26《我的長(zhǎng)生果》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26《我的長(zhǎng)生果》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我的長(zhǎng)生果》是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第26課的內(nèi)容。本課通過作者對(duì)閱讀的感悟，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課文分為三個(gè)部分：作者小時(shí)候?qū)﹂喿x的喜愛、閱讀對(duì)作者成長(zhǎng)的影響以及作者對(duì)閱讀的感悟。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閱讀的熱愛，培養(yǎng)閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言積累，提升語文表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，形成積極的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：理解作者對(duì)閱讀的感悟，體會(huì)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-具體內(nèi)容：

-通過分析課文，理解作者如何從閱讀中獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。

-通過角色扮演，感受作者對(duì)閱讀的熱愛和追求。

-通過小組討論，總結(jié)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，形成積極的人生態(tài)度。

-具體內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考閱讀的價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維。

-通過案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于形成正確價(jià)值觀和人生觀的作用。

-設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者或文中人物，體驗(yàn)閱讀的情感和價(jià)值。

3.利用多媒體展示閱讀相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀體驗(yàn)的直觀感受。

4.通過小組合作探究，讓學(xué)生共同分析課文中的重點(diǎn)段落，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅關(guān)于閱讀的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：閱讀對(duì)我們的生活有什么意義？

-提問：你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？喜歡閱讀哪些類型的書籍？

-引出課題《我的長(zhǎng)生果》，簡(jiǎn)要介紹作者和文章背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，分角色朗讀，讓學(xué)生初步感受文章的語言風(fēng)格和情感表達(dá)。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)閱讀的感悟。

-討論作者小時(shí)候?qū)﹂喿x的喜愛，讓學(xué)生舉例說明自己在閱讀中的快樂體驗(yàn)。

-分析閱讀對(duì)作者成長(zhǎng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-領(lǐng)悟作者對(duì)閱讀的感悟，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者或文中人物，模擬作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)閱讀的價(jià)值。

-小組討論：分組討論閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，每組選代表發(fā)言。

-課堂問答：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-選擇一本自己喜歡的書籍，寫一篇閱讀心得體會(huì)。

-與家人分享自己的閱讀體驗(yàn)，共同探討閱讀的價(jià)值。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，理解作者對(duì)閱讀的感悟，體會(huì)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-學(xué)生能夠分析課文結(jié)構(gòu)，識(shí)別文章中的重點(diǎn)段落，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論和課堂問答中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)和溝通能力。

2.語言積累與運(yùn)用

-學(xué)生在閱讀過程中，積累了豐富的詞匯和句式，提高了語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠模仿課文中的寫作手法，嘗試在自己的寫作中運(yùn)用，提升寫作水平。

3.閱讀興趣與習(xí)慣培養(yǎng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺保持閱讀習(xí)慣，將閱讀融入日常生活。

4.思維品質(zhì)與批判性思維

-學(xué)生在分析課文和討論問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出有見地的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的見解，提高思維品質(zhì)。

5.價(jià)值觀與人生觀的形成

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

-學(xué)生在閱讀中，接觸到不同的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

6.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在閱讀過程中，感受到作者對(duì)閱讀的熱愛，激發(fā)自己對(duì)閱讀的熱情。

-學(xué)生在分享閱讀心得時(shí)，表達(dá)自己的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的長(zhǎng)生果》，這真是一篇讓人受益匪淺的文章?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝懈臃e極地參與到課堂中來，他們的思維也得到了很好的鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意在課堂上發(fā)言，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了角色扮演和小組討論的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)和體驗(yàn)，他們對(duì)閱讀有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種教學(xué)形式。所以，在接下來的教學(xué)中，我打算提前準(zhǔn)備一些指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我覺得，這可能是因?yàn)檎n堂的趣味性還不夠，或者是學(xué)生的注意力分散了。因此，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)一些更有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)閱讀有了更深的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)在課后主動(dòng)和我交流他們的閱讀心得，這讓我感到非常欣慰。不過，也有一些問題需要注意。比如，有些學(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的閱讀習(xí)慣還需要培養(yǎng)，他們需要更多的引導(dǎo)和督促。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“閱讀分享會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果。

-在教學(xué)策略上，可以設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀游戲，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-在教學(xué)管理上，要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠