2024年八年級生物上冊 第5單元 第4章 第4節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用說課稿 （新版）新人教版

2024年八年級生物上冊第5單元第4章第4節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導學生認識細菌和真菌在自然界中的作用，通過觀察、實驗和討論等方式，讓學生了解細菌和真菌與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和科學探究精神。同時，通過聯(lián)系實際生活，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.生命觀念：理解細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，形成對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識。

3.實踐應用：將生物學知識應用于解釋自然現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力。

4.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)對自然界的敬畏之心，增強保護生態(tài)環(huán)境的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了生物的基本概念，如細胞、組織、器官等，并對微生物有一定的了解。此外，他們可能對細菌和真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有一定的認識，但對于它們在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對自然界中的生物現(xiàn)象充滿好奇，對未知的事物有較強的探索欲望。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過實驗和觀察來理解知識；而另一部分學生可能更習慣于理論學習和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習細菌和真菌的作用時，可能會遇到以下困難：一是對微生物的微觀結(jié)構(gòu)和生命活動難以直觀理解；二是將細菌和真菌的作用與人類生活實際聯(lián)系起來時，可能會感到抽象和難以把握。此外，學生在進行實驗操作時，可能存在操作不當或?qū)嶒灲Y(jié)果解讀不準確的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、實驗記錄本、電腦、投影儀。

2.課程平臺：人教版生物課程教學平臺。

3.信息化資源：細菌和真菌的圖片、視頻資料、在線實驗指導。

4.教學手段：多媒體課件、實驗操作演示、小組討論、案例分析。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來學習一個新的主題——“細菌和真菌在自然界中的作用”。在日常生活和學習中，我們可能對細菌和真菌有所了解，但它們在自然界中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起探索這個奇妙的世界。

【環(huán)節(jié)一：導入環(huán)節(jié)】

1.教師提問：同學們，你們知道什么是細菌和真菌嗎？

學生回答：細菌是單細胞微生物，真菌是多細胞微生物。

2.教師引導：很好，那么細菌和真菌在自然界中有什么作用呢？今天我們就來探究這個問題。

【環(huán)節(jié)二：新課講授】

1.教師展示圖片：展示自然界中細菌和真菌的圖片，如土壤中的細菌、真菌，植物上的菌類等。

2.教師提問：同學們，你們從這些圖片中看到了什么？

學生回答：看到了土壤、植物、動物等。

3.教師講解：細菌和真菌在自然界中廣泛分布，它們與動植物有著密切的關(guān)系。

4.教師板書：細菌和真菌在自然界中的作用。

5.教師講解細菌和真菌在自然界中的作用：

a.參與物質(zhì)循環(huán)：細菌和真菌能夠分解有機物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無機物質(zhì)，供植物吸收利用。

b.維持生態(tài)平衡：細菌和真菌在自然界中與其他生物相互制約，共同維持生態(tài)平衡。

c.促進生物多樣性：細菌和真菌為其他生物提供了豐富的食物來源，促進了生物多樣性的形成。

6.教師舉例說明：如土壤中的細菌和真菌能夠分解動植物的尸體，將其轉(zhuǎn)化為肥料，供植物生長；植物上的菌類能夠吸收空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)化為植物可利用的氮肥。

【環(huán)節(jié)三：實驗探究】

1.教師展示實驗器材：培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、顯微鏡等。

2.教師講解實驗步驟：

a.準備培養(yǎng)基：將培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿中，使其凝固。

b.接種細菌和真菌：將土壤或植物樣本涂抹在培養(yǎng)基上。

c.觀察和記錄：將培養(yǎng)皿放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察細菌和真菌的生長情況，并記錄實驗結(jié)果。

3.學生分組進行實驗，教師巡視指導。

【環(huán)節(jié)四：小組討論】

1.教師提問：同學們，通過實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學生回答：我們發(fā)現(xiàn)了細菌和真菌的生長情況，有的生長得很快，有的生長得較慢。

2.教師引導：那么，細菌和真菌在自然界中的作用與我們的實驗結(jié)果有什么關(guān)系呢？

3.學生分組討論，分享實驗結(jié)果和觀點。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

1.教師提問：通過本節(jié)課的學習，你們對細菌和真菌在自然界中的作用有什么新的認識？

學生回答：我們了解到細菌和真菌在自然界中扮演著重要的角色，它們參與物質(zhì)循環(huán)，維持生態(tài)平衡，促進生物多樣性。

2.教師總結(jié)：同學們，今天我們學習了細菌和真菌在自然界中的作用，希望大家在今后的學習和生活中，關(guān)注自然界中的生物現(xiàn)象，了解生物與環(huán)境的關(guān)系。

3.教師布置作業(yè)：

a.收集關(guān)于細菌和真菌在自然界中的作用的資料，進行整理和分享。

b.思考如何保護生態(tài)環(huán)境，讓細菌和真菌在自然界中發(fā)揮更大的作用。

【環(huán)節(jié)六：拓展延伸】

1.教師提問：同學們，你們還知道哪些與細菌和真菌有關(guān)的知識？

學生回答：如食品保存、醫(yī)藥應用等。

2.教師講解：細菌和真菌在人類生活中也有著重要的作用，如食品保存、醫(yī)藥應用等。

3.教師總結(jié)：同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了細菌和真菌在自然界中的作用，同時也認識到它們在人類生活中的重要性。希望你們在今后的學習和生活中，關(guān)注微生物的世界，了解微生物與人類生活的密切關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物的世界》：這本書詳細介紹了微生物的種類、形態(tài)、生活習性以及它們在自然界中的作用，適合學生深入了解微生物的奧秘。

-《生態(tài)平衡的奧秘》：通過生動的案例和豐富的圖片，向?qū)W生展示生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系，包括細菌和真菌在其中的角色。

-《生活中的微生物》：這本書從日常生活的角度出發(fā)，介紹了微生物在食品保存、醫(yī)藥、環(huán)境保護等方面的應用，幫助學生認識到微生物與人類生活的密切聯(lián)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集有關(guān)細菌和真菌的圖片、視頻資料，制作成小報或PPT，分享給同學和老師。

-鼓勵學生在家中嘗試簡單的微生物培養(yǎng)實驗，如制作泡菜、酸奶等，觀察微生物的生長過程。

-組織學生參觀微生物實驗室或科技館，親身體驗微生物研究的魅力。

-引導學生關(guān)注媒體報道中的微生物相關(guān)內(nèi)容，如食品安全、環(huán)境污染等，提高學生的社會責任感。

3.知識點拓展：

-細菌和真菌的多樣性：介紹不同種類的細菌和真菌，以及它們在自然界中的分布和生態(tài)習性。

-微生物與人類健康：探討細菌和真菌在人體健康中的作用，如益生菌對腸道健康的益處，以及某些病原微生物引起的疾病。

-微生物在環(huán)境保護中的作用：討論微生物在土壤修復、水質(zhì)凈化等方面的應用，以及如何利用微生物技術(shù)解決環(huán)境問題。

-微生物在農(nóng)業(yè)中的應用：介紹微生物在提高作物產(chǎn)量、防治病蟲害等方面的作用，以及如何利用微生物技術(shù)發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)。

4.實用性活動建議：

-學生可以參與社區(qū)環(huán)境清潔活動，利用所學知識，了解微生物在土壤清潔和垃圾分解中的作用。

-組織學生進行校園綠化活動，利用微生物促進植物生長，提高校園生態(tài)環(huán)境。

-開展微生物知識競賽，激發(fā)學生對微生物學習的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探索了“細菌和真菌在自然界中的作用”。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了多媒體課件展示自然界中細菌和真菌的圖片，讓學生直觀地感受到它們的存在。同時，我還組織了小組實驗，讓學生親自動手操作，觀察細菌和真菌的生長情況。這些方法似乎挺受學生歡迎的，因為他們參與度高，互動性強。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實驗過程中，有些學生操作不夠規(guī)范，導致實驗結(jié)果不夠理想。這說明我在實驗指導上還需要更加細致和耐心。

其次，我在教學策略上也有一些心得。例如，我在講解細菌和真菌的作用時，結(jié)合了生活中的實例，如食品保存、醫(yī)藥應用等，讓學生更容易理解。此外，我還鼓勵學生進行小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，這樣不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作精神。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數(shù)學生注意力不集中。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對細菌和真菌的作用有了更深入的了解，他們能夠認識到微生物在自然界中的重要性，以及與人類生活的密切關(guān)系。在技能方面，學生的觀察能力和實驗操作能力有所提高，他們在小組討論中表現(xiàn)出的合作精神也讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對微生物的微觀結(jié)構(gòu)和生命活動理解不夠深入，實驗過程中也暴露出一些操作上的問題。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.加強對微生物基本知識的講解，特別是細菌和真菌的結(jié)構(gòu)和功能，讓學生有更扎實的理論基礎(chǔ)。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，提供更詳細的指導，確保學生能夠正確、規(guī)范地進行實驗。

3.針對不同學生的學習情況，設(shè)計分層教學活動，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.課后加強輔導，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別指導，幫助他們克服學習上的困難。板書設(shè)計①細菌和真菌的定義與特點

-細菌：單細胞微生物，無細胞核，形態(tài)多樣。

-真菌：多細