2025年浙教版選擇性必修3歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版選擇性必修3歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、梁啟超曾說：“專制政體者，我輩之公敵也，大仇也！”他號召國民，“組織大軍，犧牲生命，誓翦滅此而后朝食”。據此可知，梁啟超A.轉變成為資產階級激進派B.激烈抨擊專制政制C.認識到武裝力量的重要性D.倡導君主立憲政體2、18世紀的歐洲，出現了周刊和日刊，把常識與艱深的哲學探討有機融合；涌現了大量的圖書機構，開辦了閱覽室和“文學陳列館”，方便人們盡情閱讀而無需購買；按天出租圖書這一創(chuàng)新行為讓一些暢銷書到了各種讀者手里。這些現象A.得益于基礎教育的普及B.助推了思想解放潮流C.根源于大眾傳媒的創(chuàng)新D.發(fā)展了浪漫主義文學3、《全球化：起源、發(fā)展和影響》一書指出，“當發(fā)展中國家的移民涌入紐約那樣的全球化城市”，處于不同發(fā)展階段的國家的人“再也沒有辦法互相忽略了”，“人們可能開始對自己的政治和社會上的效忠對象產生迷惑”。對材料理解正確的是A.全球化加劇了移民間的矛盾B.政治制度不同是阻礙移民的關鍵因素C.全球化會改變人們的意識形態(tài)和觀念D.發(fā)展中國家在全球化過程中日益落后4、日本平安時代女作家紫式部創(chuàng)作的《源氏物語》，在貫徹寫實的“真實”美學思想的同時，也創(chuàng)造了日本式浪漫的“物哀”思想，其中對眾多女子都有花語隱喻其生平，這與中國哪部經典著作有異曲同工之妙（）A.《三國演義》B.《西游記》C.“三言二拍”D.《紅樓夢》5、歐洲難民危機是歐債危機以來西方遭遇的又一次嚴重挑戰(zhàn)；規(guī)模為第二次世界大戰(zhàn)后所罕見，西亞；北非成為難民來源的重災區(qū)。應該說，在這場難民危機中，美國是罪魁禍首，歐洲則是助紂為虐。歐洲難民危機不是天災，而是人禍。主要是因為。

①戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突②宗教或部族矛盾③自然災害、經濟惡化④冷戰(zhàn)政策A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6、古代中國科技著作往往以“經”命名，如醫(yī)藥學的《黃帝內經》《難經》《本草經》，數學的《算經十書》，還有天文經、星經、茶經、水經等，在編寫方式上也往往模擬經學的注解方式。這反映古代科技發(fā)展（）A.具有儒學化特征B.追求人與自然和諧C.為封建統(tǒng)治服務D.受益于道教的推動7、波斯帝國大流士時期興建的蘇薩王官官墻上的阿胡拉·瑪茲達神像，被畫成人形，并居于有翼的圓盤中間，此構圖被認為取自亞述，而亞述藝術又是在繼承赫梯藝術基礎上發(fā)展而來的。這說明，波斯帝國（）A.宣揚人文精神B.融合古代亞歐文明C.強化君權神授D.傳承區(qū)域傳統(tǒng)文化8、印歐人被看做現代西方人最初的祖先，游牧和遷徙是印歐人最顯著的特征。以印歐人為主體的游牧部落大遷徙中，持續(xù)數百年甚至上千年，形成了赫梯人、波斯人。印歐人能夠實現大遷徙的主要原因是（）A.原始農業(yè)畜牧業(yè)最早產生B.經濟發(fā)達物資儲備豐富C.鐵器牛耕的發(fā)明和使用D.馴化馬、使用馬拉戰(zhàn)車評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)9、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)10、閱讀材料,完成下列要求。

材料一（大秦）以金銀為錢,銀錢十當金錢一。與安息、天竺交市于海中,利有十倍。其人質直,市無二價。谷食常賤,國用富饒。鄰國使到其界首者,乘驛詣王都,至則給以金錢。其王常欲通使于漢,而安息欲以漢繒彩（絲織品）與之交市,故遮閡（阻礙）不得自達?！逗鬂h書·西域傳》材料二起步就生機勃勃的希臘文化并不是無源之水、無本之木,它是在汲取古代東方尤其是埃及和西亞文化遺產的基礎上結合本民族的特點形成的一種多元開放型文化。遠在愛琴文明時期,克里特就憑借其有利的地理位置成為地中海區(qū)域的商貿中心。公元前8世紀開始,由于古希臘本土人口過剩,耕地不足,希臘開始大規(guī)模向海外殖民。它直接加強了希臘人與東方古國的聯系。在希波戰(zhàn)爭中,波斯軍隊充當了東方文化向希臘傳播的主力。亞歷山大遠征時,因其老師亞里士多德對印度哲學極感興趣,便把一些印度人帶回希臘,使希臘更多地了解到印度哲學。到東方游歷成為一時的社會風氣,許多著名的學者、文人外出汲取了大量先進的古代東方文化,促進了希臘文化的繁榮?！幾越鈺砸恪豆畔ＥD文化的東方之源——試論古代東方文化對希臘文化的影響》（1）根據材料一,簡述大秦的社會經濟狀況。

（2）根據材料二,概括指出古希臘文化的特點及古代東方文化對希臘文化的影響途徑。11、（20世紀的戰(zhàn)爭與和平）閱讀材料；回答問題：

材料1839年英國政府開始改變帝國政策；向英聯邦轉型。二戰(zhàn)后,在新的國際形勢下，轉型力度繼續(xù)加強，于是便有了20世紀40年代后期的第一次非殖民化高潮，在此期間出現了一批新興的民主共和國。法屬印度支那殖民地的民族主義者深受鼓舞，1954年印度支那民族解放陣線成立，開展武裝斗爭，給法軍以沉重的打擊，在20世紀50年代后期該地區(qū)建立了一批民族獨立國家，其中一部分選擇了社會主義制度，由此形成第二次非殖民化高潮。而法屬阿爾及利亞的民族解放運動又給予英屬黃金海岸人民以巨大支待，1957年，加納共和國成立，并成為英聯邦的第9個成員國和聯合國的第81個成員國，人民大會黨組織新政府，恩克魯瑪出任獨立后的首任總理，這是在非洲的英屬殖民地中第一個贏得獨立的國家；受此影響，20世紀60年代初出現了規(guī)模最大的第三次非殖民化高潮。

——摘編自潘興明《英帝國向英聯邦轉型探析》

請回答。

（1）根據材料；概括20世紀三次非殖民化高潮的特點。

（2）根據材料并結合學知識，分析20世紀初三次非殖民化高潮出現的原因，12、閱讀材料；回答問題。

材料一先秦時期是古代中國民族精神構建的時代?！抖Y記·禮運》語謂：“圣人耐（能）以天下為一家，以中國為一人者，非意之也?！薄吨芤住で浴は髠鳌氛Z謂：“天行健，君子以自強不息”，這是人們從天象而感悟人道，認為人應當像自然的運行那樣生生不息，不斷前進。《禮記·中庸》所謂“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”，這種精神，在先秦時期常常被稱為“中和”或“和合”。宋儒在學術上堅持求新，張載認為“學貴心悟，守舊無功”。當然，理學家也會把中華民族的道德情操等熔鑄其中。這顯示了中華文化的包容與創(chuàng)新的民族特色?！幾脏崕熐稓v史視野下的中華民族精神》材料二15世紀以來，西歐人拿來中國的一些科技發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將它們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發(fā)更多的技術進步和制度變化，最終結果是歐洲中世紀文明轉變?yōu)楝F代文明。17—18世紀，中國古代的主要經典和儒家學說，在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚，成為伏爾泰等啟蒙運動者汲取精神力量的源泉。中國歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對歐洲王權所追求的社會楷模?！幾陨蚋ァ吨形魑幕涣魇贰罚?）據材料一；概括先秦時期中華民族精神的基本內涵。結合所學知識，以宋明理學為例，說明文化的“包容與創(chuàng)新”。

（2）根據材料二，概述中國元素為世界文明的轉變所做的貢獻。13、閱讀材料，完成下列要求。材料一自遠古以來，亞歐大陸的南北兩部分形成了互相平行的兩個地帶；北方的游牧地帶和南方的農耕地帶。這兩個地帶的國家和民族經?；ハ嘟煌?，不管和平交流還是暴力交往，都是兩個地帶之間閉塞的突破，人類文明地區(qū)的擴大。民族大遷徙是亞歐大陸上南北兩部分國家和民族交往擴大的一種表現形式。3至5世紀，中國北方的一些游牧民族接受漢族先進文化的影響，逐漸棄牧務農，為了尋求較好的耕地逐漸向南方農耕地區(qū)遷徙。匈奴人西遷促成4世紀中葉日耳曼人向羅馬帝國境內的遷徙，在新建的日耳曼人諸王國里，封建大土地所有制在不斷增長，最終促成了西歐社會的變革。自遠古以來，亞歐大陸的南北兩部分形成了互相平行的兩個地帶；北方的游牧地帶和南方的農耕地帶。這兩個地帶的國家和民族經?；ハ嘟煌?，不管和平交流還是暴力交往，都是兩個地帶之間閉塞的突破，人類文明地區(qū)的擴大。民族大遷徙是亞歐大陸上南北兩部分國家和民族交往擴大的一種表現形式。3至5世紀，中國北方的一些游牧民族接受漢族先進文化的影響，逐漸棄牧務農，為了尋求較好的耕地逐漸向南方農耕地區(qū)遷徙。匈奴人西遷促成4世紀中葉日耳曼人向羅馬帝國境內的遷徙，在新建的日耳曼人諸王國里，封建大土地所有制在不斷增長，最終促成了西歐社會的變革?！幾灾戾局骶帯妒澜缟瞎胖泄攀贰?810年，阿根廷對英國實行貿易開放政策，許多英國人因而來此經商。1825年，英、阿兩國簽訂《友好通商航海條約》，阿根廷政府采取諸多舉措，吸引西方的農牧業(yè)移民。這一階段的英國移民主要是中小商販和中小農牧場主，也有少數大商人和大農牧場主，1852年，大量英國企業(yè)、金融公司、交通運輸和建筑公司在阿根廷建立，大批英國管理人員隨之進入阿根廷，據統(tǒng)計，1895年到1914年間，阿根廷80%以上的制造業(yè)和75%左右的貿易掌握在英國移民手中，英國移民在阿根廷興建學校，大量招收阿根廷本土學生。19世紀40年代，在英國私立學校中，英國移民及后裔所占的比重僅為40%左右，英國外交大臣坎寧說：“拉丁美洲已經獨立，如果我們處理的不太糟糕的話，它將屬于英國。”材料二1810年，阿根廷對英國實行貿易開放政策，許多英國人因而來此經商。1825年，英、阿兩國簽訂《友好通商航海條約》，阿根廷政府采取諸多舉措，吸引西方的農牧業(yè)移民。這一階段的英國移民主要是中小商販和中小農牧場主，也有少數大商人和大農牧場主，1852年，大量英國企業(yè)、金融公司、交通運輸和建筑公司在阿根廷建立，大批英國管理人員隨之進入阿根廷，據統(tǒng)計，1895年到1914年間，阿根廷80%以上的制造業(yè)和75%左右的貿易掌握在英國移民手中，英國移民在阿根廷興建學校，大量招收阿根廷本土學生。19世紀40年代，在英國私立學校中，英國移民及后裔所占的比重僅為40%左右，英國外交大臣坎寧說：“拉丁美洲已經獨立，如果我們處理的不太糟糕的話，它將屬于英國?！?/p>

(1)根據材料一并結合所學知識；分別說明3至5世紀游牧民族的遷徙對中國和西歐產生的影響。

(2)根據材料二并結合所學知識，指出英國向阿根廷移民的特點，并對其予以簡要評價。14、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1572年，一個西班牙名字為“迭戈”的中國人向西班牙法庭請求恢復其自由人身份。法庭記錄寫道，迭戈自稱來自中國，六七歲時被一個西班牙人從故鄉(xiāng)帶到利馬城（今南美秘魯）”，接著經由陸地到達尼加拉瓜、巴拿馬等地，后來又到達葡萄牙里斯本。此后，他因聽信塞維利亞有很多中國人，而來到西班牙。在塞維利亞，為了能夠返回故鄉(xiāng)，迭戈勤奮工作并小有積蓄，但他的主人莫拉雷斯卻要將他轉賣他人，于是迭戈將其告上了法庭。這場官司前后持續(xù)了三年，最后法庭判決迭戈勝訴?！獡徖t晏、胡剛《16世紀發(fā)生在西班牙的一場“印第安斯人”訴訟案》材料二1875年，18歲的丁龍被人以“豬仔”的身份從中國販賣到美國加州。當時的美國正在修建太平洋鐵路，大量華工參與鐵路建設并在高強度的工作下客死他鄉(xiāng)。丁龍在鐵路投資者卡朋蒂埃的企業(yè)里做工，由于他做事勤懇，贏得信賴，后來成為卡朋蒂埃的管家，并與他結下深厚的情誼。19世紀末美國排華情勢加劇，丁龍遂請辭回國，卡朋蒂埃許諾給予丁龍一個愿望。令人驚異的是，丁龍?zhí)岢鱿Ｍ阉K生積攢的血汗錢12000美元捐獻給一所有名的美國大學，建立一個漢學系，來研究他祖國的文化，推動美國人理解和尊重中華文化。在卡朋蒂埃的捐助和努力下，美國哥倫比亞大學設置了“丁龍講座”和“東亞系”，這里后來成為全美研究中國文化的權威機構?！獡脗ネⅰ抖↓垺晃粍?chuàng)造美國傳奇的華工》編寫請回答：

（1）根據材料一并結合所學知識；指出迭戈由中國輾轉來到西班牙可能的路線，并概述其歷史背景。

（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡述丁龍被販賣至美國的歷史背景，并說明迭戈、丁龍為代表的海外華人群體的優(yōu)秀品質。15、建設“絲綢之路經濟帶”，成為當下中國的國家戰(zhàn)略和外交戰(zhàn)略。閱讀材料，完成下列要求。材料一：“絲綢之路”始通于西漢張謇“鑿空”、在西域設置行政管理機構之時。當時的道路。由東而西，自長安經河西走廊通向中亞。經這條路運往西方的商品有蠶絲、絲織品、鐵器等，從西方輸進中國的商品有良馬、葡萄、石榴等。漢代絲綢之路引發(fā)了各國互相接觸的強烈愿望。材料二：唐朝絲綢之路暢通，“伊吾之右，波斯以東，職貢不絕，商旅相繼”的局面形成后，絲綢大量輸往許多國家，外來物品也紛紛涌入。絲綢是唐朝賦稅的重要來源，也是政治外交的主要禮物，唐初贈帛與彩緞予突厥，穩(wěn)定邊疆形勢?！扒貪h以來，唐馬最盛”，“絹馬貿易”滿足了西域各國渴望得到的絲綢，西域駿馬也極大地改善了唐朝的軍隊裝備，成為中西交通的重要工具。外來物品如金銀帶把杯、彩釉玻璃等器皿傳入，中原，激發(fā)了唐朝工匠的仿制興趣和創(chuàng)新熱情，工藝技術的模仿和審美情趣的啟示，最終使唐代手工業(yè)品的制作風格發(fā)生了改變。商貿活動帶來了文化融合的多元格局。西域音樂、舞蹈、繪畫，給傳統(tǒng)文化注入清新的氣息，以外來樂舞為參照，中國古代“功成作樂”的禮儀制度進行了更新改造。敦煌壁畫描繪出只交納商稅、不承擔政府義務、定居唐朝境內創(chuàng)業(yè)的外國商旅，莫高窟珍藏的大量佛門經文，以及融合西方藝術創(chuàng)造出嶄新東方美的造像，將人類共同的美、共同的人性經過潛移默化的整合后以藝術形式再現出來。在不同文明的碰撞過程中，唐朝文化得到了極大的補充和發(fā)展，并匯集為開創(chuàng)新時代的動力，最終形成了以唐為核心向四周輻射的文化圈。（1）比較材料一、二，指出漢、唐絲綢之路的變化。（2）結合材料二和所學知識，說明唐朝絲綢之路對中外文明發(fā)展的影響。16、閱讀材料，回答問題。材料一黃帝是先秦時期眾多的傳說英雄之一，司馬遷在《史記》中將其尊為遠古第一帝王，并奠定了“自黃帝始”的傳統(tǒng)，而散居于各地的部落種族即使不是黃帝的后代，也是受華夏教化之民族。在《史記》中，司馬遷雖然有時也流露出對弱小民族的同情，但更多的則是對“以夏變夷”民族融合形式的贊揚，如稱“秦取天下多暴，然世異變，成功大”?！埃h）況乃以中國一統(tǒng)，明天子在上，兼文武，席卷四海，內輯億萬之眾，豈以晏然不以邊境征伐哉！”黃帝是先秦時期眾多的傳說英雄之一，司馬遷在《史記》中將其尊為遠古第一帝王，并奠定了“自黃帝始”的傳統(tǒng)，而散居于各地的部落種族即使不是黃帝的后代，也是受華夏教化之民族。在《史記》中，司馬遷雖然有時也流露出對弱小民族的同情，但更多的則是對“以夏變夷”民族融合形式的贊揚，如稱“秦取天下多暴，然世異變，成功大”?！埃h）況乃以中國一統(tǒng)，明天子在上，兼文武，席卷四海，內輯億萬之眾，豈以晏然不以邊境征伐哉！”——摘編自王盛恩《司馬遷的民族觀及其對民族融合的影響》西歐諸國在反對封建王朝國家構建近代民族國家的過程中，首先產生了近代民族主義思潮。資產階級把民族主義與民主主義相結合，形成了具有政治意義的民族主義。這樣，這種新型民族國家的基礎不僅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治認同，即民主、自由、人權等政治原則和觀念。當西歐近代民族國家建成之后，民族主義就轉化成了一種對別的民族進行侵略和擴張的學說，要把本民族本國的統(tǒng)治擴張到別的民族別的國家，而不管后者同意與否。材料二西歐諸國在反對封建王朝國家構建近代民族國家的過程中，首先產生了近代民族主義思潮。資產階級把民族主義與民主主義相結合，形成了具有政治意義的民族主義。這樣，這種新型民族國家的基礎不僅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治認同，即民主、自由、人權等政治原則和觀念。當西歐近代民族國家建成之后，民族主義就轉化成了一種對別的民族進行侵略和擴張的學說，要把本民族本國的統(tǒng)治擴張到別的民族別的國家，而不管后者同意與否。民族主義思潮源自近代西方歷史文化語境，其在傳入中國之后很快就成為思想家們忠誠信仰的理論來源。19世紀中葉以來，中國開始將其作為民族自立的依托。近代中國在它的旗幟下，以建立民族國家為歷史使命，產生了頗具特色的民族主義理論。民族主義在近代中國的本土化歷程伴隨時代的發(fā)展而不斷進化和豐富。梁啟超等人鑒于傳統(tǒng)中國積貧積弱的現實，認識到了改變文弱舊習、培養(yǎng)人民尚武精神、增強國力的重要性，強調國家的獨立和自由勝于個人的獨立與自由。近代中國的民族主義宣傳者們是中西方思想碰撞中位于前沿的先驅，是中華民族走向現代的探索者和領路人?！幾岳詈陥D《論近代西歐民族主義和民族國家》

(1)根據材料一并結合所學知識；概括司馬遷的民族觀，并簡述其形成的原因。

(2)根據材料二并結合所學知識；分析近代西方民族主義思潮的影響。

(3)根據材料三并結合所學知識，歸納近代西方民族主義中國化的主要內涵，并簡述其意義。材料三民族主義思潮源自近代西方歷史文化語境，其在傳入中國之后很快就成為思想家們忠誠信仰的理論來源。19世紀中葉以來，中國開始將其作為民族自立的依托。近代中國在它的旗幟下，以建立民族國家為歷史使命，產生了頗具特色的民族主義理論。民族主義在近代中國的本土化歷程伴隨時代的發(fā)展而不斷進化和豐富。梁啟超等人鑒于傳統(tǒng)中國積貧積弱的現實，認識到了改變文弱舊習、培養(yǎng)人民尚武精神、增強國力的重要性，強調國家的獨立和自由勝于個人的獨立與自由。近代中國的民族主義宣傳者們是中西方思想碰撞中位于前沿的先驅，是中華民族走向現代的探索者和領路人。評卷人得分四、論述題(共1題，共6分)17、博物館會根據藏品的時代特征；地區(qū)聯系、功能特征、審美價值等因素組合藏品進行特展；比如故宮鐘表展“鐘鳴盛世”，希臘文物展“愛琴遺珍”。下圖是六件文物，請你根據文物的特點，任選三件文物，組成一個展覽并為展覽撰寫一篇主題介紹（包含展覽主題、藏品時代背景、相互聯系等）。

評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)18、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。19、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應該如何把握思想觀念的定位。20、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

材料反映的是梁啟超反對、抨擊專制政體，并沒有明確信息說明他主張何種政體，故選B項，D項錯誤；根據材料無法判斷梁啟超是否轉變?yōu)榧みM派，故A項錯誤；材料沒有信息說明梁啟超認識到軍隊的重要性，故C項錯誤。2、B【分析】【詳解】

材料體現的是18世紀的歐洲文化教育發(fā)展較快，這有利于推動文化的傳播及民眾的思想解放，B正確；當時歐洲尚未普及基礎教育，A排除；這一現象的根源是資本主義的發(fā)展，C排除；材料與浪漫主義文學發(fā)展無關，D排除。故選B。3、C【分析】【詳解】

據材料“人們可能開始對自己的政治和社會上的效忠對象產生迷惑”可知全球化會改變人們的意識形態(tài)和觀念；故C項正確；材料中沒有體現出移民間的矛盾和阻礙移民的因素，故AB項排除；材料無法體現發(fā)展中國家在全球化過程中日益落后，故D項錯誤。

【點睛】

“人們可能開始對自己的政治和社會上的效忠對象產生迷惑”是解題的關鍵。4、D【分析】【分析】

【詳解】

《源氏物語》中的“物哀”思想以及用花語隱喻女子生平與《紅樓夢》的創(chuàng)作手法有異曲同工之妙，《紅樓夢》中對諸多女子名字的描述體現“物哀”思想，因此選D；ABC項不符合題意。5、A【分析】【分析】

【詳解】

歐洲難民問題是近年來的時政問題，冷戰(zhàn)政策是針對蘇聯等社會主義國家，伴隨蘇聯解體已經結束，所以④不正確；歐洲難民危機是戰(zhàn)爭和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化的結果，①②③正確；故選A。6、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，受國家重視儒學影響，古代中國科技著作常以“經”命名，在編寫方式上也多模擬經學的注解方式，反映出古代科技發(fā)展具有儒學化特征，A項正確；材料并未體現古代科技追求人與自然和諧，排除B項；材料并未說明古代科技為封建統(tǒng)治服務，排除C項；受益于道教的推動與“編寫方式上也往往模擬經學的注解方式”等不符，排除D項。故選A項。7、D【分析】【詳解】

依據材料“此構圖被認為取自亞述，而亞述藝術又是在繼承赫梯藝術基礎上發(fā)展而來的”，可以看出區(qū)域文明中，存在繼承的特點，D項正確；材料體現的是傳承，未涉及人文精神，排除A項；材料體現的是對亞洲文明的融合，排除B項；材料不能體現出君權神授，排除C項。故選D項。8、D【分析】【詳解】

根據所學可知，印歐人最早馴化了馬，并使用馬拉戰(zhàn)車，提升了其戰(zhàn)斗力，因此能夠進行大遷徙，D項正確；原始農業(yè)畜牧業(yè)最早產生在西亞等地區(qū)，排除A項；經濟發(fā)達物資儲備豐富不是印歐人的特點，排除B項；鐵器最早是西亞發(fā)明的，排除C項。故選D項。二、判斷題(共1題，共2分)9、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關于荷馬史詩內容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共7題，共14分)10、略

【分析】【詳解】

第（1）問,根據材料一“以金銀為錢,銀錢十當金錢一市無二價”可知使用金銀貨幣,市場管理規(guī)范;根據材料一“谷食常賤,國用富饒”可知經濟繁榮,物產豐饒;根據材料一“鄰國使到其界首者,乘驛詣王都”可知交通發(fā)達。

第（2）問,第一小問,根據材料二“它是在汲取古代東方尤其是埃及和西亞文化遺產的基礎上結合本民族的特點形成的一種多元開放型文化”可以看出是多元開放。第二小問,根據材料二“克里特就憑借其有利的地理位置成為地中海區(qū)域的商貿中心”“希臘開始大規(guī)模向海外殖民。它直接加強了希臘人與東方古國的聯系”“在希波戰(zhàn)爭中,波斯軍隊充當了東方文化向希臘傳播的主力”“到東方游歷成為一時的社會風氣”等信息可以分析得出包括商貿、海外殖民、戰(zhàn)爭、游歷等途徑?！窘馕觥浚?）經濟繁榮,物產豐饒;使用金銀貨幣,市場管理規(guī)范,商品經濟發(fā)達;交通發(fā)達;對外貿易頻繁。

（2）特點:多元開放。

途徑:商貿、海外殖民、戰(zhàn)爭、游歷。11、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）本題主要考察的是對材料的理解概括能力。從材料“英國政府開始改變帝國政策；向英聯邦轉型。二戰(zhàn)后,在新的國際形勢下，轉型力度繼續(xù)加強”“出現了一批新興的民主共和國”“法屬阿爾及利亞的民族解放運動又給予英屬黃金海岸人民以巨大支待”中可以概括出答案。

（2）本題主要考查的是對材料的理解分析能力。從材料“二戰(zhàn)后,在新的國際形勢下；轉型力度繼續(xù)加強”“屬印度支那殖民地的民族主義者深受鼓舞”并結合二戰(zhàn)后英法兩國的勢力的變化；國際格局的變化等相關史實來分析得出答案。

考點：選考三20世紀的戰(zhàn)爭與和平·20世紀初三次非殖民化·20世紀初三次非殖民化【解析】（1）特點：各地民族主義運動相互支援配合；民族獨立運動與民主革命相互結合；均發(fā)生在二戰(zhàn)之后；與英帝國向英聯邦轉型相關；時間短，進程快。

（2）原因：20世紀以來英國殖民政策的調整；兩大陣營的對峙局勢給殖民地半殖民地提供了新的發(fā)展機遇；二戰(zhàn)后英法力量的削弱；二戰(zhàn)后反殖民主義成為世界潮流。12、略

【分析】【詳解】

（1）基本內涵：根據“圣人耐（能）以天下為一家；以中國為一人者，非意之也”得出天下一家的統(tǒng)一精神；根據“天行健，君子以自強不息”得出自強不息的開拓精神；根據“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也”得出兼收并蓄的包容精神。包容：結合所學內容可知，宋明理學融合先秦以來中國內生的民族精神，接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學、陸王心學等學術觀點不同的流派。創(chuàng)新主要是形成以理為核心的新儒學體系；使儒學更具思辨性和哲學性。

（2）貢獻：根據“15世紀以來，西歐人拿來中國的一些科技發(fā)明，充分發(fā)揮這些發(fā)明的潛能，并將它們用于海外擴張。這種擴張反過來又引發(fā)更多的技術進步和制度變化，最終結果是歐洲中世紀文明轉變?yōu)楝F代文明”得出中國先進的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴張、科技的發(fā)展以及資產階級文化的傳播提供了重要條件；根據“中國古代的主要經典和儒家學說，在歐洲知識界和上層社會得到了流傳和宣揚，成為伏爾泰等啟蒙運動者汲取精神力量的源泉”、“中國歷史上傳統(tǒng)的仁君統(tǒng)治和大一統(tǒng)的思想，更是主張開明君主專制的啟蒙思想家反對歐洲王權所追求的社會楷?！钡贸鲋袊娜鍖W思想成為他們作為批判專制王權，提出民主政治等主張的重要依據?！窘馕觥浚?）基本內涵：天下一.家的統(tǒng)一精神；自強不息的開拓精神；兼收并蓄的包容精神。包容：融合先秦以來中國內生的民族精神；接受外來佛教思想的精華；以佛道思想解釋儒家義理；包含程朱理學、陸王心學等學術觀點不同的流派。

創(chuàng)新：形成以理為核心的新儒學體系；使儒學更具思辨性和哲學性。

（2）貢獻：中國先進的科技成果為歐洲開辟新航路和海外擴張、科技的發(fā)展以及資產階級文化的傳播提供了重要條件；中國的儒學思想成為他們作為批判專制王權，提出民主政治等主張的重要依據。13、略

【分析】【詳解】

（1）中國：根據材料“3至5世紀；中國北方的一些游牧民族接受漢族先進文化的影響，逐漸棄牧務農，為了尋求較好的耕地逐漸向南方農耕地區(qū)遷徙”并結合所學知識，可從導致北方政局動蕩，政權更迭頻繁；推動北民南遷與江南地區(qū)的開發(fā)；促進民族交融與經濟；文化交流；推動了少數民族的封建化進程與歷史進步；豐富了中華文化的內涵；為隋唐時期的國家統(tǒng)一與繁榮奠定基礎等方面分析。西歐：根據材料“匈奴人西遷促成4世紀中葉日耳曼人向羅馬帝國境內的遷徙，在新建的日耳曼人諸王國里，封建大土地所有制在不斷增長，最終促成了西歐社會的變革”并結合所學知識，可從推動了羅馬帝國的分裂與西羅馬帝國的滅亡；沖擊了古羅馬文化；推動了西歐的社會轉型與封建制度的確立；基督教會逐漸獲得了統(tǒng)治地位等方面分析。

（2）特點：根據材料中各年份英國向阿根廷移民的內容可知，階段性明顯；根據材料“許多英國人因而來此經商”“這一階段的英國移民主要是中小商販和中小農牧場主，也有少數大商人和大農牧場主”“大批英國管理人員隨之進入阿根廷”可知，移民主體多樣化；根據材料“1852年，大量英國企業(yè)、金融公司、交通運輸和建筑公司在阿根廷建立，大批英國管理人員隨之進入阿根廷，據統(tǒng)計，1895年到1914年間，阿根廷80%以上的制造業(yè)和75%左右的貿易掌握在英國移民手中”可知，控制阿根廷的經濟命脈；根據材料“英國移民在阿根廷興建學校，大量招收阿根廷本土學生”可知，注重培養(yǎng)親英意識；根據材料“拉丁美洲已經獨立，如果我們處理的不太糟糕的話，它將屬于英”可知，具有隱蔽的殖民性。評價：根據材料“1810年，阿根廷對英國實行貿易開放政策，許多英國人因而來此經商。1825年，英、阿兩國簽訂《友好通商航海條約》，阿根廷政府采取諸多舉措，吸引西方的農牧業(yè)移民。這一階段的英國移民主要是中小商販和中小農牧場主，也有少數大商人和大農牧場主，1852年，大量英國企業(yè)、金融公司、交通運輸和建筑公司在阿根廷建立，大批英國管理人員隨之進入阿根廷”并結合所學知識可知，一定程度上推動了阿根廷的資源開發(fā)和經濟發(fā)展；客觀上改造了當地的經濟與文化；推動了阿根廷人口結構的變化；根據材料“1895年到1914年間，阿根廷80%以上的制造業(yè)和75%左右的貿易掌握在英國移民手中，英國移民在阿根廷興建學校，大量招收阿根廷本土學生”“拉丁美洲已經獨立，如果我們處理的不太糟糕的話，它將屬于英國”并結合所學知識可知，移民活動是英國對阿根廷進行殖民擴張的工具和重要體現，說明阿根廷民族民主革命的任務依然艱巨；也促進了民族覺醒。【解析】(1)中國：導致北方政局動蕩；政權更迭頻繁；推動北民南遷與江南地區(qū)的開發(fā)；促進民族交融與經濟；文化交流；推動了少數民族的封建化進程與歷史進步；豐富了中華文化的內涵；為隋唐時期的國家統(tǒng)一與繁榮奠定基礎。

西歐：推動了羅馬帝國的分裂與西羅馬帝國的滅亡；沖擊了古羅馬文化；推動了西歐的社會轉型與封建制度的確立；基督教會逐漸獲得了統(tǒng)治地位。

(2)特點：階段性明顯；移民主體多樣化；控制阿根廷的經濟命脈；注重培養(yǎng)親英意識；具有隱蔽的殖民性。

評價：一定程度上推動了阿根廷的資源開發(fā)和經濟發(fā)展；客觀上改造了當地的經濟與文化；推動了阿根廷人口結構的變化；促進了民族覺醒；移民活動是英國對阿根廷進行殖民擴張的工具和重要體現，說明阿根廷民族民主革命的任務依然艱巨。14、略

【分析】【詳解】

（1）路線：結合所學可知；1572年在新航路開辟以后，因此，路線可以從西往東走，即：中國—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙；或從東往西走，即：中國——印度洋——非洲——美洲——歐洲。背景：根據“1572年”得出新航路的開辟，世界日益連成一個整體；根據“被一個西班牙人從故鄉(xiāng)帶到利馬城（今南美秘魯）后來又到達葡萄牙里斯本”得出西班牙；葡萄牙向東的殖民擴張活動、跨洋奴隸貿易的興盛、西班牙成為海上殖民霸主；根據“聽信塞維利亞有很多中國人”得出西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：根據“1875年”結合所學得出19世紀末世界市場逐步確立；根據“當時的美國正在修建太平洋鐵路”得出美國正在進行第二次工業(yè)革命；修建大量鐵路設施，急需勞工；根據“丁龍在鐵路投資者卡朋蒂埃的企業(yè)里做工”得出美國資本主義經濟迅猛發(fā)展，急需廉價勞動力；根據“丁龍被人以‘豬仔’的身份從中國販賣到美國加州”，結合所學，還可從中國自然經濟逐步解體，大批農民破產而成為自由勞動力，鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步卷入資本主義世界市場。優(yōu)秀品質：根據“做事勤懇”得出吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；根據“建立一個漢學系，來研究他祖國的文化”得出熱愛祖國，心系家鄉(xiāng)；根據“希望把他終生積攢的血汗錢12000美元捐獻給一所有名的美國大學”得出熱心公益；根據“推動美國人理解和尊重中華文化”得出促進文化交流。

【點睛】【解析】（1）路線：中國—菲律賓—太平洋—美洲—大西洋—葡萄牙—西班牙（東亞——美洲——歐洲）；或：中國——印度洋——非洲——美洲——歐洲。

背景：新航路的開辟；世界日益連成一個整體（或世界市場開始形成）；西班牙；葡萄牙向東的殖民擴張活動；跨洋奴隸貿易的興盛；西班牙成為海上殖民霸主，主導太平洋上的海外殖民貿易；西班牙居住著部分海外華僑。

（2）背景：19世紀末世界市場逐步確立；美國正在進行第二次工業(yè)革命；修建大量鐵路設施，急需勞工；美國資本主義經濟迅猛發(fā)展，急需廉價勞動力；中國自然經濟逐步解體，大批農民破產而成為自由勞動力；鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步卷入資本主義世界市場。

優(yōu)秀品質：吃苦耐勞（或勤奮刻苦）；堅持不懈（或堅韌不拔的毅力）；熱愛祖國，心系家鄉(xiāng)；熱心公益；促進文化交流。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據材料“由東而西；自長安經河西走廊通向中亞”“伊吾之右，波斯以東”和“經這條路運往西方的商品有蠶絲；絲織品、鐵器等，從西方輸進中國的商品有良馬、葡萄、石榴等”“絲綢是唐朝賦稅的重要來源，也是政治外交的主要禮物”“西域駿馬也極大地改善了唐朝的軍隊裝備”“工藝技術的模仿和審美情趣的啟示”分別從絲綢之路的地域、內容分析概括。

（2）根據“唐初贈帛與彩緞予突厥；穩(wěn)定邊疆形勢”得出穩(wěn)定了唐朝西北邊疆形勢；根據“西域駿馬也極大地改善了唐朝的軍隊裝備”得出壯大了唐軍實力；根據“激發(fā)了唐朝工匠的仿制興趣和創(chuàng)新熱情”得出推動了唐朝手工業(yè)工藝的創(chuàng)新與發(fā)展；根據“商貿活動帶來了文化融合的多元格局”得出促進了中外經濟文化的交流融合；根據“最終形成了以唐為核心向四周輻射的文化圈”得出引領了周邊國家地區(qū)的發(fā)展，形成了中華文化圈。

【名師點睛】

（1）根據材料分別從地域范圍和內容上分析漢；唐絲綢之路的變化。

（2）從材料獲取信息，分別從政治、經濟、軍事、文化、手工業(yè)工藝以及中華文化圈的形成分析唐朝絲綢之路對中外文明發(fā)展的影響?！窘馕觥浚?）（6分）變化：①從地域（范圍）上看；漢朝絲綢之路從中國出發(fā)，主要通向中亞；唐朝絲綢之路覆蓋了西亞；南亞乃至非洲東海岸。②從內容上看，漢代以商業(yè)貿易為主；唐代從商業(yè)貿易擴展到文化、民俗、政治、軍事、手工業(yè)工藝等領域。

（2）（4分）影響：①穩(wěn)定了廟朝西北邊疆形勢；壯大了唐軍實力；②增加了國家財政收入；③促進了中外經濟文化的交流融合；④推動了唐朝手工業(yè)工藝的創(chuàng)新與發(fā)展；⑤引領了周邊國家地區(qū)的發(fā)展，形成了中華文化圈。16、略

【分析】【詳解】

（1）民族觀：根據材料一“司馬遷在《史記》中將其尊為遠古第一帝王；并奠定了史“自黃帝始”的傳統(tǒng)”可知，各族同源同祖；根據材料一“散居于各地的部落種族即使不是黃帝的后代，也是受華夏教化之民族”可知，華夏處于文明的主導地位；根據材料一“但更多的則是對‘以夏變夷’民族融合形式的贊揚”可知，贊成各民族間的相互交融。原因：結合所學從春秋以來各民族相互交融的加速；秦漢以來國家的統(tǒng)一、西漢國家的強盛、小農經濟的日益繁榮、大一統(tǒng)思想的逐漸形成等角度分析。

（2）影響：根據材料二“西歐諸國在反對封建王朝國家構建近代民族國家的過程中”可知；推動歐洲近代民族國家的建立；根據材料二“這種新型民族國家的基礎不僅是民族的共同心理和文化，更重要的是民族的共同政治認同”可知，促進了歐洲民族共同體認同觀念的形成；根據材料二“即民主；自由、人權等政治原則和觀念”可知，推動了啟蒙思想的傳播和歐洲的思想解放；根據材料二“民族主義就轉化成了一種對別的民族進行侵略和擴張的學說，要把本民族本國的統(tǒng)治擴張到別的民族別的國家，而不管后者同意與否”可知，為殖民侵略和掠奪提供了借口。結合所學從推動西方國家近代化的進程、推動資產階級革命的興起和資本主義制度的確立的角度分析。

（3）內涵：根據材料三“19世紀中葉以來，中國開始將其作為民族自立的依托”可知，救亡圖存，爭取族獨立；根據材料三“認識到了改變文弱舊習、培養(yǎng)人民尚武精神、增強國力的重要性”可知，培養(yǎng)尚武精神，增強國民力量；根據材料三“強調國家的獨立和自由勝于個人的獨立與自由”可知，強調國家利益至上。意義：結合所學從沖擊了傳統(tǒng)的華夷觀念、推動了民族民主革命運動、中國近代化的探索、近代中國的社會轉型等角度分析。【解析】(1)民族觀：各族同源同祖；華夏處于文明的主導地位；贊成各民族間的相互交融。

原因：春秋以來各民族相互交融的加速；秦漢以來國家的統(tǒng)一；西漢國家的強盛和小農經濟的日益繁榮；大一統(tǒng)思想的逐漸形成。

(2)影響：推動歐洲近代民族國家的建立；促進了歐洲民族共同體認同觀念的形成；為殖民侵略和掠奪提供了借口；推動了啟蒙思想的傳播和歐洲的思想解放；推動西方國家近代化的進程；推動資產階級革命的興起和資本主義制度的確立；

(3)內涵：救亡圖存；爭取族獨立；培養(yǎng)尚武精神，增強國民力量；強調國家利益至上。

意義：沖擊了傳統(tǒng)的華夷觀念，激發(fā)了國民的近代民族意識；推動了民族民主革命運動的興起與高漲；有利于中國近代化的探索，促進了近代中國的社會轉型。四、論述題(共1題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

根據材料可知，展覽主題（主題必須與選取展品信息相關聯，且要有明確的主題提煉，僅僅使用“元代文物展”，或“阿富汗文物展”不可，可以是就絲綢之路論述，也可以單獨論述一個時代、或一個地區(qū)的特點）分點論述：每個例子，所選例子必須論及文物誕生的時代背景，文物與主題的聯系，文物的史料價值等。論述流暢，且按照時間排序。選擇主題：絲路華風——絲綢之路與中外文明的交融。根據材料及所學可知，本展覽意圖展現絲綢之路是連接中國與歐亞的重要商路，也是東西方經濟和文化交流的重要象征。西漢張騫開鑿西域，大大推進了絲綢之路的暢通和貿易的繁榮?？蛇x擇藏品1、藏品4和藏品5分別說明。藏品1是伊朗在中國元朝時期的一幅有關龍的繪畫。十三世紀正處于蒙古帝國的興盛時期，而伊朗也被納入蒙古帝國，成為伊利汗國的一部分。此時整個陸上絲綢之路都處于蒙古帝國的統(tǒng)治之下。本書反映中國龍的形象傳入波斯，為當地人接受并繪制在書中，與中國龍形象基本相同，成為元代中外文化深度交流的重要史料。藏品4是一件繪制有阿拉伯文的明代青花瓷。從元代以來，中國與中東海上絲綢之路日益興盛，陶瓷成為海上絲綢之路運輸的重要商品。而由于阿拉伯人對青色、白色組合的喜愛，“肯花瓷作為瓷器種類在元代應運而生，成為中國手工業(yè)精湛技藝的標志，并廣泛用天出口，本阿拉伯文筆盒就是其中一個例證。藏品5玻璃水注是中國現存較早的玻璃容器，反映出從北非，到中東，再到中國的陸上商業(yè)傳播路線。玻璃水注出土的十六國時期，正處于魏晉南北朝的北方戰(zhàn)亂時期，即使是戰(zhàn)亂，絲綢之路的交往仍然沒有停止；這件藏品出土于冠寧，反映出北方游牧民族在中外文化傳播中葉扮演了重要角色，也可說明中國人日常生活與陸上絲綢之路的物質交流有著密切關系。選擇主題：帝國余緒——歷史上的帝國與文化傳播。根據材料及所學可知，戰(zhàn)爭一方面給人類帶來破壞，一方面在客觀上又造成了不同文化的碰撞與交鋒，經歷戰(zhàn)爭所建立的帝國又往往是各類文化交流的絕佳場域。本展覽通過展示歷史上著名帝國的文物，展現帝國對文化傳播的促進作用?？蛇x擇藏品2、藏品5和藏品6分別說明。藏品2是阿富汗出王的公元前3世紀的描繪希臘諸神的飾板。這反映出伴隨著亞歷山大的東征，大類歷史出第一個橫跨歐亞非帝國的建立，有力的推動了希臘文化向亞洲的傳播。這件藏品，同時糅合了希臘、波斯兩大文明的特色，展現出這一時期不同文化在阿富汗這個亞洲重要樞紐地的碰撞與融合。藏品5是一本1220年繪制有亞里士多德的阿拉伯文著作。折射出伴隨著阿拉伯帝國的興盛與擴張，西方告典文化大量傳入中東，阿拉伯人不斷在翻譯希臘文的哲學著作的同時，完善自身文化素養(yǎng)。阿拉伯作為東西方文化的橋梁，為保存古希臘文化，作出了重要貢獻。藏品6是元朝皇帝蒙哥汗給基督教首領的金印。折射出在蒙古帝國的統(tǒng)治下，幅員遼闊，人口眾多，民族宗教比較復雜。在這種情況下統(tǒng)治者承認多元文化、多元宗教的并存，一方面強調皇帝對宗教的授權與控制，在印上撰寫票古文：一方面尊重票會教領袖的自身可俗，運用阿拉伯文，這種因俗而治，多元制度的做法，與元代設置宣政院、狩省不同模式進行管理的思路一脈相承，正是蒙元時期大一統(tǒng)格局的重要表現。注意史實正確，史論結合，主題明確。【解析】主題：絲路華風——絲綢之路與中外文明的交融。

本展覽意圖展現絲綢之路是連接中國與歐亞的重要商路；也是東西方經濟和文化交流的重要象征。西漢張騫開鑿西域，大大推進了絲綢之路的暢通和貿易的繁榮。

藏品5玻璃水注是中國現存較早的玻璃容器；反映出從北非，到中東，再到中國的陸上商業(yè)傳播路線。玻璃水注出土的十六國時期，正處于魏晉南北朝的北方戰(zhàn)亂時期，即使是戰(zhàn)亂，絲綢之路的交往仍然沒有停止；這件藏品出土于冠寧，反映出北方游牧民族在中外文化傳播中葉扮演了重要角色，也可說明中國人日常生活與陸上絲綢之路的物質交流有著密切關系。

藏品1是伊朗在中國元朝時期的一幅有關龍的繪畫