2025年中學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試答辯題庫(kù)

1、對(duì)孩子教育的分歧要讓孩子懂得嗎？你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？

答：可以讓孩子懂得，讓孩子參與決策。我個(gè)人認(rèn)卷，孩子往哪方面發(fā)展，要根據(jù)孩子的

愛好愛好和專是做出科學(xué)合理的判斷，然后才讓孩子往那方面發(fā)展，孩子的發(fā)展方向不能

由父母的主觀意向來決定的。我提議家庭能卷孩子做一種有關(guān)教育發(fā)展的心理測(cè)試，再根

據(jù)成果來確定孩子的教育發(fā)展方向。

2、隨^你對(duì)小朋友教育的冕解？

答：我覺得小朋友教育要適應(yīng)小朋友發(fā)展的規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，尤其要根據(jù)小朋友"樂喜

游而憚俱檢”的特點(diǎn)，注意順應(yīng)小朋友的性情，激發(fā)小朋友的愛好。重要做到1、教育措施

上，采用誘、導(dǎo)、諷的"栽培修養(yǎng)之力"2、教學(xué)內(nèi)容上，發(fā)揮詩(shī)書禮等門^程多方面的教育

作用；3、教學(xué)安排上，教學(xué)活動(dòng)要注意多種形式搭配進(jìn)行。

3、下面是兩則廣告創(chuàng)意：

奔馳車廣告：遍及世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊

豐田汽車廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車

從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體目前廣

告中，在社會(huì)生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。

一、^言炎^你是怎么看待教學(xué)創(chuàng)意？

答：教學(xué)創(chuàng)意與我優(yōu)的常規(guī)教學(xué)不一樣，因此只要是有建設(shè)性的，可以提高教學(xué)水平的，

我伊號(hào)都要接納。我相號(hào)平畤的教學(xué)中，也要細(xì)心留心細(xì)節(jié)，根據(jù)實(shí)際狀況，大膽創(chuàng)新。這樣

才可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。

二、你的一種很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校房的采納，反而^你異想天開，你怎么

辦？

答：當(dāng)我的方案遭到否決畤，首先，我會(huì)靜下來認(rèn)真思索一下，我的方案與否真的可行，

畢竟校房是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家，假如真的不可行，我會(huì)否決掉這個(gè)方案。假如這個(gè)方案可

行，我也不會(huì)跟校是來正面沖突，而是在平畤的教學(xué)過程中，把教學(xué)方案中的某些先進(jìn)的

教學(xué)措施、教學(xué)理念、教學(xué)方略滲透到平常的教學(xué)當(dāng)中去，當(dāng)獲得很好的教學(xué)成績(jī)畤，我

想校房會(huì)肯定我的能力，屆畤候再跟校房闡明事實(shí)的真相，爭(zhēng)取校房的肯定，最終才全面

實(shí)行這個(gè)教學(xué)方案。

三、你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)學(xué)生忽然中暑，你怎么處理？

答：當(dāng)我碰到這種突發(fā)狀況畤，首先我的頭腦要保持冷靜，并第一畤間把中暑的學(xué)生送到

近來的醫(yī)院進(jìn)行急救，保證學(xué)生的安全。去吃，我會(huì)就這次的意外及畤跟學(xué)生家晨和學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，并積極承擔(dān)責(zé)任，聽取家是和領(lǐng)導(dǎo)的意冕和提議。再次，我會(huì)對(duì)這次活動(dòng)

的開展做一種詳細(xì)的反思總太吉，并在后來活動(dòng)的開展中，也別注意學(xué)生的安全問題。最

終，我會(huì)買某些補(bǔ)品去看望這個(gè)學(xué)生，看學(xué)生與否需要補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生真切感受到師愛。

答：-碰到這種突發(fā)事件，我會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的，我會(huì)從如下幾種

方面來著手處理，首先，我會(huì)讓班干部臨畤替代我來負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，防止由于學(xué)生

的圍觀導(dǎo)致秩序混亂，影響對(duì)中暑同學(xué)的治療，也防止胡亂中導(dǎo)致其他惡性畤間的發(fā)生。

另一方面，我會(huì)找?guī)追N身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，假如只是輕度

中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的要去喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)

行物理降溫，假如狀況比較嚴(yán)重，我會(huì)立既電話聯(lián)絡(luò)學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生

送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最終，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，防止

再次發(fā)生同樣的事情。

4、材料：

有兩個(gè)孩子，都從五歲開始學(xué)畫，孩子小冬的父母把畫完的每一張畫都貼在家里的客廳的

墻上，這樣，小冬的畫就常常得到父母和客人的夸獎(jiǎng)，孩子小南的父母則對(duì)小南的每一幅

畫都嚴(yán)格加以評(píng)價(jià)，讓小南只能把最佳的那一幅畫貼在小南自己的房間，其他的畫都放在

抽屜里。

你站在教師的角度贊賞哪位家房的措施？并闡明理由？

答：我贊同小冬父母的做法，由于這樣做不僅能得到他人的夸獎(jiǎng)，更可以讓小冬的每一幅

畫都得到他人的評(píng)價(jià)，好與壞都能體現(xiàn)出來，可以從各個(gè)角度集思廣益，這樣小冬就可以

喲真正的進(jìn)步。反而觀之，小南父母的做法卻不能獲得這樣的效果。

5、材料：你是一種班主任，新學(xué)期開學(xué)，班上有位成績(jī)優(yōu)秀的女生其家房打算不讓這位同

學(xué)繼續(xù)上學(xué)了，你家訪重要原因：一是這個(gè)家庭有三個(gè)在上學(xué)（二兒一女），經(jīng)濟(jì)承擔(dān)重，

二是家房準(zhǔn)備重點(diǎn)保兩個(gè)兒子上學(xué)，此后考大學(xué)，家晨有女兒遲早要出嫁是人家的人的思

想

^你把主考官作卷這位家是，你現(xiàn)場(chǎng)模擬下你怎么

答：XX家房你好：我是你女兒的班主任，聽^你打算不讓你女兒讀書了，我感到尤其的遺

憾。由于你女兒的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，她肯定是社會(huì)的人才。我憑學(xué)校很但愿她

能繼續(xù)讀書，作卷家房不能剝奪孩子的受教育權(quán)。

對(duì)于你優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難問題，我憑會(huì)認(rèn)真的調(diào)查后采用有效的措施讓你女兒回到學(xué)校，我什號(hào)

政府也有專門對(duì)困難的群眾上學(xué)難的問題有對(duì)應(yīng)的措施，I#你相信國(guó)家，相信政府。

對(duì)于你認(rèn)卷女兒遲早要出嫁是人家的人的思想，我覺得還是可以理解的。不過，我憑要解

放思想，目前我相號(hào)的國(guó)門早就向外開放，此前的封建思想已經(jīng)不能在目前劇烈社會(huì)中體3M

競(jìng)爭(zhēng)力。女兒也可以是人才，目前諸多文秘工作都是女孩子做的，諸多企業(yè)家也是女孩

子。因此，我憑要解放思想，與畤俱進(jìn)，才能富裕起來，過上幸福的曰子。

最終，還是真心但愿你能理解我，讓你女兒回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

6、所有主任中，班主任的權(quán)利最小，所有主任中，班主任對(duì)人類的奉獻(xiàn)最大。這是一位校

是以這樣的感悟來鼓勵(lì)年輕的班主任憑，你作卷一名教師怎么理解？

答：我的理解有下面三點(diǎn)：1、班主任在學(xué)校的教育教學(xué)中有很重要的橋梁和紐帶作用，是

培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的組織者。2、雖然權(quán)利小，不過他是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)

鍵地位，是搞好學(xué)生思想道德教育工作的重要環(huán)節(jié)，假如工作沒開展好，也言午會(huì)對(duì)社會(huì)導(dǎo)

致不可挽回的損失。3、作卷一名教師，我憑更應(yīng)當(dāng)明白自己對(duì)學(xué)生的作用，言傳身教，依

法執(zhí)教。牡蠣提高自己的工作能力和同事間的合作意識(shí)，只有這樣，才能成卷一名社會(huì)認(rèn)

同的人民教師。

7、中國(guó)的教育環(huán)境喜歡把孩子分類，而故意無意地忽視家庭教育原因，有位教育學(xué)家

“一等家房用眼睛管（看）孩子，二等家房用嘴巴（gi）管孩子，三等家房拳頭管（打）孩

子，你作卷教師你的兄解？

答：我覺得這三等家房對(duì)孩子的管教采用了不一樣的措施，在實(shí)際教育中可以獲得很好教

育效果的是用眼睛管（看）孩子，由于這樣，家房與孩子的地位是平等的，是可以與孩子

進(jìn)行溝通交流的，關(guān)系也是融洽的，因此效果肯定是很好的。同步，有關(guān)家房怎樣教育孩

子，我有如下的提議：1、位孩子創(chuàng)設(shè)友好、民主的家庭氣氛。伴隨社會(huì)的發(fā)展，離婚率曰

趨上升，這樣的家庭對(duì)孩子導(dǎo)致極大的傷害。這些孩子往往孤僻、任性、心理脆弱、承受

力低、報(bào)復(fù)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)較差，因而我憑一家都善于欣賞他人，學(xué)會(huì)了理解和寬容，從

不妥著孩子的面發(fā)脾氣，讓孩子生活在一種安定、幸福、友好的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好

的熏陶，并學(xué)會(huì)欣賞他人，能與同學(xué)友好相處。2、言傳身教、潛移默化的影響孩子，他憑

規(guī)定孩子做到的，自己首先做到，努力太合孩子最佳的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。他便號(hào)規(guī)定孩子像父親媽媽同樣愛清潔、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。只要孩子做得好，他相號(hào)總

是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行卷習(xí)慣。他憑很重視對(duì)孩子讀書愛好

的培養(yǎng)。3、嚴(yán)格和慈祥并行。目前的孩子真是幸福，享有了言午多現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。我什號(hào)既

想措施卷他提供優(yōu)越的環(huán)境，也不忘對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗、自力更生的教育。4、配合老

師，作好學(xué)校教育工作。家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家是只有與學(xué)校與老師親密配

合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)后來，雖然我伊號(hào)的工作很忙，常是早起晚睡，與孩

子在一起的畤間不多，但我件號(hào)常常通過孩子理解他在班上和學(xué)校的狀況，也通過與老師的

聯(lián)絡(luò)，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題。

8、假若你是校是，你憑學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班畤候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么

看？你怎樣處理？

答：我對(duì)這種現(xiàn)象的兄解有如下幾點(diǎn)：1、它在一定程度上闡明了我憑教師的工作熱情，也

反應(yīng)了教師的工作方式措施的弊端。2、加班給學(xué)生免費(fèi)的輔導(dǎo)，是教師職業(yè)道德崇高的體

現(xiàn)，不過不要?^了提高升學(xué)率而輔導(dǎo)。3、目前我憑國(guó)家提出要箔合學(xué)生減負(fù)，顯然教師的做

法是金昔誤的。

我的處理措施有如下幾點(diǎn)：1、保持冷靜，以平和的心態(tài)來處理。2、積極的和教師交流，

溝通，在表?yè)P(yáng)他的工作熱情的同步，我會(huì)給他相號(hào)提出對(duì)的的業(yè)績(jī)觀。爭(zhēng)取讓他相號(hào)理解和支

持。3、在后來的工作房中首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，另首先也要努力的提高自己的

工作能力，只有這樣才能做一名卷人民做實(shí)事的優(yōu)秀教育工作者。

9、給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，春青你^^^解？

答：是期以來，一直有這樣的群兌法："要太合學(xué)生一杯水，教師要有一桶水"。相對(duì)于學(xué)生獲

得的"杯水"知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的"桶水"知識(shí)的譬喻，形象的反應(yīng)了人

個(gè)號(hào)對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了老式社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。

在老式的社會(huì)里，教師的知識(shí)"一旦擁有，終身受益"。因此，教師是知識(shí)的傳播者，而學(xué)

生知識(shí)接納知識(shí)的容器。知識(shí)壟斷所孵化的"教育霸權(quán)"，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)文本知識(shí)的服從和記

憶，克制和打擊歧冕和批判精神。這種前提下，教師用"桶水"來分出"杯水”似乎綽綽有

余。

在新II改的教學(xué)氣氛中，教師僅有"一桶水"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如今，人類知識(shí)系統(tǒng)發(fā)生餓了

兩個(gè)重要變化：一是知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；二是知識(shí)創(chuàng)博途徑越來越

多，傳播速度越來越快。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)曰新月異，知識(shí)除了以老式的靜態(tài)的文

本形式存在之外，還可以以動(dòng)態(tài)的超文本形式存在；知識(shí)可以共享，上網(wǎng)可以學(xué)到知識(shí)。

"社會(huì)學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)社會(huì)化”。在這樣的社會(huì)條件下，教師雖然是學(xué)富五車，也很難^他就

可以“曉知天下”。教師要教給學(xué)生"一杯水"，其知識(shí)存量顯然已不是老式社會(huì)下的“一桶

水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水流水"。也就是教師必須變革自己的

知識(shí)觀，重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。這種新的教師知識(shí)觀要討教師必須樹立終身學(xué)習(xí)

思想。要不停"自我充電"。不停提高自己的知識(shí)層次和辯證思維能力，保持任何畤候均有

源源不停的“是流水"。唯有這樣，才能不誤人子弟，才能一直與畤俱進(jìn)，做合格的教師。

10、一次，你走進(jìn)教室，看到學(xué)生在黑板上畫了一幅有關(guān)你的漫畫，同步學(xué)生憑在紛紛議

論："啊，真像，真像......"你將怎么處理？

答：我會(huì)也看看，假如畫得像畫的有趣，值得表?yè)P(yáng)，畫的丑就開他個(gè)玩笑，當(dāng)然，假如畫

的低級(jí)或惡意，那就要批評(píng)了，無論這樣，事后偶要找到那個(gè)畫畫的學(xué)生來理解狀況，表

揚(yáng)學(xué)生的發(fā)明性等，不過也要讓學(xué)生明白隨便畫他人的金昔誤性，做好學(xué)生的思想工作，從

源頭上處理問題。

11、新II標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者，聲青^^你的兄解

新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。眾所周知，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)

展的互動(dòng)過程。交往就意味著人人參與，意味著平等對(duì)話。教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平

等中的首席"。老式意義上的教師的教、學(xué)生的學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一種

真正意義上的"學(xué)習(xí)共同體"。教學(xué)過程，不只是忠實(shí)的執(zhí)行II程計(jì)劃的過程，而是師生共

同開發(fā)^程，豐富^程的過程。II程變成一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展的，教學(xué)真正成卷師生富有個(gè)性

化的發(fā)明過程。例如：在K堂教學(xué)中，教師的意兄只是一種學(xué)習(xí)者的意兄，不是原則答

案，更不能強(qiáng)求一律。決不能像變色龍那樣，做給他人看畤是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，平常學(xué)

習(xí)當(dāng)中，仍放不下老師的架子。合作學(xué)習(xí)，師生之間可以互相增進(jìn)，這不僅具有教學(xué)意

義，并且還具有教育的功能。在合作交往中獲取知識(shí)技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在平等、尊重、友

好的氣氛中形成豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。

12、你怎樣讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你？

答：首先，我會(huì)做一種問卷調(diào)查，題目“我心目中的老師是怎樣的"，然后根據(jù)成果加以改

善，總的來做到尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、^話辦事公

道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣。把學(xué)生放在心上，“蹲下身子和學(xué)生話，走下講臺(tái)給學(xué)生講

IF,關(guān)懷學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖，自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生

喜歡的教師。同步愈加學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的金昔誤和過金昔，寬容學(xué)生一畤沒有獲得很大的

進(jìn)步。善待每一種學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師。一種教師，只有受到學(xué)生愛慕畤，才能真正

實(shí)自己的最大價(jià)值。

13、假如你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)怎么處理？

答：假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)我，我會(huì)用微笑去面對(duì)學(xué)生的指責(zé)，并且表?yè)P(yáng)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他對(duì)老師

的關(guān)懷和監(jiān)督。而不是公開批評(píng)和懲罰他，維護(hù)學(xué)生的自尊心、不過事后，一定要反思自

已是不是做了什么對(duì)不起學(xué)生的事情，還要找到該學(xué)生進(jìn)行貪心，理解他內(nèi)心的真實(shí)想

法，并告訴學(xué)生處理此類問題的對(duì)的措施，歡迎學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，與此同步，自己要

做好總族吉反思工作，提高自己的管理水平，與學(xué)生建立友好、融洽的師生關(guān)系。

14、春青根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，組織以迎奧運(yùn)卷主題的活動(dòng)，你打算怎么辦？

答：我的做法重要有如下幾點(diǎn)：1、首先我會(huì)根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況，學(xué)生的實(shí)際水平，以及

教育意義的強(qiáng)度做一種問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查成果確定一種主題。制定出一份活動(dòng)方案，

且就活動(dòng)的畤間、地點(diǎn)我會(huì)征求大家的意冕，集思廣益，確定地點(diǎn)。理解該地點(diǎn)的狀況，

設(shè)計(jì)好應(yīng)急預(yù)案措施，確定活動(dòng)行程的安排。以及預(yù)算經(jīng)費(fèi)問題。2、當(dāng)方案得到領(lǐng)導(dǎo)的指

示后我會(huì)組織會(huì)議，把這次活動(dòng)的目的和活動(dòng)過程需要注意的問題傳達(dá)給每一種學(xué)生。組

織同事明確分工。活動(dòng)過程要齊心合力，加強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。3、活動(dòng)結(jié)束后我會(huì)寫總結(jié)匯報(bào)交

上級(jí)，反思局限性，后來要不停完善自己的組織能力和合作精神，只有這樣，才能做一名

政治強(qiáng)，作風(fēng)硬業(yè)務(wù)精的人民教師。

15、假如你將成?^一名中學(xué)教師，你做好了哪些準(zhǔn)備？

答：我做好了如下幾方面的準(zhǔn)備：1、思想上的準(zhǔn)備，我會(huì)畤刻告訴自己，我是一名教師，

我的行卷舉止，我的大的情操要符合一種老師的身份，要關(guān)懷熱愛學(xué)生，要忠誠(chéng)于教育事

業(yè)。2、專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備，在大學(xué)的日寺候，我就非常重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的理論

水平，榮獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等，同步加強(qiáng)自己言吾言體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，不停提高自己的師范生技

能。3、組織管理能力的準(zhǔn)備，大學(xué)的畤候，我通過擔(dān)任學(xué)生干部（如班是、團(tuán)總支書記、

黨支部書記）來鍛煉自己的管理能力，同步廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的實(shí)戰(zhàn)水

平。綜上所述，我已經(jīng)做好作卷一名老師的準(zhǔn)備，畤刻準(zhǔn)備著卷教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春

力量。

16、教育部對(duì)小學(xué)生守則中兄義勇卷取消了，你怎么看？

答：教育部取消小學(xué)生守則中兄義勇卷的舉措充足體現(xiàn)了教育部對(duì)小學(xué)生安全的重視，符

合《未成年保護(hù)法》里對(duì)未成年人的保護(hù)。我什號(hào)雖然倡導(dǎo)冕義勇卷的精神，不過由于未成

年人自我保護(hù)意識(shí)弱，沒有能力兄義勇卷，因此不應(yīng)以孩子的自我犧牲卷代價(jià)。不過我必

須注意的是，雖然取消了兄義勇卷，不過我憑要倡導(dǎo)小學(xué)生以更靈活的措施黑惡勢(shì)力做斗

爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

17、目前1午多家是外出打工，其孩子由父母管護(hù)，這種“隔代教育"對(duì)學(xué)生的健康成房出現(xiàn)

不少問題，對(duì)此，你怎么看？有什么提議和對(duì)策？

答：“隔代教育”這個(gè)問題在我國(guó)的廣大農(nóng)村中廣泛存在，受隔代教育的孩子，由于從小就

得不到父母的關(guān)愛，缺失良好的家庭教育，從而導(dǎo)致有的孩子變得性格孤僻，沉默寡言；

有的變得任性驕蠻，唯我獨(dú)尊；更有的因受社會(huì)不法分子的誘導(dǎo)，從小就走上違法犯罪的

道路，等等這些問題正成卷社會(huì)發(fā)展的一大障礙，成卷實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的絆腳石。因此

處理"隔代教育"問題刻不容緩，我的提議重要從社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面進(jìn)行考慮：1、加

緊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整，增進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力就地、就近轉(zhuǎn)移。通過深化農(nóng)

業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，增進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康迅速發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，努力增晨農(nóng)民收入。

讓農(nóng)村留住農(nóng)民，讓農(nóng)民自愿留守農(nóng)村。變化那種認(rèn)卷只有靠外出務(wù)工才能致富的觀念，

加緊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐，發(fā)明出更大的經(jīng)濟(jì)效益，吸納大量的農(nóng)村勞動(dòng)力，從而真正到達(dá)就

近、就地轉(zhuǎn)移的目的。通過優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造，做大做強(qiáng)種、養(yǎng)、加文章，大力發(fā)展多種

種植地、養(yǎng)殖場(chǎng)、深加工企業(yè)，實(shí)現(xiàn)一村一品的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目的，變化老式農(nóng)業(yè)低效率生

產(chǎn)方式，大量吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，有效的帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)垣農(nóng)村勞動(dòng)力的就

近、就地轉(zhuǎn)移，從而有效的處理因勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移導(dǎo)致的隔代教育問題。2、營(yíng)造良好的家教環(huán)

境，對(duì)農(nóng)村外出務(wù)工的父母來應(yīng)當(dāng)將子女教育作卷家庭的重要任務(wù)。不能父母雙方都

外出，至少要留一人來搞好子女的教育工作，作好子女平曰的看守、監(jiān)督、引導(dǎo)。"誰不望

子成龍，望女成鳳"這是每一種作父母的共有的心愿，卷了孩子的未來，就應(yīng)當(dāng)卷子女負(fù)

責(zé)，多卷子女的教育著想。同步，在外務(wù)工的父母也決不能因工作忙而忘了在家的子女，

要畤常保持聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行各方面的交流溝通，以彌補(bǔ)老一輩教育的局限性。3、各級(jí)政府部門

應(yīng)發(fā)明有助于農(nóng)民工子女受教育的宏觀環(huán)境。對(duì)國(guó)家政府來應(yīng)考慮制定合理的以便農(nóng)

民工子女也能隨父母一道去外出地上學(xué)。像目前有聲午多的都市都開辦有農(nóng)民工子弟學(xué)校，

這一舉措無疑對(duì)隔代教育問題的處理起到了很好的推進(jìn)作用。同步，各級(jí)地方政府應(yīng)加大

經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，擴(kuò)大招商引資力度，增進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的崛起，有效的實(shí)3M農(nóng)民工就地、就近

轉(zhuǎn)移。4、構(gòu)建優(yōu)越的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于肩負(fù)子女教育的學(xué)校來應(yīng)對(duì)“隔代教育”的孩

子高度重視，多關(guān)懷愛惜這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。多做這方面的工作，多與其父母聯(lián)絡(luò)溝

通，反應(yīng)孩子在校體現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，獲得他他號(hào)的配合，共同搞好子女的教育工作，例如創(chuàng)

立多種寄宿制教學(xué)管理模式，給受"隔代教育"的孩子以良好的成是、學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)”隔代

教育"這一群體健康成是。

19、今年各地媒體爭(zhēng)相報(bào)道宣傳高考狀元，獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元蔚然成風(fēng)，有的地方甚至重獎(jiǎng)高

考狀元，對(duì)此，你怎么看

答：各地媒體爭(zhēng)相宣傳高考狀元，獎(jiǎng)勵(lì)高考狀元蔚然成風(fēng)，闡明社會(huì)各界對(duì)教育的重視，

對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)支持，可以增進(jìn)和引起社會(huì)各界更廣泛的范圍對(duì)教育的關(guān)注和重視以及

投入，同步也可以協(xié)助某些家庭困難的優(yōu)秀學(xué)子減輕家庭經(jīng)濟(jì)承擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)，讓學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上形成一種"你追我趕"的良好局面。不過，我件?在看到這種做法的

可取性的同步，也應(yīng)當(dāng)看大它存在的局限性，這樣的做法，有也來午引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不

對(duì)的，認(rèn)真學(xué)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)就是卷了片面的追求經(jīng)濟(jì)利益，同步也聲午會(huì)打擊某些學(xué)習(xí)成

績(jī)較差的學(xué)生的自尊心，因此我相肝士會(huì)各界在采用這種做法的同步，一定要做好引導(dǎo)工

作，以省得不償失。

20、加入你正在講11，忽然兩位同學(xué)在^堂上打起架來，作卷教師的你會(huì)怎么辦？

答：在班級(jí)中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的狀況是非常正常的，在正常的教學(xué)過程中，假如碰到同

學(xué)在^堂上打架，我會(huì)保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會(huì)I#同學(xué)協(xié)助將兩人分開，

先維持正常的^堂秩序，對(duì)兩位同學(xué)安撫與批評(píng)，不管什么原因也不能影響正常的II堂秩

序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。然后，在^下通過問詢其他同學(xué)，理解他憑打架的原因。^兩

位同學(xué)來辦公室，單獨(dú)進(jìn)行溝通；假如是對(duì)^堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會(huì)對(duì)他倆辨別進(jìn)行教

導(dǎo)，可以通過討論的方式；假如是與II堂內(nèi)容無關(guān)，我要告誡學(xué)生，碰到任何事情都要冷

靜的處理，不能通過武力來處理問題。要及畤溝通，交流找到到處理問題的措施。最終，

碰到這種事情，我會(huì)在平畤多組織些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強(qiáng)班級(jí)文

化建設(shè)，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，防止此類事件的再次發(fā)生。

21、有一種住讀生下晚自習(xí)后趁門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧，你得知這一狀況后，準(zhǔn)備

采用什么措施來處理？

答：碰到這樣的突發(fā)狀況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會(huì)從如下幾種方面來著手處

理：首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并問詢其舍友該生平畤愛去哪個(gè)網(wǎng)

吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。另一方面，我會(huì)聯(lián)絡(luò)學(xué)校的保衛(wèi)科，祈求派幾名保

衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找更名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來。再次，

找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，問詢?^何晚上私自出去上網(wǎng)，理解真

實(shí)原因后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其理解到這種做法的危險(xiǎn)性和不良影響。最終，我也會(huì)反省自

已在工作中是不是忽視了班級(jí)文化的建設(shè)，可以在班級(jí)中建設(shè)一種小型圖書館，放置多種

文學(xué)作品供學(xué)生^后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生晚上私自出校的狀況發(fā)生。

22、你上II的畤候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

答：碰到這樣的突發(fā)狀況，我要保持冷靜，新老師碰到解答不出的問題是件很正常的事

情，但在II堂上首要的事情是不能讓教學(xué)活動(dòng)中斷，否則，首先會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另首

先也會(huì)影響教師的權(quán)威。因此假如我碰到這樣的情形，我會(huì)從如下幾種方面考慮：首先，

我會(huì)贊賞該學(xué)生，表?yè)P(yáng)他可以勇敢地提出這樣好的一種問題。另一方面，我會(huì)告訴該學(xué)

生，懸了不影響其他同學(xué)聽等下H畤到老師的辦公室來單獨(dú)處理這個(gè)問題。再次，H

下我會(huì)立既查閱有關(guān)資料或If教其他老師來處理該問題，并及畤系合學(xué)生答疑解惑。最終，

我會(huì)深刻地反省自己，既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及畤地補(bǔ)上，并且在教學(xué)工

作中要不停吸取新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水"。

23、在上H畤，一種學(xué)生在傳余氏條，你怎么辦？

答：首先，在II堂上卷了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽1^,我會(huì)先用眼神暗示他，引起他的注

意，讓他集中精力聽I(yíng)I。假如沒有引起這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊講^邊不動(dòng)聲色地走到他

的^桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽11。另一方面，下II后我會(huì)把該生叫

到辦公室，理解他傳太氏條的原因，并讓他理解傳余氏條不僅影響自己聽I(yíng)I，還會(huì)影響其他學(xué)

生聽I(yíng)I，讓他此后注意認(rèn)真聽講。最終，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，卷何會(huì)有學(xué)生K

上走神，可以在此后的講^中加入某些活動(dòng)增晨學(xué)生的參與性，防止此類狀況再次發(fā)生。

24、假如你在公開上播放一種幻燈片，成果播放畤發(fā)現(xiàn)播放的盤片壞了，^問你該怎樣

處理？

答：在公開^中，發(fā)生了盤片壞的事情，我應(yīng)當(dāng)保持冷靜，平和心態(tài)，并及畤處理問題。

讓學(xué)生稍作休息或討論、回憶II堂內(nèi)容。假如幻燈片對(duì)上II來講非常重要，而我又有備用

盤片的話，我會(huì)及畤更換盤片，假如我沒有備用盤片的話，我會(huì)采用既有的余氏質(zhì)資料，運(yùn)

用^言描述、板書、提問等方式闡明；假如盤片能在短畤間內(nèi)修好，我會(huì)盡快祈求他人修

復(fù)盤片。假如盤片不是很重要，不影響我的教學(xué)過程，我會(huì)堅(jiān)決地去掉此環(huán)節(jié)，改卷其他

環(huán)節(jié)；假如畤間容言午，我會(huì)祈求其他老師協(xié)助，幫忙更換盤片，同步向參與公開K的領(lǐng)

導(dǎo)、家是、學(xué)生致歉。對(duì)本次畤間的發(fā)生，II后我會(huì)進(jìn)行反思。在后來的備II中，我一定

會(huì)反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)適，提前預(yù)設(shè)好^堂中會(huì)發(fā)生的狀況，防止此類事情再次發(fā)

生。

25、在體育II中出3M意外狀況怎么辦？

答：由于體育者果多是在室外進(jìn)行的，且II中會(huì)設(shè)計(jì)諸多需要操作的技能，假如不加注意的

話很輕易引起學(xué)生中暑或者受傷的以外狀況。作卷一名體育老師，我會(huì)在1果前對(duì)天氣狀況

和訓(xùn)練強(qiáng)度做綜合分析，做到心中有數(shù)，從而通過調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和改善技術(shù)指導(dǎo)來防止意

外狀況的發(fā)生。但假如確實(shí)發(fā)生了意外狀況，我會(huì)冷靜地去處理、首先我會(huì)按規(guī)定初步查

看傷病狀況，并告知校醫(yī)進(jìn)行初步處理，假如嚴(yán)重的話立既撥打120送學(xué)生去附近的醫(yī)院

診治，同步及畤向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)狀況并告知班主任和學(xué)生家是。另一方面，我會(huì)想其他學(xué)

生做出闡明，環(huán)節(jié)他憑的緊張情緒，盡量地不影響教學(xué)秩序。最終，事情過后我要進(jìn)行反

省，分析出3M該狀況的原因以及防止類似狀況再次發(fā)生。

26、你是怎樣看待信息技術(shù)與II堂整合的？

答：目前信息技術(shù)已納入到新^程改革的學(xué)科建設(shè)中，我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自

我，迎接挑戰(zhàn)的基于，也是重新定位信息技術(shù)科目地位的一次機(jī)會(huì)。新II程改革的目的畤

卷了中華民族的崛起，卷了每一種人的發(fā)展，信息技術(shù)是一門學(xué)科，同步它又與其他學(xué)科

不一樣，它還是一門技術(shù)，一門技術(shù)性學(xué)科。其他學(xué)科的^可成教學(xué)實(shí)行離不開信息技術(shù)

這個(gè)學(xué)科：首先，它是教師教育教學(xué)非常重要的手段；另一方面，它是II程整合的需要；

最終，新II程的實(shí)行需要更多的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，那么很大程度上學(xué)生的信息技

能也影響到教師實(shí)行^堂教學(xué)的成敗，因此，信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，也應(yīng)是教

師需要掌握的一門技能，學(xué)生必須學(xué)會(huì)的一門技術(shù)。

27、作卷數(shù)學(xué)教師，你認(rèn)卷讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么？

我認(rèn)卷必須深入鉆研教材，精確地理解教材，駕馭教材。由于呈目前學(xué)生面前的教科書不

用于一般參照資料或其他某些II外讀物，他是按照學(xué)科系統(tǒng)性規(guī)定，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

以簡(jiǎn)潔的^言展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)構(gòu)造雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都

是思維的成果，看不到思維活動(dòng)的過程，思想、措施更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材

內(nèi)容的展現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)實(shí)踐，體3M數(shù)學(xué)自身豐富的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過

程和思想措施。因此，教師純熟地掌握教材，把教材教活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成懸思維活動(dòng)教

學(xué)的前提，也是提高我憑教學(xué)水平的前提。

28、你認(rèn)?^一種優(yōu)秀的教師應(yīng)給具有哪些素質(zhì)？

答：我認(rèn)卷一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有如下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先，要愛崗敬業(yè)，有甘卷人梯、甘

當(dāng)蠟燭的精神，要愛惜學(xué)生，熱愛科學(xué)，另一方面是專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬

的教學(xué)能力；在次，具有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不停創(chuàng)新，才可以

全面實(shí)行素質(zhì)教育；最終，最重要的是教師的人格魅力，一種思想品德崇高、有修養(yǎng)、有

道德的教師才會(huì)收到學(xué)生的愛戴。才會(huì)真的"桃李滿天下”。

29、作懸一位新的班主任，怎樣樹立自己的權(quán)威？

答：班主任是班級(jí)的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作

用，班主任在工作過程中應(yīng)當(dāng)飾演既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，因此除了有母親的和藹和關(guān)

懷以外，還要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任尤其要注意樹立自我的權(quán)威地位。否則在此后

的工作中也言午會(huì)碰到困難。作卷一名新的班主任，我會(huì)從如下幾種方面著手來樹立我的權(quán)

威。首先，我會(huì)樹立我在知識(shí)方面的權(quán)威形象，知識(shí)淵博、海納百川的教師很輕易得到學(xué)

生的承認(rèn)和尊重；另一方面，我會(huì)任用某些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來

協(xié)助我完畢班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行；最終，我會(huì)積極組織班級(jí)活動(dòng)并參

與其中，與學(xué)生增是互動(dòng)和交流，充足傾聽學(xué)生的提議，真正實(shí)3M民主管理。相信這樣一

定可以樹立我作卷新的班主任的權(quán)威地位，以便此后更好地開展班級(jí)管理工作。

30、教師怎樣提高駕馭聲果堂的能力/

答：目前的堂強(qiáng)調(diào)"雙主體"教學(xué)，既學(xué)生是II堂的主體，教師是^堂的主導(dǎo)，教師對(duì)II

堂的駕馭直接影響到II堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)?^教師提高駕馭能力可以從如下幾種方

面入手：首先，教師在^前一定要充足地備II，只有充足熟悉教材，理解學(xué)情，才可以做

到對(duì)癥下藥，使11堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌握之中。另一方

面，教師對(duì)班里學(xué)生的狀況一定要有清晰的理解，在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中可以運(yùn)用活潑

的學(xué)生來帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。最

終，教師要擁有敏銳的觀測(cè)力，對(duì)II堂中學(xué)生的反應(yīng)觀測(cè)到位，以便合理地調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的

講解畤常。做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定可以很好地駕馭II堂，做到胸有成竹。

你認(rèn)卷一堂好II的原則是什么？

好II要做到"五實(shí)"，既一節(jié)好K應(yīng)當(dāng)是扎實(shí)的充實(shí)的1^、豐實(shí)的洋果、平實(shí)的真實(shí)

的II。我個(gè)人認(rèn)卷一堂好^不能用原則去衡量，^堂應(yīng)當(dāng)是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性

的。

老師出金昔該不該檢討？

“人非圣賢，孰能無過"首先，公開做檢討更能提高教師的人格魅力。教師有勇于承

認(rèn)，并作出變化，是一種坦誠(chéng)的體5L該行卷向?qū)W生傳遞一種坦誠(chéng)的人格品質(zhì)，學(xué)生會(huì)愈

加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師。

當(dāng)好一種班主任需要具有哪些素質(zhì)？

首先要把^教好，做卷一種班主任，只有先成懸優(yōu)秀的老師，才能獲得同學(xué)件號(hào)的承認(rèn)。另

一方面是善于把握班級(jí)整體氣氛。次之是溝通能力。最終應(yīng)當(dāng)是觀測(cè)能力。假如學(xué)生在困

難畤，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成房有很大的協(xié)助。

答辯六大原則：

1、儀表得體、舉止大方的原則

2、緊緊圍繞題目的原則

3、實(shí)事求是的原則

4、從容冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的原則

5、條理清晰、層次分明的原則

6、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)的原則

禮儀及注意事項(xiàng)

基本姿勢(shì)

站姿-挺拔、輕松、自然

教師在面試過程中體3M得最多的姿勢(shì)就是站姿。良好的站姿能烘托出美好的氣度和瀟灑的

風(fēng)度。對(duì)的的站姿的基本規(guī)定是：

1、昂首、雙目向前平視，面帶微笑

2、胸腹距離拉晨，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前

3、軀干挺直，身體重心在兩腿之間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙

膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿：站立畤縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里

或插在腰間。

坐姿-端正、文雅、自如

對(duì)的的坐姿給人一種安詳莊嚴(yán)的印象。對(duì)的坐姿的基本規(guī)定是：

1、入座畤要輕要穩(wěn)，雙肩平正放松、女士雙膝靠攏，男士雙腿自然開列。女子入座前若是

裙子，應(yīng)用手稍攏一下。

2、面帶笑容，上身自然挺直。

3、坐在椅子上，至少應(yīng)坐滿椅子的三分之二，脊背輕靠椅背。

4、起立畤，右腳向后收半步，而后站起。

5、話畤，身體不東倒西歪，不前傾后仰。上體與腿可以同步側(cè)向?qū)Ψ健?/p>

不良坐姿：雙腿過度地叉開或晨晨地伸出去；翹起二郎腿’將雙手放于臀下，腿腳常常抖

動(dòng)。

步態(tài)-從容、平穩(wěn)、輕盈、充斥自信

對(duì)的的步態(tài)來合人一種自信穩(wěn)重的印象。對(duì)的的步態(tài)規(guī)定是：

1、雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感

2、雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地畤軌跡近于一條直線。

不對(duì)的的坐姿：用腳蹭地面；手插褲兜走路；左顧右盼；大搖大擺或左右搖擺。

目光-坦然、親切

在面試過程中，應(yīng)面帶真誠(chéng)的微笑并適度地注視對(duì)方的眼睛，這是一種罪起碼的禮儀規(guī)

定。這樣做，不僅將自己的心情、思想傳達(dá)氐合對(duì)方，同步也能從對(duì)方的眼神中獲取對(duì)的的

信息，從而到達(dá)心靈交流。詳細(xì)規(guī)定是：

1、目光要坦然親切，與人交^畤，目光應(yīng)當(dāng)注視對(duì)方，不要躲閃或游移不定

2、目光注視對(duì)方眼睛到下巴之間的區(qū)域。

交誠(chéng)懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí)

1、交^的基本原則是：使用低聲，^氣柔和，速度適中，抑揚(yáng)頓挫，吐字清晰。

2、交^的禮貌用言吾：1）問候喜吾：您好、早上好、晚安、老師早等。2）感吾：麻煩您

了、非常感您辛勞了等3）道歉言吾：對(duì)不起，打斷一下、對(duì)不起，讓您久等了、抱歉

等4）字句：^您留步、^問等

交^中注意事項(xiàng)：

1、在交^中不要波及對(duì)方的"隱私區(qū)"和"敏感區(qū)”以免引起不快

2、在晨輩、師房面前不可以指手畫腳

3、在交流中既不要過度謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切

教師的基本儀表

服飾的規(guī)定

服飾應(yīng)整潔、素雅、自然大方。這是社會(huì)評(píng)價(jià)教師服飾的基本尺度，也是學(xué)校教育教學(xué)環(huán)

境的規(guī)定。教職工不應(yīng)當(dāng)把穿著當(dāng)作是個(gè)人的事，而應(yīng)與自己的事業(yè)聯(lián)絡(luò)在一起。

1、整潔：整整潔齊、潔凈無異味、無異物粘附

2、素雅：色彩不俗艷、不雜亂，款型端正。

3、自然大方：友好而得體，自然而樸實(shí)

教師服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜（色彩、面料、款式不搭配）、過露、過透、過緊、過

小。夏天上裝忌穿背心、吊帶衫；夏裝裙褲不得高過膝蓋15厘米；忌穿拖鞋。

儀容的規(guī)定

1、勤換衣、勤洗臉。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。

2、保持口腔清潔，防止口臭。

3、頭發(fā)要適畤梳洗，發(fā)型要大方得體。女士前發(fā)不遮眼，測(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā)；支架

要常常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留是指甲。

教師面試畤應(yīng)注意的事項(xiàng)

一、要謙虛謹(jǐn)慎

面試畤考官往往有多人，其中不乏專家、學(xué)者，應(yīng)試者在回答某些比較有深度的問題畤，

切不可不懂裝懂，胡侃一通，不明白的地方的就要虛心^教或保守答復(fù)，這樣才會(huì)治合用人

單位留下誠(chéng)實(shí)的好印象。

二、要機(jī)智應(yīng)變

應(yīng)試者一人面對(duì)眾多考官，心理壓力不會(huì)小，面試的成敗大多取決于應(yīng)試者與否能機(jī)智堅(jiān)

決，隨機(jī)應(yīng)變，能當(dāng)場(chǎng)把自己的多種聰穎才智發(fā)揮出來。

1、要注意分析面試類型。假如是主導(dǎo)式，你就應(yīng)當(dāng)把目的幾種投向主考官，認(rèn)真禮貌地回

答問題；假如是答辯式，你則應(yīng)把目光投向提問者，切不可只關(guān)注甲方而冷待乙方；假如

是集體式面試，分派系合每個(gè)應(yīng)試者的日寺間很短，事先準(zhǔn)備的材料也^用不上，這畤最佳的

措施是根據(jù)考官的提問在腦海中重新組合材料，言簡(jiǎn)意賅的作答，切忌是篇大論。

2、要防止尷尬場(chǎng)面。在回答問題畤常碰到這種狀況：未聽清問題便回答，聽清了問題自己

一畤不能作答；回答畤出現(xiàn)金昔誤或不知怎么回答,。這畤也聲午使你處在尷尬的境地。防止尷

尬的技巧是：對(duì)未聽清的問題可以祈求對(duì)方反復(fù)一遍或解釋一下；一畤回答不出可以祈求

考官提下一種問題，等考慮成熟后在回答前一種問題；碰到偶爾出現(xiàn)的金昔誤也不必耿耿于

懷而打亂回答背面問題的思緒。

3、要揚(yáng)晨避短

每個(gè)人均有自己的專房和局限性，無論是在性格上，還是在專業(yè)上都是這樣。因此在面試

畤一定要注意揚(yáng)晨避短。必要畤可以婉轉(zhuǎn)地闡明自己的局限性，用其他措施加以彌補(bǔ)。例

如有些考官會(huì)問這樣的問題："你曾經(jīng)犯過什么金昔誤嗎？表明金昔誤只是此前出現(xiàn)過，目前已

經(jīng)改正了

4、顯示潛能

面試的畤間一般很短，應(yīng)試者不也來午把自己的所有才華都展示出來，因此要抓住一切實(shí)

際，巧妙地顯示潛能。例如，應(yīng)聘數(shù)學(xué)教師職位畤可以將正在參與計(jì)算機(jī)專業(yè)的業(yè)余學(xué)習(xí)

狀況"漫不經(jīng)心"地講出來，可使對(duì)方認(rèn)卷你不僅純熟地掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)技能，并且具有計(jì)

算機(jī)學(xué)科的潛力。顯示潛能畤要實(shí)事求是、自然、巧妙，否則也會(huì)弄巧成拙。

無生試講注意事項(xiàng)：

1、分段練習(xí)。

有些同學(xué)過于急躁，想把寫出的教案一氣呵成地講出來，這是很難的，并且對(duì)練習(xí)無益。

剛上來提議大家先把導(dǎo)入講出來。首先導(dǎo)入比較短，有助于大家短H寺間練成，找到成就

感；另首先，在這個(gè)較短的畤間中，你的各方面的問題也開始暴露出來，可以有針對(duì)性的

進(jìn)行改正。當(dāng)你的導(dǎo)入已經(jīng)很純熟了，基本上沒有什么毛病了，再找專門的畤間練新授，

新授環(huán)節(jié)畤間較晨，并且往往比較困難，大家練習(xí)畤要有耐心，專家練完，再加上小結(jié)作

業(yè)就是一節(jié)完整的吉果堂了。

2、自導(dǎo)自演

在模擬試講的過程中，所有的東西，從學(xué)生，到教具，到多種活動(dòng)，都是虛擬的。這就需

要自己把他個(gè)號(hào)演出來。最重要的是可以虛擬出與學(xué)生的對(duì)話，并且設(shè)想學(xué)生的回答。到達(dá)

"無生勝有生"的境界。要注意教學(xué)生回答問題畤不能指向評(píng)委，而是指向心中的虛擬的學(xué)

生。

3、學(xué)生活動(dòng)

在模擬試講過程中，諸多同學(xué)往往由于沒有真實(shí)學(xué)生而變成一言堂，這是不對(duì)的。在試講

中中一定要體現(xiàn)出學(xué)生的活動(dòng)，可以是小組討論，可以是演出，也可以是比賽等等。這樣

才能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

4、獲得反饋。在練習(xí)中，指導(dǎo)自己練習(xí)的問題所在相稱重要。同學(xué)便號(hào)在練習(xí)畤，可以用電

子設(shè)備區(qū)合自己錄像，講完后自己看一遍效果怎樣，這樣給自己找問題，也可以跟其他同學(xué)

合作，你系合他人講一遍，讓他人給你提提提提意兄，然后你在聽聽他人的試講，系合他人提

提意冕的同步，也可以學(xué)習(xí)一下他人的房處。當(dāng)然，你也可以兩種措施同步使用。

教師資格證面試試講致勝9招

1、做老師嘛，信心和責(zé)任心當(dāng)然是第一位的。你緊張的他人也緊張，因此不需要有壓力。

相信自己，他人才能相信你。

2、打動(dòng)那些對(duì)你有好感的評(píng)委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我

來了，我能教好學(xué)生。

3、講有激情，假如抑揚(yáng)局限性，起碼聲音要大。一般話原則一點(diǎn)。發(fā)言^速別太快，假

如

拿捏不好，可以多多演習(xí)。這可是關(guān)鍵！發(fā)言要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有

臺(tái)風(fēng)。

4、著裝合體，不要洗剪吹，太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，不過一定要整

潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)不凡。

5、在見到面試官日寺體現(xiàn)得大方點(diǎn)兒，別太拘謹(jǐn)，也別太囂張，不卑不亢你懂的，身體放

松，運(yùn)用好肢體^言。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要將的內(nèi)容的有關(guān)背景燈知識(shí)理解到位，并把^的內(nèi)容

和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同步把人引導(dǎo)到書本的內(nèi)容上來。

7、不用花費(fèi)畤間講的過于仔細(xì)，只要在你講的畤候提到就可以了，讓聽^的評(píng)委懂得你有

這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

8、做一下小余吉，總余吉一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾。

9、試講完畢后來還會(huì)有提問，基本上都是設(shè)計(jì)到怎樣安排你所教的^程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)

當(dāng)在哪里，假如學(xué)生出SB了這樣或那樣的問題你該怎樣等等。不要慌張，首先肯定教師提

出的問題，并太吉合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以合適的反復(fù)和肯定，與此同步思索應(yīng)對(duì)的方略?；?/p>

答的畤候最佳能有一種提綱，分幾點(diǎn)來闡明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到既

可，除非尤其自信，不要過于展開。

1、太吉合教師工作崗位，音兌一下你自己有什么優(yōu)勢(shì)和局限性？

答題方略：回答這個(gè)問題，規(guī)定考生能客觀地評(píng)價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠(chéng)

懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢的回答，不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度看待自己

的缺陷也可以成卷是處。同步可借題發(fā)揮^^自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神。面試官在意的

不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。

一種成功的自我簡(jiǎn)介，就仿佛吸引消費(fèi)者眼球的廣告需I，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對(duì)消

費(fèi)者的需要，將自己最佳的一面展琪出來，系合消費(fèi)者留下深刻的印象，又引起了他件號(hào)的購(gòu)

置欲。那么怎樣才能做到成功的自我簡(jiǎn)介呢？

巧妙而自然的簡(jiǎn)介次序，是考生必須要重視的原因，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一種措

施，是一種成功的自我簡(jiǎn)介不可或缺的，那么又怎樣到達(dá)巧妙而自然的效果呢？

第一，突出重點(diǎn)。考生在答題的畤候，一定要注意以教師考錄的規(guī)定和測(cè)試重點(diǎn)來組織自

我簡(jiǎn)介的內(nèi)容。也就是考生不僅要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞來合考官。更要把考

生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞系合考官。這就規(guī)定考生做一種有心人。在作自我簡(jiǎn)介

的畤候，做到重點(diǎn)突出，某些與考試無關(guān)的內(nèi)容，雖然是你引認(rèn)懸榮的強(qiáng)項(xiàng)，也要毫不客

氣的舍棄。

第二、層次分明，進(jìn)行自我簡(jiǎn)介的畤候，大部分考生都懂得從房處和缺陷兩個(gè)大的方面來

向考官展示自己，不過諸多考生在向考官簡(jiǎn)介自己的畤候，處理不好各個(gè)房處之間的邏輯

關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理，尚有的考生，晨處和缺陷之間缺乏合

適的過度，也就是在房處和缺陷之間缺乏恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)同言吾或者過渡性的句子，直接表

述缺陷，顯得非常突兀。

2、教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土，你卷何會(huì)選擇教師這個(gè)行業(yè)，必要畤

你會(huì)更換跑道嗎？

參照答案：

教師是一份清貧的職業(yè)，比起某些高收入的行業(yè)，確實(shí)是囊中羞澀，不好意思和他人^論

自己的工資。不過既然選擇了這份工作，就應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。由

于我件號(hào)工作的對(duì)象是我件號(hào)的下一代，祖國(guó)未來的建設(shè)者，我倬號(hào)有責(zé)任教育好我優(yōu)的孩子。

培育好祖國(guó)的花朵，就是愛國(guó)主義的詳細(xì)體現(xiàn)。

我會(huì)選擇教師職業(yè)重要有如下幾種原因：

首先，我十分熱愛教師這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充斥挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學(xué)生，令人敬佩的

同事，他件號(hào)是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工

程師，盡管在物質(zhì)上也言午是貧乏的，不過在精神上確是富裕的，把自己的知識(shí)傳授系合學(xué)生

ffL看著他憑一每天的進(jìn)步，很欣慰，也很快樂，和他憑一起去研究^論問題，我覺得很

快樂。

另一方面，我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢(shì)，善用教師職業(yè)優(yōu)勢(shì)，教師同樣有精彩幸福的

人生，例如教師，與來午聲午多多高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也聲午在

言午多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞，不過有位哲人喜黨“真正的財(cái)富，是健康的身

體，簡(jiǎn)樸的生活和心情上的海闊天空。"教師要善待穩(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善

待，一是珍視"目前"，享有工作的樂趣，二是不停進(jìn)步，與畤俱進(jìn)。這樣就不再會(huì)覺得寂

寞。

我在大學(xué)期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，尚有我的性

格更適合做老師，我有耐心，并且做事認(rèn)真，最重要的是我很喜歡孩子服號(hào)，我想我是不會(huì)

更換跑道的，我只想腳踏實(shí)地地做好教師，做一平常人，做一尋常事，盡心而卷。

3、你認(rèn)卷一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？

參照答案：

做一老師所要具有的劇本素質(zhì)，溫家寶總理給我相號(hào)做了最佳的解答。

一要充斥愛心，忠誠(chéng)事業(yè)，當(dāng)一名教師首先應(yīng)當(dāng)是一種充斥愛心的人，把追求理想，塑造

心靈，傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求，要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)懷每一名學(xué)生的成晨進(jìn)步，

努力成卷學(xué)生的良師益友，成懸學(xué)生健康成是的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)卷人師，要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不

厭，才能做到誨人不倦，廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)禁篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和

重視學(xué)習(xí)的楷模、要如饑似渴得學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能，不停提高教學(xué)質(zhì)量和教書

育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的措施、最現(xiàn)代的理念，最寶貴的知識(shí)傳授

給學(xué)生。

三要以身作則、行卷示范，教育史心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的

對(duì)話。惟有教師人格的崇高，才也言午有學(xué)生心靈的純潔，教書者必先強(qiáng)已，育人者必先律

已、我優(yōu)不僅要重視教書，更要重視育人；不僅要重視言傳，更要重視身教。教師要自己

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，監(jiān)視以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育

和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

4、你認(rèn)卷怎樣才能做好班主任工作？

參照答案：

班主任是全班同學(xué)的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作和管理工

作的重要助手和骨干力量。班主任與否做到位，將會(huì)對(duì)學(xué)生、家晨、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)

生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好如下幾點(diǎn)：

首先，要有良好的思想道德素質(zhì)。包括：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的

個(gè)性和意兄，平等看待每一位學(xué)生；

另一方面，自身要練好"內(nèi)功"。俗言吾^”打鐵還需自身硬"。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)

自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威，這種權(quán)

威不一樣于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富，能力超眾、人格崇高而在

學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，

首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。假

如班主任可以通過他的智慧和才能在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起

到"不令而行”的效果。

第三：是善于把握班級(jí)整體氣氛，引導(dǎo)班級(jí)輿論，建設(shè)健康向上的班級(jí)文化，要善于把握

與引導(dǎo)，著力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第四：通權(quán)達(dá)變、會(huì)愛學(xué)生，精心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，由于每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不一

樣班主任要明白對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)有不一樣的溝通措施，怎樣精確的提出提議、到位中肯的

批評(píng)，都是班主任需要掌握的。

第五：要學(xué)會(huì)與家是溝通交流，家庭教育與學(xué)校教育越靠近，產(chǎn)生的教育合力就越大、效

果就越顯著，要使家房的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家房的聯(lián)

絡(luò)，形成學(xué)校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

最終，班主任要具有良好的觀測(cè)能力，班級(jí)里的諸多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的，很少有

同學(xué)積極找老師幫忙。這畤，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化，在成績(jī)上活在平

常生活中都需要留心。假如學(xué)生存在困難畤，發(fā)現(xiàn)班主任一直關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成

是有很大的協(xié)助。

5、^你對(duì)教師重要職責(zé)的理解。

參照答案

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師，小朋友是祖國(guó)的花朵。而

教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是小朋友知識(shí)的啟蒙者。怎樣來理解這

一光輝職業(yè)？又怎樣來理解教師的職責(zé)呢？我就在在此^某些自己淺顯的理解。

首先，師者，人之模范也，作卷一名人民教師要熱愛學(xué)生、誨人不倦，教師應(yīng)熱愛每一種

學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生不歧視、不偏愛、不挖苦、不體罰，尊重學(xué)生的人格、個(gè)性等。盡量卷

學(xué)生提供一種寬松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)懷學(xué)生，理解學(xué)生。俄羅斯著名的教育家烏申斯

基音兌："假如教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應(yīng)當(dāng)從多方面來理解學(xué)生。"因此

教師只有全面的理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等狀況。才能從實(shí)際出發(fā)，獲得良好的教育效果。

尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生就是要尊重他優(yōu)的人格、個(gè)性和自尊心，還要充足信任他

要相信他佗（尤其是問題小朋友）通過學(xué)習(xí)使能進(jìn)步的。承認(rèn)尚且出金昔誤，何況是成

房中的小朋友。而教師的責(zé)任就是協(xié)助小朋友發(fā)琪并改正缺陷。從而獲得進(jìn)步。熱愛學(xué)生

的同步還要嚴(yán)格規(guī)定，做到循循善誘，誨人不倦。

另一方面，師者，傳道受業(yè)解惑也。新世紀(jì)教師的職責(zé)不應(yīng)只是教書育人這樣簡(jiǎn)樸。教師

是學(xué)生心靈的陶冶者。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑。教育學(xué)生從小就有一顆美

好的心靈。是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是學(xué)生健康成是的引路人。努力改善教學(xué)措施，提高教

學(xué)質(zhì)量。"教無定法"。假如在教學(xué)過程中。所有的措施都千篇一律的，那么，這種教育尚

有什么趣味可言呢？又怎能指望你的學(xué)生認(rèn)真聽講、努力學(xué)習(xí)呢？因此，力爭(zhēng)做到教學(xué)方

式措施多樣化、趣味化是很重要的。

再者，教育要畤刻提高自身素質(zhì)，更新知識(shí)構(gòu)造。加緊前進(jìn)步伐，適應(yīng)畤代規(guī)定。

當(dāng)今世界一種飛速發(fā)展的世界，畤代在不停進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在不停發(fā)展，知識(shí)也在不停更新，

作卷一名教師，我憑不能安于現(xiàn)實(shí)狀況，而要努力進(jìn)取，不停學(xué)習(xí)。教師雖然不死畤代畤

尚的引領(lǐng)人，確實(shí)畤代進(jìn)步的奠基人。教師應(yīng)把教育事業(yè)放在第一位，?^祖國(guó)的教育事業(yè)

作奉獻(xiàn)！讓我憑努力跟上日寺代的需求，做一種合格的新畤代人民教師！

最終，我覺得教師職責(zé)可以歸納成：教書育人，卷人師表，晨善棄惡、開智離愚。教書就

是開智離愚，育人就是是善棄惡。這幾種字，既概括了教師的重要職責(zé)，也概括了教育的

重要功能。

6、教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

參照答案：

任何職業(yè)均有它的優(yōu)勢(shì)和局限。重要的是我憑怎樣去看待。職業(yè)與否有前途最關(guān)鍵的還是

自己與否真心熱愛它，與否認(rèn)真看待它，與否去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，

教師作卷一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等

等，這些都是不爭(zhēng)的事實(shí)。不過在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點(diǎn)，也是有前途的！

首先，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當(dāng)老師并不簡(jiǎn)樸地是向?qū)W生專家書本上的知識(shí)。

學(xué)生從老師那里更多的是學(xué)習(xí)對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)他周圍世界的理解。在多數(shù)情形下，老

師影響著學(xué)生的畢生。教師的身上擔(dān)著未來的但愿，社會(huì)對(duì)教師的地位也越來越重視。不

僅僅區(qū)合教師更高的社會(huì)地位也太合教師更好的進(jìn)修機(jī)會(huì)。

另一方面，我看到在來午多都市居民的消費(fèi)支出中，教育消費(fèi)占第一位，兩會(huì)匯報(bào)中提出教

育投入將占到GDP的4%,這表明國(guó)家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。在很快的未來，

教育行業(yè)將會(huì)得到迅速的發(fā)展，因此我認(rèn)卷教師這個(gè)職業(yè)是非常有前途的。

最終，我還覺得教師具有職業(yè)優(yōu)勢(shì)就是在認(rèn)真鉆研教學(xué)的過程中不停提高自身素質(zhì)，對(duì)其

子女的成晨十分有協(xié)助。在和學(xué)生的相處中，在對(duì)教育的探索之中理解和研究孩子，就有

也考午使教師的我相號(hào)成卷一種好的父親或母親。

總之態(tài)度決定一切，我會(huì)將教學(xué)工作當(dāng)作終身的職業(yè)。不停學(xué)習(xí)進(jìn)取，從新手到職業(yè)再到

專業(yè)，我相信，付出一定會(huì)有回報(bào)！

7、怎樣提高教師的自身素質(zhì)？

參照檔案

教師這個(gè)職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個(gè)職業(yè)，更重要的它是個(gè)事業(yè)，規(guī)定從事這個(gè)

職業(yè)的人要具有很高的道德品質(zhì)。教師要適應(yīng)先進(jìn)的教育理念、要適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展，

則要不停地提高教師的自身素質(zhì)。在我看來，要提高教師的自身素質(zhì)需要做到如下幾點(diǎn)：

首先，要加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)

生健康成房的引路人。孔子曰：不正其身，如正人何！可冕，教師的道德風(fēng)尚、言^舉止

對(duì)學(xué)生的影響是極大的，我過正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)機(jī)的社會(huì)轉(zhuǎn)型畤期，

面對(duì)這種趨勢(shì)，教師必須堅(jiān)持用焉列主義、禹澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭

腦，自覺加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，到處以身作則。■^人師表，真正做

到：捧著一顆心來，不帶半根草去。

另一方面，要優(yōu)化教師知識(shí)構(gòu)造。目前，知識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)在以高度分

化走向高度綜合，這就要討教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)定，在具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的

基礎(chǔ)上，掌握廣博的文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這樣的教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門

學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效的遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫穿，提高知識(shí)應(yīng)用能力，從而

培養(yǎng)出適應(yīng)畤代規(guī)定的創(chuàng)新性人才。

再次，要加強(qiáng)教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高下直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)

弱。假如教師僅拘泥于“一支粉筆、一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)

新能力。因此，教師應(yīng)不停更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不停豐富擴(kuò)大自己

的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)措施、手段的基礎(chǔ)上。還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科

知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)措施和手段，真正做到“常教常新"

最終，作卷一名教師一定要具有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職

業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。要有敏銳的感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)，生活中的變化明察秋

毫；要具有發(fā)明性思維能力。將發(fā)明性的思維引入到教學(xué)中，增進(jìn)學(xué)生發(fā)明力的發(fā)展；要

具有良好的情緒調(diào)整和控制能力，以良好的心境進(jìn)入角色，要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，教師

假如缺乏堅(jiān)韌、不折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完畢教學(xué)任務(wù)。要具有很

好的人際交往能力，發(fā)明出友好的工作氣氛，要能積極地適應(yīng)和改善新環(huán)境，純熟地進(jìn)行

角色轉(zhuǎn)換等。

總之，一種可以不停從以上六方面提高自己素質(zhì)的老師必將成卷教育工作中的行家。

8、假如你正在上的日寺候，發(fā)既有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦？

參照答案：

每一種孩子都會(huì)來臨到世間的天使，天使是系合我憑的生活帶來快樂和溫馨的。假如在上H

的畤候，發(fā)既有位同學(xué)趴在桌子上哭泣，作卷講^老師來講，心里面也會(huì)感到難過和擔(dān)

憂，由于孩子在一般狀況下是不會(huì)哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應(yīng)對(duì)

的事情才會(huì)獨(dú)自趴在桌子上哭泣。作卷老師，我會(huì)這樣處理。

首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要由于孩子的哭泣而去指責(zé)他，這樣反而會(huì)上海到孩子的心

靈。

另一方面，作卷教師來一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管，要走到孩子的身邊，輕

聲問孩子怎么了，簡(jiǎn)樸理解狀況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺到自己對(duì)他

的關(guān)懷，這樣也會(huì)讓孩子的情緒得打穩(wěn)定。同步，要迅速把全班同學(xué)的思想引回堂，保

證正常的II堂教學(xué)秩序。

最終，在II程太吉束后，在^余疇間可以將此孩子叫到辦公室，仔細(xì)問詢其哭泣的原因，理

解是由于同學(xué)之間的矛盾還是由于家庭等其他方面的原因。之后，予以孩子安慰或者問題

處理的措施，協(xié)助孩子消除學(xué)習(xí)或生活中的陰霾，重拾陽關(guān)的心情，除此之外，在此后的

學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀測(cè)和學(xué)習(xí)這個(gè)孩子。

只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會(huì)開心地學(xué)習(xí)和生活，作卷老師，看到孩子

開心和快樂，自己的天空也會(huì)充斥陽光和歡樂。

9、有一天，你上^的畤候，學(xué)生向你替代粗了一種你也不懂得怎么解答的問題。你將怎樣

處理？

參照答案：

作卷一名老師，K堂上碰到學(xué)生憑提問畤非常正常的事情，我憑必須要對(duì)的的系合學(xué)生予以

解答。假如碰到題干中^的這種狀況，3M場(chǎng)肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善得處理好有關(guān)

問題，維護(hù)好教師的形象，維持自己學(xué)生中威信，詳細(xì)我會(huì)采用如下措施來處理：

首先，對(duì)于這名學(xué)生積極積極、獨(dú)立思索的行?^我會(huì)表達(dá)肯定，表?yè)P(yáng)他積極思索的精神，

并鼓勵(lì)全班同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，多思索多提問，在不停的提問與處理中將知識(shí)消化掉，

從而到達(dá)提高自己的目的。

另一方面，我會(huì)順勢(shì)將這道^^給全班同學(xué)，讓大家進(jìn)行思索，集思廣益，也能系合自己溜

出畤間整頓思緒，處理問題。假如有學(xué)生提出自己的提議，我也會(huì)綜合各位同學(xué)的意兄將

問題進(jìn)行解答；假如該問題無法在算畤間之內(nèi)進(jìn)行解答，且與目前所講內(nèi)容有關(guān)度不大，

我也會(huì)把問題留給學(xué)生做II后思索，并告知學(xué)生我什?這堂II的主體內(nèi)容不在此，使學(xué)生能

回歸II堂主題。

最終，在II程女吉束后，將學(xué)生所提問的問題進(jìn)行深入的分析，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢或者向有

經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行^假，處理好這個(gè)問18,并將解題思緒及參照答案在下一節(jié)或是晚自習(xí)

的畤候向?qū)W生詳細(xì)闡明。

在本次畤間妥善處理好之后，我也會(huì)積極思索，在我憑未來的堂上，碰到學(xué)生提問畤很

正常的現(xiàn)象，面對(duì)問題，我憑必須系合學(xué)生較卷客觀全面的答案，才能更好的懸學(xué)生答疑解

惑，協(xié)助其建立愈加完善的知識(shí)體系，要做到這一點(diǎn)，這需要我什號(hào)在平畤的備^過程中要

有一種愈加充足的準(zhǔn)備，完善我憑的知識(shí)體系，這樣才能更好應(yīng)對(duì)學(xué)生憑的提問，維護(hù)好

教師形象，并梳理教師威信，更好促成工作開展。

10、假如你正在講忽然兩位同學(xué)在II堂上打起架來，作卷教師的你會(huì)怎么辦？

參照答案：

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的現(xiàn)代學(xué)生，打架往往是

由于彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認(rèn)卷自尊收到了傷害，一畤沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，

兩個(gè)人不冕得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友，上II的畤候發(fā)生這樣的事情，極大地影

響正常的^堂教學(xué)秩序，因此一定要盡快處理好。假如我碰到了這種狀況，我會(huì)這樣處

理：

首先，我會(huì)停止講者果，用沉默來提醒他憑這是II堂。假如他相號(hào)還不停止，我會(huì)直呼其名規(guī)

定他件”亭止大家，回到自己的位置坐好，然后繼續(xù)講咨合他儼畤間彼此冷靜冷靜，或言午

在他憑冷靜后自己局可以認(rèn)識(shí)到自己的金昔誤，雙方和好。另一方面，在^下我會(huì)及畤跟

進(jìn)，理解事情的原委。除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)理解，尚有必要找知情人驚醒問詢，在理解了

整個(gè)事情通過后，分別針對(duì)雙方所犯的金昔誤及認(rèn)金昔態(tài)度，力爭(zhēng)讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架

的不良后果，化解兩個(gè)同學(xué)之間的矛盾，到達(dá)互相之間的諒解，假如性質(zhì)比較惡劣的話，

會(huì)規(guī)定其做書面檢查，并告知家是，不過不到萬不得已，我不樂意這樣做，由于假如做得

不妥，很也言午讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

最終，我會(huì)對(duì)孩子憑在生活和學(xué)習(xí)生的體現(xiàn)加以觀測(cè)，以保證他憑能和好，并將精力投入

到學(xué)習(xí)中去。在孩子憑成是過程中，老師的教育起到很重要的角色，怎樣能讓孩子合力化

解與同學(xué)之間的矛盾，這也是老師的職責(zé)之一。作卷老師，不僅喲啊交給孩子只