2025年浙教版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三語文下冊階段測試試卷502考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語病的一句是(2分)A．美國紐約著名的時代廣場最近出現(xiàn)了一個新的廣告牌，上面是美國總統(tǒng)奧巴馬訪華時登上中國長城的一張照片。B．在綜合科技實力方面，有關(guān)人士認為我國與我國發(fā)展情況類似的印度相比還有差距，與美國和日本的差距就更大了。Ｃ．運營商正在努力將短信息發(fā)送系統(tǒng)升級為多媒體發(fā)送系統(tǒng)，這樣發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡單動畫。D．災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。2、依次填入下列各句橫線處的成語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在全國文藝工作座談會上，習(xí)總書記和與會的文藝戰(zhàn)線的代表們；既盡情地擺談了我國當(dāng)前文藝創(chuàng)作的現(xiàn)狀，又充滿希望地描繪了我國文藝工作的美好藍圖。

②2016年四川省高考究竟是考四川卷還是考全國卷，專家學(xué)者們在多次研討會上；莫衷一是，到現(xiàn)在歷時半年才塵埃落定，真是害慘了寒窗苦讀的莘莘學(xué)子們。

③見他沒有安下心來堅持復(fù)讀，班主任李老師便將他叫到辦公室地給他講了復(fù)讀的必要性和重要性，他才茅塞頓開，從此義無反顧地堅定了復(fù)讀的決心和信心。A.暢所欲言各抒己見推心置腹B.推心置腹各抒己見暢所欲言C.各抒己見推心置腹暢所欲言D.推心置腹暢所欲言各抒己見3、睡神江乙韓六爺是睡神。韓家莊的人都這樣說，包括柳葉屋里的祖六奶奶。祖六奶奶說韓六爺左臉上的疤就是睡出來的。每到過小年的時候，祖六奶奶就會告訴大家，有一年，他們家在炸麻花時，韓六爺一邊炸，一邊打瞌睡，那口水一不小心濺到了油里面，結(jié)果韓六爺?shù)淖竽樉陀辛爽F(xiàn)在的疤。聽的人，看著祖六奶奶那半認真的神情，心里難免會想起韓六爺家麻花那股子哈喇子味，再也不敢在他家留飯了。于是，“睡神”越叫越響，而“韓六爺”倒讓人給忘了，就連小朋友們也都有樣學(xué)樣地喊他“睡神”。每到這個時候，韓六爺都樂啊地應(yīng)著，花眉毛還一抖一抖的?？墒?，下棋的老支書卻說韓六爺是大智若愚，大睡若醒。據(jù)老支書說，韓六爺年輕時可是健旺得很，一人能干三人的活。祖六奶奶也說：“死老頭這睡病是后來得的，就是老大出生那年得的?！薄袄洗蟆泵许n要武，屬馬，算起來都快五十歲了。要武出生那年，年成還不錯，隊上竟然給每家分了五斗小麥子，韓六爺心里很是暢快。可是，樂極難免生悲，甘苦常常相幸。韓六爺年輕時學(xué)過些昆曲小生的段子，在開批斗會時一不小心溜了嘴，被革命小將們逮了個正著。結(jié)果，被抓進村子里的小學(xué)審訊了半小時，又被小將們逼著掃了二十八家?guī)?-小將們還要他一邊打掃，一邊唱“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”。后來，誰要是在韓六爺面前提起廁所，他就噴唾沫到別人的臉上。幸好老支書搭了一句話，小將們的頭頭在韓六爺?shù)钠ü缮咸吡艘荒_，罵了一句：“滾！封建主義的乏走狗！”要不然，韓六爺恐怕要將整個村子一百五十戶人家的廁所打掃一遍！韓六爺感激老支書?？墒亲咧诙炀头噶艘粋€“天”字號的錯誤。那天老支書倚著梯子在韓牛蛙家的外墻上畫宣傳畫，一不留神他將標(biāo)記位罝的符青標(biāo)在了毛主席的畫像上。結(jié)果，站在街邊袖手曬太陽的副支書韓成訓(xùn)馬上就大聲喊了起來：“韓芥園，你給毛主席他老人家畫個日本太君胡，你是何居心！”那晚上，雪下得很急，批斗會開得很在猛。在韓成訓(xùn)的動員下，大家一個接一個上臺發(fā)言，深挖支書韓芥園的反動思想。會一直開到凌晨一點，還沒有要結(jié)束的意思。“韓齊園一貫思想反動，對毛主席他者人家心懷不滿。不信大家看看他腳上的鞋！他那雙膠鞋的底子上印著一個‘毛’字圖案，他是要將毛主席他老人家踩在腳下啊！”婦女主任郭彩娥大聲控訴道。韓六爺鄙夷地看了郭彩娥一眼，故意起哄說：“哎，彩鵝，你咋知道支書鞋底的用案？你和支書是啥關(guān)系??？”大家哄堂大笑。郭彩娥急紅了臉，恨恨地給了韓六爺一個白眼。韓成訓(xùn)大聲喊道：“嚴(yán)肅點！注意階級立場！”會繼續(xù)往下開，韓芥園顫巍巍地戴著紙帽子，臉上挨了郭彩娥一口濃痰。時間實在太晚了，大家有一聲沒一聲地應(yīng)和著熱情的韓成訓(xùn)和郭彩娥。郭彩娥為了活躍氣氛，還重新做了一個紙帽，上面用濃墨寫了一行字：油炸反革命分子韓芥園的狗頭！”韓六爺靠著爐子上的煙囪，爐子上有一盆熱水。他冷眼看著郭彩娥的表演，心里很是厭惡。他于是閉上了眼睛，____?！坝驼ǚ锤锩肿禹n芥園的狗頭！”郭彩娥高喊了一聲口號。站在郭彩娥身后的韓六爺被這猛一激靈，肩膀沒靠穩(wěn)，身子向前一撲，打翻了爐子上的熱水盆，一下子全濺在郭彩娥的大腿上去了。郭彩娥大哭大鬧起來，臟話全向著韓六爺飚了出來，韓六爺也趁機亂飚臟話，潑婦、下賤之類的字眼全放了出來。批斗會一下子笑了場，鬧得韓成訓(xùn)不得不宣布散會。那晚，韓六爺覺得郭彩娥的臟話聽起來好舒服。那晚，韓芥園在出會場時感激地看了韓六爺一眼。那晚，韓六爺?shù)昧藗€“睡神”的雅號：并且，他也從此愛上了睡覺。再后來，韓六爺一開批斗會就睡覺，再沒人要站在他旁邊，也再沒人逼著他發(fā)言了。韓六爺覺得心里暢快得緊。再后來，已經(jīng)進入了沒有批斗會的時代了，可韓六爺這開會就睡覺的毛病再也改不過來了。如今，祖六奶奶常常對人嘆口氣說：“他是睡神”下列對相關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是______A.老支書說韓六爺是大智若愚，大睡若醒，由此可見，他明白當(dāng)年批斗會上韓六爺和郭彩娥的對罵是為了救人而故意為之的。B.文中“雪下得很急”，暗示了韓六爺內(nèi)心的焦躁；而“爐子上水盆里冒出來的水汽環(huán)繞著他”，則暗示了韓六爺內(nèi)心的平和。C.韓成訓(xùn)指責(zé)老支書對毛主席心懷不滿，這反映出他是一個卑賤無恥，下流齷齪，只想通過斗爭他人往上爬的政治投機分子。D.為了將韓六爺塑造成一個特殊年代里的平凡而不失善良的小人物形象，小說共用了動作、外貌和心理描寫三種描寫手法。4、5、【題文】下列幾組加點的實詞含義____的一組是A.何可勝____也哉有碑仆____，其文漫滅B.以其乃華山之陽而____之也后世之謬其傳而莫能____者C.足以____視聽之娛而不得____夫游之樂也D.至于幽暗昏惑而無物以____之兒已薄祿____6、下列字形全對的一組是（）A.胹熊違忤越境乃免B.憤事哀矜致知格物C.稽首藏獒自怡伊戚D.篤行譬喻氣如懸絲評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、任繼愈先生漫談錄。

張國風(fēng)。

任繼愈先生去世快七年了；我早該寫一點文字來紀(jì)念我所敬重的先生。第一次去馮鐘蕓先生家，恰好任先生在家。面對一位大哲學(xué)家，我心中忐忑，非常拘謹。漸漸地，見得多了，就放松了許多。再往后，比較熟悉了，就覺得非常親切，聊起來如沐春風(fēng)。

我曾經(jīng)對王弼的《老子指略》很感興趣。當(dāng)然是不自量力；花了一個月時間，把《老子指略》翻譯成了現(xiàn)代漢語。請任先生給我看一下。任先生看了以后，對我說：“翻譯古代哲學(xué)家的著作，要弄清他使用的主要的概念，它的內(nèi)涵和外延。光用古漢語的方法是不夠的。古人抽象思維的水平，無法與今人相比，他們所用的概念，不能達到今人所達到的高度抽象的水準(zhǔn)?！蔽衣犃艘院?，非常慚愧?；厝ヒ院?，又重讀了任先生的《老子新譯》，初步明白了任先生的方法，譬如“道”這個概念，任先生把《道德經(jīng)》里出現(xiàn)“道”字的句子都找了出來，結(jié)合上下文，分析它的含義，看老子所謂的“道”有幾種含義。

任先生家里有一副對聯(lián)：“為學(xué)須入地獄；浩歌沖破云天?！蔽颐靼走@副對聯(lián)的意思。

碩士生階段；我跟馮鐘蕓先生學(xué)的是詩歌。1985年，因為林庚先生當(dāng)年不想招生，我只好改學(xué)小說，報考了吳組緗先生的博士生。當(dāng)時我已近不惑之年，無法等第二年再考。馮先生送了我一套人民文學(xué)出版社出版的《金瓶梅詞話》，任先生送了我一句話：“你雖然改為攻讀小說了，平時還是要讀讀唐詩宋詞，去俗?！蔽蚁胧沁@個道理。雖然以后主攻的方向變?yōu)樾≌f了，但還是要經(jīng)常讀讀唐詩宋詞，保持詩歌高遠飄逸的境界。

我的博士論文是《＜儒林外史＞及其時代》；分析吳敬梓對科舉；對八股的批判。任先生提議我寫一篇八股文，找找感覺?？墒且驗閼?，我沒有寫，對八股的認識，確實是不深的。任先生說：“八股文，也是一種智力測驗?！蔽殷w會到了任先生的意思，對八股和科舉也不能一味地否定。

追星；一個收集制作名師授課錄像的公司，仰慕任先生的名聲，希望采訪任先生，請我去動員。任先生婉言謝絕了，說他的時間很緊：“我一年比一年衰弱，就好像銀行的存款，你們的存折上還有100元，我的存折上只有5元了。我的任務(wù)很重，還有一些項目沒完成。我要集中精力，把這些項目做完?！?/p>

2001年；由任先生推薦，我在國圖文津街老館講了一次《紅樓夢》．主持人是蔡萍老師。講完以后，蔡老師告訴我：“任館長來聽講座了?！蔽乙惑@，問蔡老師：“任先生現(xiàn)在在哪兒？”蔡老師說：“走了?！蔽艺f：“你怎么沒告訴我呢？”蔡老師向我解釋說：“任先生不讓告訴，怕你緊張吧。任先生經(jīng)常來聽講座?！?/p>

任先生生命的最后時光；住在北京醫(yī)院。我去看任先生，任先生的女兒任遠在。任先生說：“醫(yī)院不愿意病人長住，占著床位?！蔽艺f：“醫(yī)院考慮的是收益先秦的法家，認為人與人的關(guān)系，只有利害關(guān)系?！比蜗壬f：“只講利益，就不能長久。”任遠告訴我：“你和他談別的，他就困。你和他談學(xué)問，他就來精神。”

我的回憶如此瑣碎；不能成為一篇文章，只是一種記錄，希望這些瑣碎的記錄，能夠挽留住漸行漸遠的回憶。

（選自2016年11月《中華讀書報》，有刪改）相關(guān)鏈接。

①任繼愈；中國哲學(xué)家；宗教學(xué)家、歷史學(xué)家，曾任中國國家圖書館館長。

②有一次；一所新成立的學(xué)校請任繼愈題寫校名，他在了解了學(xué)校的教學(xué)宗旨后欣然提筆。不久秘書科就收到該校送來的一筆現(xiàn)金，行政處長知道任先生會拒收，到他家里扔下錢就跑。沒幾天，這所學(xué)校的校長就收到了“母親水窖”的捐獻證書。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是____

A．作者把王弼的《老子指略》翻譯成現(xiàn)代漢語給任先生看；任先生沒有明確指出翻譯存在的問題，只是委婉地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》。

B．任先生提議作者寫一篇八股文；但是因為作者懶，再加上對八股文認識不深，最終沒有寫。任先生認為寫八股文也是一種智力測試，不能一味否定。

C．因為文章是漫談錄；所以文章選材偏重于生活中為學(xué)之小事，展現(xiàn)了任繼愈為人和為學(xué)的風(fēng)范，表達了作者對一代大師的敬仰和懷念之情。

D．本文在結(jié)構(gòu)上采用了總分總的形式。結(jié)尾做到了呼應(yīng)開頭；既使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，又明確地交代了作者寫這篇文章的主要目的。

（2）任繼愈先生是一個什么樣的人？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）任繼愈先生家中的對聯(lián)“為學(xué)須入地獄，浩歌沖破云天”給了你怎樣的啟示？請簡要談?wù)勛约旱目捶ā?、莊子《逍遙游》中用對待“譽”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____，____”。9、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）苔痕上階綠，____．（劉禹錫《陋室銘》）

羽扇綸巾，談笑間、____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（2）____；邯鄲為郡，惜其用武而不終也．（蘇洵《六國論》）

惟草木之零落兮，____．（屈原《離騷》）

（3）古之圣人，其出人也遠矣，____．（韓愈《師說》）

月明星稀，____，繞樹三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）10、簡答題．（選做一題）

（1）閱讀下面的《三國演義》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題．

玄德接過；擲之于地，日：“為汝這孺子，幾損我一員大將．”

“這孺子”是誰？請簡述“幾損我一員大將”這一情節(jié)．

（2）閱讀下面的《歐也妮?葛朗臺》選段；根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題．

“好；孩子，你救了父親一命，不過，你只是把父親給你的東西還給父親，咱們現(xiàn)在兩訖了．”

“父親”是誰？請簡述“你救了父親一命”這一情節(jié)．

答第____題：

答：____．11、提取下列材料的要點；為“緊急避險”下定義。要求下定義的句子是一個單句。

①緊急避險是為了使國家；公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險。

②緊急避險是一種行為。

③這里所說的緊急避險是指在緊急情況下不得已而實施的。

④它會損害另一個較小合法權(quán)益。

緊急避險是____。評卷人得分三、名句默寫(共7題，共14分)12、（三）名句名篇默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在他的傳世名篇《赤壁賦》中以“____，____”從聽者的反應(yīng)和內(nèi)心體驗的角度側(cè)面烘托笛聲的凄婉。

（2）《琵琶行》中，白居易與友人告別時吟唱“________，________”；借月抒發(fā)別離之情。

（3）李白《將進酒》說：“____，____?！边@兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花!13、名篇名句默寫。

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《出師表》中，表明諸葛亮隱居隆中時志趣的句子是：____，____。

（2）在《逍遙游》中，莊子舉現(xiàn)實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，類比得出了“____，____”這一結(jié)論；證明大鵬的高飛南遷，憑借九萬里的大風(fēng)，仍“有所待”。

（3）在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：____，____。14、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；二三其徳。（《詩經(jīng)?氓》）

（2）____；忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

（3）____；師不必賢于弟子。（韓愈《師說》）

（4）____；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（5）山水之樂，____。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6）舞幽壑之潛蛟，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（8）____，事定猶須待闔棺。（陸游《病起書杯》）15、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸去來兮辭》中，陶淵明訴說自己認識到過去的已不能挽回，但將來還可以補救的句子是“____，____”。

（2）“____，____；圣人無名'，是沒有自我，沒有具體形態(tài)的境界，即莊子所說的最高境界，也就是“道”的境界。

（3）范仲淹在《岳陽樓記》中以“____，____”告知后人：做人的最高境界便是堅定自己的意志，不因外界環(huán)境的變化而動搖。16、名句名篇默寫。

（1）《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜這樣一個書生統(tǒng)帥、智者英雄的形象的詩句是____，____。

（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中作者借典故表達對草率北伐的反對的詩句是____，____。17、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）岑參《白雪歌送武判官歸京》結(jié)尾，用“____，____”寫出詩人望著友人遠去而不忍離去的情感。

（2）杜甫《登高》從空間和時間上表現(xiàn)自己客居他鄉(xiāng)、多病孤獨的詩句是：____，____。

（3）韓愈《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中____，____”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。18、補寫出下面名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）

（1）桑之未落，____。（《詩經(jīng)?氓》）

（2）____；申之以悖悌之義。（《寡人之于國也》）

（3）荊軻和而歌，____。（《荊軻刺秦王》）

（4）懷良辰以孤往，____。（陶淵明《歸去兮辭》）

（5）懷舊空吟聞笛賦，____。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）登斯樓也，則有心曠神怡，____。（范仲淹《岳陽樓記》）

（7）寄蜉蝣于天地，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）辛苦遭逢起一經(jīng)，____。（文天祥《過零丁洋》）評卷人得分四、解答題(共3題，共18分)19、如圖一幅漫畫表現(xiàn)的是某些學(xué)校“按分定制作業(yè)”；期末考試成績好的學(xué)生可以少做或不做作業(yè)，成績不好的學(xué)生則在“保量”的基礎(chǔ)上還要加量。你同意這種做法嗎？請予點評。要求觀點鮮明，語言簡潔；連貫、準(zhǔn)確，不超過80字。

20、古代詩歌閱讀。

閱讀下面的唐詩；回答下列各題。

旅夜書懷①

杜甫。

細草微風(fēng)岸；危檣獨夜舟。

星垂平野闊；月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休②。

飄飄何所似？天地一沙鷗?！咀ⅰ竣俟?65年；杜甫帶家人離開成都草堂，乘舟東下，此詩是從成都到渝州；中州途中所做。

②杜甫因上疏救房琯觸怒肅宗而被罷官。此聯(lián)兩句都是詩人反其意而寫的。

（1）分析頷聯(lián)中“垂”“涌”二字的好處。

（2）詩的后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。21、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

一位名叫索克曼的基督教牧師曾說：“當(dāng)我們是少數(shù)時；可以測試自己的勇氣；當(dāng)我們是多數(shù)時，可以測試自己的寬容”

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。評卷人得分五、其他(共1題，共3分)22、【題文】請你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)活動，完成后面題目（7分）

小文等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個希望文學(xué)社，并準(zhǔn)備編排文學(xué)小報《希望》；以此來團結(jié)一批文學(xué)愛好者，提高同學(xué)們對文學(xué)的興趣，推動校園文學(xué)的健康發(fā)展。

①假如你是小文，你想得到老師和學(xué)校的支持于是，你找到語文王老師，對王老師說：____（2分）

②“希望文學(xué)社”準(zhǔn)備首先組織一次讀書報告會，重點向同學(xué)們推薦一部文學(xué)名著，但幾位同學(xué)為到底先推薦哪一部文學(xué)名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦____（作者）的《____》”。因為，____?！保?分）

③為了讓《希望》小報能夠深入人心，受到同學(xué)們的喜愛，文學(xué)社向同學(xué)們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應(yīng)征的宣傳語，不超過15字。（2分）評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢洶洶地殺來?？陕奖橐暗闹参飬s綻開了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧靜、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、A【分析】【分析】本題考查近義成語的辨析能力．近義成語辨析是近兩年高考考查的熱點．所謂近義成語，是指語義相同或相近，但感情色彩、詞義輕重、適用對象等有所不同的成語．辨析時，要抓住其細微的不同之處加以辨析．【解析】【解答】暢所欲言：暢：盡情；痛快．暢快地把要說的話都說出來．①根據(jù)“既盡情地擺談了又充滿希望地描繪了”，便知選“暢所欲言”；

各抒己見：抒：抒發(fā)；發(fā)表．各人充分發(fā)表自己的意見．②根據(jù)“莫衷一是”，便知選“各抒己見”；

推心置腹：把赤誠的心交給人家．比喻真心待人．③根據(jù)“班主任李老師”“給他講了復(fù)讀的必要性和重要性”；便知選“推心置腹”；

故選：A．3、A【分析】略【解析】A4、D【分析】【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】

試題分析：A說；路。B命名，說出。C盡。D幫助，相貌。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力．解答本題，要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節(jié)．【解析】【解答】A．“越境乃免”中的“境”；應(yīng)改為“竟”；

B．“憤事”中的“事”；應(yīng)改為“世”；

C．“自怡伊戚”中的“怡”；應(yīng)改為“貽”；

D．全部正確；

故選：D．二、填空題(共5題，共10分)7、A【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析傳記人物形象的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；“只是委婉地告訴作者，可以看看他的《老子新譯》”說法錯誤，任先生的話沒有這個意思，是作者回去以后主動讀了任先生的《老子新譯》．故選A．

（2）此題考查學(xué)生分析傳記人物形象的基本能力．解答此題；要找出相關(guān)的事件，從事件中分析傳主的特點．具體作答時，可先概述傳主的特點，然后結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析．從“相關(guān)鏈接”①可以看出任先生作為一位大師，在學(xué)問方面是涉獵廣泛的；從“相關(guān)鏈接”②可以看出他對名利是淡泊的．另外，從他對“我”的關(guān)愛；指導(dǎo)以及拒絕超星公司采訪等，也可以看出任先生的為人．

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道探究的題目，請結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?，答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法的題目．解答本題，首先應(yīng)抓住對聯(lián)中的關(guān)鍵點理解意思，如“入地獄”“浩歌”“沖破云天”．然后聯(lián)系對聯(lián)內(nèi)容和現(xiàn)實談啟示．闡述啟示時，可以由做學(xué)問拓展到其他的事情，言之有理即可．

答案：

（1）A

（2）①學(xué)識淵博．任先生涉獵很多領(lǐng)域；對哲學(xué)；宗教、歷史等均有研究．②專注研究．任先生婉言謝絕采訪，因為他要集中精力做項目．③關(guān)愛后進．任先生在很多方面給予“我”指導(dǎo)；曾去聽“我”的講座，怕“我”緊張不讓人告訴“我”．④淡泊名利．任先生給一所學(xué)校題寫校名，校方給的現(xiàn)金他替學(xué)校捐贈了出去．⑤治學(xué)嚴(yán)謹．任先生把《道德經(jīng)》中出現(xiàn)“道”字的句子都找出來，結(jié)合上下文分析其含義，看老子所謂的“道”有幾種含義．（任選四點作答，每點1分）

（3）①無論是做學(xué)問，還是做別的事，都要有下地獄一般的決心，需要下苦功夫，要有堅強的意志，忍受很多艱辛和痛苦；②無論是做學(xué)問，還是做別的事，都要滿懷激情，且有奉獻的情懷，最終才可能有所成就．（每點2分，答全得滿分．）8、且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮【分析】【分析】本句要注意“譽”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、草色入簾青檣櫓灰飛煙滅洎牧以讒誅恐美人之遲暮猶且從師而問焉烏鵲南飛【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）草色入簾青檣櫓灰飛煙滅（重點字：青；檣櫓）

（2）洎牧以讒誅恐美人之遲暮（重點字：洎；讒、遲暮）

（3）猶且從師而問焉烏鵲南飛（重點字：焉、鵲）10、1阿斗（劉禪）．情節(jié)要點：為尋找失散的阿斗，趙云多次殺入曹軍．曹撮下令只能活捉趙云．趙云抱護阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍．【分析】【分析】本題考查了《三國演義》《歐也妮?葛朗臺》兩篇名著的有關(guān)情節(jié)．答題時要認真閱讀題干，明確答題的方向，細致分析有關(guān)故事情節(jié)和人物性格特點．【解析】【解答】復(fù)述故事情節(jié)就是用簡潔明了的語言把情節(jié)要點表述出來．答題既要具體又要有所側(cè)重；重心要落在所問上，要交待故事的來龍去脈，但不要面面俱到．

答案。

（1）阿斗（劉禪）．

情節(jié)要點：為尋找失散的阿斗；趙云多次殺入曹軍．曹撮下令只能活捉趙云．趙云抱護阿斗，四下廝殺，血滿征袍，突出重圍．

（2）葛朗臺．

情節(jié)要點：歐也妮母親去世．葛朗臺認為女兒繼承她母親的巨額財產(chǎn)，會要了自己的命．他借助克羅旭，要求女兒聲明無條件放棄繼承權(quán)．歐也妮順從了父親．11、緊急避險是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，在緊急情況下不得已而實施的損害另一較小合法權(quán)益的行為【分析】【分析】此題考查學(xué)生壓縮語段的基本能力．這是一道下定義類題目，此類題目一般用單句來表述，首先確立句子的主干句，即第②句“緊急避險是一種行為”，然后再把其它幾句作為賓語的定語，合理刪減排序后放在賓語之前即可．【解析】【解答】參考答案：緊急避險是為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，在緊急情況下不得已而實施的損害另一較小合法權(quán)益的行為．三、名句默寫(共7題，共14分)12、舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪【分析】【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查．【解析】【解答】（1）舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦（重點字：幽；壑、嫠）

（2）主人下馬客在船；舉酒欲飲無管弦．醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月（重點字：茫）

（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（重點字：鏡）13、茍全性命于亂世不求聞達于諸侯風(fēng)之積也不厚則其負大翼也無力安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【分析】【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點及平時積累進行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯別字，寫后要檢查．【解析】【解答】（1）茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯（重點字：侯）

（2）風(fēng)之積也不厚；則其負大翼也無力（重點字：翼）

（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（重點字：俱）14、士也罔極閑來垂釣碧溪上是故弟子不必不如師莊生曉夢迷蝴蝶得之心而寓之酒也泣孤舟之嫠婦贏得倉皇北顧位卑未敢忘憂國【分析】【分析】本題考查記憶性默寫的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時的積累進行解答即可．注意字形，寫完后要檢查．【解析】【解答】（1）士也罔極（重點字：罔）

（2）閑來垂釣碧溪上（重點字：釣）

（3）是故弟子不必不如師（重點字：是）

（4）莊生曉夢迷蝴蝶（重點字：蝴；蝶）

（5）得之心而寓之酒也（重點字：寓）

（6）泣孤舟之嫠婦（重點字：嫠）

（7）贏得倉皇北顧（重點字：贏）

（8）位卑未敢忘憂國（重點字：憂）15、悟以往之不諫知來者之可追至人無己神人無功不以物喜不以己悲【分析】【分析】此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．【解析】【解答】（1）悟以往之不諫知來者之可追（重點字：諫）

（2）至人無己神人無功（重點字：神）

（3）不以物喜不以己悲（重點字：以）16、羽扇綸巾雄姿英發(fā)元嘉草草封狼居胥【分析】【分析】此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．【解析】【解答】（1）羽扇綸巾；雄姿英發(fā)（重點字：綸）

（2）元嘉草草，封狼居胥（重點字：嘉）17、山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處萬里悲秋常作客百年多病獨登臺位卑則足羞官盛則近諛【分析】【分析】平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處（重點字：留）

（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（重點字：作）

（3）位卑則足羞官盛則近諛（重點字：卑、羞、諛）18、其葉沃若謹庠序之教為變徵之聲或植杖而耘籽到鄉(xiāng)翻似爛柯人寵辱偕忘渺滄海之一粟干戈寥落四周星【分析】【分析】在復(fù)習(xí)課本“名句名篇”背誦時，要兼顧非“背誦篇目”或“背誦段落”中的“名句”的背誦．記憶“名句”，首先應(yīng)該注意教材中出現(xiàn)過的“名句”，除古代詩詞散文外，現(xiàn)當(dāng)代作品中、知識短文中、注釋中的引語，凡具有一定“知名度”的，應(yīng)作一番系統(tǒng)梳理．【解析】【解答】（1）其葉沃若（重點字：沃）

（2）謹庠序之教（重點字：謹；庠序）

（3）為變徵之聲（重點字：徵）

（4）或執(zhí)杖而耘耔（重點字：耘耔）

（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點字：柯）

（6）寵辱偕忘（重點字：辱；偕）

（7）渺滄海之一粟（重點字：渺；滄、粟）

（8）干戈寥落四周星（重點字：戈、寥落）四、解答題(共3題，共18分)19、略

【分析】【分析】此題考查考生對圖表、漫畫的分析能力，要求考生根據(jù)圖表的有關(guān)內(nèi)容，辨別或挖掘某些隱含信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價．它屬于語言應(yīng)用能力的考查．【解析】【解答】答題時注意先明確自己的觀點；或者贊成或者否定；然后闡明理由，贊成時要說明這樣做的好處，可從因材施教；有針對性等方面作答，否定時可選取對學(xué)生不能一視同仁、學(xué)習(xí)效果不可知等角度．要做到言之成理、有理有據(jù)，語言簡明、連貫、準(zhǔn)確．

答案：

①贊成．按分定制作業(yè)是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行因材施教．

②不同意．因材施教的依據(jù)是“材”；核心是“教”．作業(yè)量的加減，和“教”固然能扯上點關(guān)系，但與根據(jù)學(xué)生的個性與學(xué)習(xí)特點，采取多種方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況尚相距甚遠，育人的作用實在有限．

③反對．“按分定制作業(yè)”涉嫌歧視，看似“因材施教”，其實是對部分學(xué)生的懲罰，會給學(xué)生帶來不良影響．20、略

【分析】【分析】（1）本題考查賞析詩歌語言的能力；能力層級為鑒賞評價D．

（2）本題考查分析概括作者情感的能力，能力層級為分析綜合C．【解析】【解答】（1）本題為煉字型題目；答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析．頷聯(lián)用“星垂”來描寫原野的廣闊，用“月涌”來形容大江的東流，形象而細致地描繪了江上的夜景．唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊．而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動；也只因江水的流動，才能感到“月涌”．“星垂”；“月涌”是以細膩稱闊大的手法，塑造了一個宏闊非凡寧靜孤寂的江邊夜境．

（2）“名豈文章著”；聲名不因政治抱負而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說“豈”，這就流露出因政治理想不得實現(xiàn)的憤慨．說“官應(yīng)老病休”，詩人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩人沒有直接說出．說“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，正顯出老詩人悲憤的心情．面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗．以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意．

答案：

（1）“垂”；低垂；“涌”，月亮倒映，隨水流涌．（1分）星空低垂，愈顯得原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息．（2分）垂”和“涌”賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感，營造了雄渾闊大的氛圍．作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃，表達出內(nèi)心的凄苦．（2分）

（2）①表現(xiàn)出詩人懷才不遇的苦悶；被排擠的憤憤不平．（2分）第三聯(lián)是“反言以見意”，杜甫確實是以文章而著名的，卻偏說不是；休官明明是因論事見棄卻說不是，而說成是老與?。娙怂赜斜ж摚L期不能施展，因此聲名竟文章而著，這實在不是他的心愿；他的休官主要不是因為老病，而是由于被排擠，揭示出詩人政治的失意，內(nèi)心的憤懣．（意思對即可給分，1分）

②表達了詩人漂泊無依；孤獨寂寞的傷感．（2分）詩人用“沙鷗”這只在高大天地之間孤獨地自由來去的鳥兒自喻；寄托了自己漂泊無著的失意落魄．（意思對即可給分，1分）

附：

譯文：

微風(fēng)吹拂著江岸的細草；那立著高高桅桿的小船在夜里孤零地停泊著．

星星垂在天邊；平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流．

我難道是因為文章而著名嗎？年老病多也應(yīng)該休官了．

自己到處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗．

賞析：

的前半描寫“旅夜”的情景．第一；二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細草；豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著．當(dāng)時杜甫離成都是迫于無奈．這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴(yán)武死去．處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下．因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞．第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流．這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道．在這兩個寫景句中寄寓著詩人的什么感情呢？有人認為是“開襟曠遠”（浦起龍《讀杜心解》），有人認為是寫出了“喜”的感情（見《唐詩論文集?杜甫五律例解》）．很明顯，這首詩是寫詩人暮年飄泊的凄苦景況的，而上面的兩種解釋只強調(diào)了詩的字面意思，這就很難令人信服．實際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情．這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的．如《詩經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依”，用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情，寫得多么動人！

詩的后半是“書懷”．第五；六句說；有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應(yīng)該因為年老多病而退休．這是反話，立意至為含蓄．詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實在不是他的心愿．杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠．這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因．關(guān)于這一聯(lián)的含義，黃生說是“無所歸咎，撫躬自怪之語”（《杜詩說》），仇兆鰲說是“五屬自謙，六乃自解”（《杜少陵集詳注》），恐怕不很妥當(dāng)．最后兩句說，飄然一身象個什么呢？不過象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了．詩人即景自況以抒悲懷．水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖．這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷，真是一字一淚，感人至深．

王夫之《姜齋詩話》說：“情景雖有在心在物之分；而景生情，情生景，互藏其宅．”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情．前者寫宜于表達詩人所要抒發(fā)的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地寫情，而是在寫情中藏有景物．杜甫的這首《旅夜書懷》詩，就是古典詩歌中情景相生；互藏其宅的一個范例．

全詩景情交融；景中有情．整首詩意境雄渾，氣象萬千．用景物之間的對比，烘托出一個獨立于天地之間的飄零形象，使全詩彌漫著深沉凝重的孤獨感．這正是詩人身世際遇的寫照．

大歷三年（768年）；遲暮之年的詩人終于乘舟出了三峽，來到湖北荊門，心境不免孤寂．此詩開頭四句寫“旅夜”：岸上有細草微風(fēng)，江上只有一葉孤舟，依岸而宿，就舟而居，遙望原野，遠處天與地似乎相接了，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面．大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著．岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來描寫原野的廣闊，用“月涌”來形容大江的東流，形象而細致地描繪了江上的夜景．唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見出原野的廣闊．而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動；也只因江水的流動，才能感到“月涌”．“星垂”；“月涌”是以細膩稱闊大的手法，首四句塑造了一個宏闊非凡寧靜孤寂的江邊夜境．

后四句書“懷”：“名豈文章著”，聲名不因政治抱負而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說“豈”，這就流露出因政治理想不得實現(xiàn)的憤慨．說“官應(yīng)老病休”，詩人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩人沒有直接說出．說“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，正顯出老詩人悲憤的心情．面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗．以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意．21、略

【分析】【分析】材料分析：

1．“我們”--某一生命個體或某一群體．

“我”的生活經(jīng)歷和體驗；思想者的風(fēng)采，改革者的品格，某一民族；某一政黨、某一種文化文明的處境

2．“少數(shù)”與“多數(shù)”--力量地位的對比（弱勢與強勢；邊緣與主流）、思想觀念價值追求的差異

“少數(shù)”與“多數(shù)”的力量對比；是否“少數(shù)”者一定居于弱勢；處于邊緣，而“多數(shù)”者則一定居于強勢、處于主流？他們所需的精神品格是否一定都如材料中所言，是少數(shù)時需要勇氣，是多數(shù)時需要寬容？

立意角度：

1．寂寞圣哲--傲立時代的潮頭。

①我思故我在：思想者的風(fēng)采．

思想者永遠是少數(shù)；但為了思想的權(quán)利決不盲從于多數(shù)，決不屈服于壓力，盡管“傾聽我的耳朵，要在兩百年后才出世”（尼采），獨立蒼茫；無人喝彩的孤獨和寂寞，難以想象的困難和危險也不能使他們退怯．

②改革是少數(shù)人的破冰之旅．

守成的力量無比強大；卻有少數(shù)的仁人志士，力肩夢想，變革現(xiàn)實，不懈進取，置身家性命于不顧，管他前面是地雷陣；萬丈斷崖，也義無返顧地走下去．

③“我一個都不寬恕”：獨與世俗叫陣的決絕．與世俗為敵；與沉默的大多數(shù)作對，決不茍同流俗，決不隨波逐流“我的活著，就是要讓他們皺眉”．

2．追尋夢想--那孤獨前行的背影．不懼嘲笑；不畏風(fēng)寒，沖破阻力，為夢想而孤獨前行，執(zhí)著不舍“人能弘道，非道弘人”；“歲寒然后知松柏之后凋也”、“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？”孔子周游列國，四處碰壁，卻不改初衷，依然堅守．

3．守望家園--養(yǎng)護心靈的綠地。

①在時代大潮的裹挾之中；做一個清醒者．

眾人奔競利益；樂此不疲，而顏回卻安貧樂道，處貧賤而不移，居陋巷而不改鉆營權(quán)勢，征逐利益，世風(fēng)的圍攻之下，莊子卻安然獨釣，守護心中的明月沈從文，做不了時代的逐浪者，那就退守心中的邊城，回望逝去的美好．

②不斷被娛樂化的現(xiàn)代；將自我放逐，讓心靈沉靜塵世生活的中心，永遠是欲望．

離紅塵愈遠；離心靈愈近讓腳步慢下來，直到停止，然后靜靜地思考；回味和體驗．

③最后一個匈奴：日漸消逝的文化的蒼涼與堅守的孤絕．

4．張揚個性--永做天地之中的“這一個”．

①敢于標(biāo)新立異；決不盲目從眾．

②堅持自我，決不因多數(shù)人的反對而放棄自我，放棄獨特的個性“越來越多的人活得像一個人，像別人的替身；越來越多的人生像一場抄襲，像流水線上的一個環(huán)節(jié)”．【解析】【解答】堅持自我

風(fēng)拂大地；萬物復(fù)蘇，一片生機盎然．河邊，沉默了一個冬季的柳樹，微微地在微風(fēng)中擺動著它們的身體，抽出嫩黃細小的枝葉，一片欣欣然．山上，一直保持青色的松樹，也在微風(fēng)中輕輕搖擺著，挺立，灑脫．柳樹望著山上常青的松樹說：“春天來了，你為什么還無動于衷呢？”只見松樹繼續(xù)在微風(fēng)中搖擺著

松樹與柳樹反映兩種不同的人．有松樹堅持自我的人；也有柳樹的見風(fēng)駛舵的人．贊揚松樹的堅持，贊美松樹的自我，欣賞松樹的瀟灑；鄙視柳樹的性格，輕視柳樹的品質(zhì)．嘆昔日之情懷，贊當(dāng)年之情感．

遙想李太白；嗜酒好詩，一生寫下許多膾炙人口的詩篇，有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”之愁