小學(xué)思政課聽評課記錄

小學(xué)思政課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)思政課

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：遵守紀律，做個合格的小學(xué)生

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過講解一個有關(guān)遵守紀律的小故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)，通過提問、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。

結(jié)束階段：張華教師通過總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置與課堂主題相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和活動，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為積極。

5.課堂管理：張華教師能夠有效控制課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線討論平臺，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解遵守紀律的重要性，學(xué)會在生活中遵守紀律，做個合格的小學(xué)生。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，對遵守紀律有了更深刻的認識。

2.知識掌握：在本節(jié)課中，張華教師通過講解、討論等方式，使學(xué)生對遵守紀律的知識點有了較好的理解和記憶。同時，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生們在技能掌握方面也有所提高，能夠運用所學(xué)知識分析生活中的紀律問題。

3.情感態(tài)度價值觀：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華教師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和公民意識，使學(xué)生在掌握知識技能的同時，能夠自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感的小公民。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中表現(xiàn)出色，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張華教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，充分發(fā)揮自己的潛能。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華教師可以在教學(xué)過程中更多地運用實際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解遵守紀律的重要性。其次，可以通過增加學(xué)生之間的互動活動，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的綜合能力。此外，張華教師還可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進改