪些話題？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師總結(jié)并給出建議，如：交流興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文化習(xí)俗等。

（用時：5分鐘）

【拓展活動】

1.教師發(fā)放一張卡片，讓學(xué)生寫下自己的penpal的信息，包括姓名、國家、學(xué)校、興趣愛好等。

2.學(xué)生將卡片貼在黑板上，互相尋找penpal。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的交流，如：What'syourname?Whereareyoufrom?等。

（用時：5分鐘）

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.布置課后作業(yè)：每位學(xué)生找到一位penpal，用英語寫一封問候信。

（用時：5分鐘）

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文書信模板：提供多種英文書信模板，包括問候信、感謝信、邀請信等，幫助學(xué)生練習(xí)書寫不同類型的書信。

-文化習(xí)俗資料：收集不同國家的節(jié)日、習(xí)俗、飲食等資料，讓學(xué)生了解并比較不同文化之間的差異。

-真實筆友案例：分享一些真實的筆友交流案例，讓學(xué)生了解筆友交流的實際過程和注意事項。

-互動交流平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如HelloTalk、Tandem等，鼓勵學(xué)生利用這些平臺尋找筆友，進行英語交流。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，通過在線平臺或社交媒體尋找筆友，并定期進行英語交流。

-建議學(xué)生每周至少寫一封英文信件給筆友，練習(xí)書寫不同類型的書信，如問候信、報告自己的學(xué)習(xí)生活等。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動，與其他學(xué)生進行英語交流，提高口語表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文書籍、觀看英文電影或聽英文歌曲，擴大詞匯量，提高英語語感。

-建議學(xué)生參加英語競賽或演講比賽，通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解世界各地的文化動態(tài)，培養(yǎng)跨文化交流意識。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，如支教、環(huán)保等，將英語學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，提高英語應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生利用課外時間，參加英語角、英語俱樂部等社團活動，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、進步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名學(xué)府的英語課程，了解不同國家的教育體系，拓寬國際視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.融入文化元素：在教授新知識的同時，我注重融入不同國家的文化元素，讓學(xué)生在了解文化的同時，加深對語言的理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)方式過于單一，缺乏新鮮感。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置搶答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.優(yōu)化評價方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，我計劃采用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結(jié)性評價，以及自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，