2025年江蘇省無錫市中考化學(xué)模擬試題(含答案)

2025年江蘇省無錫市中考化學(xué)模擬試題一、選擇題（本題共20小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題2分，共40分）1．航空航天發(fā)動機(jī)的核心部件是單晶葉片，其生產(chǎn)離不開錸。在元素周期表中錸元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錸的說法不正確的是A．元素符號為Re B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為75C．相對原子的質(zhì)量為186.2g D．屬于金屬元素2．生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為（）A．單質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子3．下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖菍嶒炘O(shè)計實驗?zāi)康腁．驗證鐵生銹的條件B．驗證NH4實驗設(shè)計實驗?zāi)康腃．驗證木塊的著火點低于煤塊D．驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性強(qiáng)弱A．A B．B C．C D．D4．下列除雜方法不正確的是選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法ANaClKNO加水溶解，加熱濃縮，降溫結(jié)晶，過濾，洗滌并干燥BCuO木炭粉在氧氣中充分灼燒CNO將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅網(wǎng)DCOCO將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的氧化銅A．A B．B C．C D．D5．對苯二甲酸(C8H6A．對苯二甲酸是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物B．每個對苯二甲酸分子由8個碳原子、6個氫原子和4個氧原子構(gòu)成C．對苯二甲酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為48:3:32D．16.6g對苯二甲酸中氫元素的質(zhì)量與4.5g水中氫元素質(zhì)量相等6．下列知識歸納正確的一組是A．組成與性質(zhì)B．化學(xué)與環(huán)保CO2與CO組成的元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同CO2增多會造成溫室效應(yīng)加劇，CO有毒會污染空氣C．物質(zhì)與變化D．化學(xué)與生活鐵的銹蝕、銅線導(dǎo)電都屬于化學(xué)變化油鍋著火、電器著火都可用水澆滅A．A B．B C．C D．D7．下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢與對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是A．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，固體中氧元素的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系B．用一定質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣，實驗中水的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系C．用等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系D．密閉裝置內(nèi)燃燒一定質(zhì)量的紅磷，裝置內(nèi)固體總質(zhì)量隨時間變化關(guān)系8．近年來，研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實現(xiàn)太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存，過程如圖所示：下列說法不正確的是A．反應(yīng)Ⅰ中有三種物質(zhì)生成B．反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式可表示為是3SO2+2H2O=S↓+2H2SO4C．在點燃的條件下，反應(yīng)Ⅲ生成二氧化硫并放出熱量D．反應(yīng)Ⅰ為化合反應(yīng)，反應(yīng)Ⅲ為分解反應(yīng)9．草酸鈷晶體(CoC2O4?2H2O)(相對分子質(zhì)量為183，其中Co元素的化合價為+2，O元素的化合價為-2)置于氮氣流中加熱，固體殘留質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示(圖中各點對應(yīng)固體均為純凈物)，其中A→B發(fā)生反應(yīng)：CoC2O4A．CoC2O4中碳元素的化合價為+2B．m=13.70C．C點對應(yīng)固體的化學(xué)式為Co3O4D．加熱過程中，固體所含Co元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變10．用如右下圖所示裝置進(jìn)行實驗。氫氧化鈉溶液用于吸收硫燃燒產(chǎn)生的有毒氣體SO2步驟：從A處先通空氣，點燃酒精燈，觀察到硫粉熔化，燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰；接著從A處改通O2，觀察到硫繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰。下列說法不正確的是A．檢查該裝置氣密性的操作：關(guān)閉A處，將導(dǎo)管伸入水面以下，雙手緊握U型管，觀察現(xiàn)象B．U型管中硫粉只發(fā)生了化學(xué)變化C．該實驗說明同一化學(xué)反應(yīng)，因反應(yīng)條件不同而產(chǎn)生不同的現(xiàn)象D．實驗結(jié)束時，先停止加熱，通一段時間O2后，把導(dǎo)管移出液面，目的是減少SO2的污染閱讀下列材料，完成第11～12題。南通作為沿海城市，對海水資源的利用有著得天獨厚的優(yōu)勢。從海水中可獲得淡水、NaCl、KCl等物質(zhì)，電解飽和NaCl溶液得到Cl2、H2和NaOH，Cl2、H2進(jìn)一步反應(yīng)生成HCl，HCl溶于水制得鹽酸。11．下列關(guān)于Cl2+H22HCl的說法正確的是（）A．反應(yīng)前后分子種類發(fā)生變化 B．反應(yīng)前后元素種類發(fā)生變化 C．反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生變化 D．反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生變化12．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A．氯化鉀熔點高，可用作鉀肥 B．氯化鈉是白色固體，可用作調(diào)味品 C．氫氧化鈉溶液呈堿性，可用于吸收酸性氣體 D．鹽酸具有揮發(fā)性，可用于實驗室制備二氧化碳13.下列概念之間存在如圖所示“并列”關(guān)系的是選項ABCD概念單質(zhì)酸溶液不飽和溶液氧化反應(yīng)化合物酸性溶液稀溶液化合反應(yīng)A.A B.B C.C D.D14.維生素C（C6H8O6）可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝。下列敘述正確的是A.維生素C屬于有機(jī)高分子化合物B.維生素C由碳、氫、氧三種元素組成C.維生素C由20個原子構(gòu)成D.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高15.一定條件下，甲和乙反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列敘述正確的是A.甲、乙、丙、丁中有3種氧化物B.反應(yīng)前后原子種類改變C.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1:1D.反應(yīng)生成的丙和丁的質(zhì)量比為5:316.下列實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤檢驗白醋具有酸性取樣，滴加酚酞溶液B鑒別羊毛線和棉線取樣，分別灼燒，聞氣味C除去CO2氣體中的HCl通入足量的氫氧化鈉溶液D配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的NaCl溶液稱8gNaCl放入燒杯，加50mL水，攪拌A B.B C.C D.D17．“侯氏制堿法”大幅提高了NaCl的利用率。NaHCO3、NaCl、NH4Cl的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是（）A．NH4Cl的溶解度一定小于NaCl的溶解度 B．將20℃的NaCl飽和溶液升高5℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 C．40℃時，NaCl溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能小于NaHCO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D．40℃時，將15gNaCl溶于50g水中，可獲得NaCl飽和溶液18．下列實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢．去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽溶解、過濾、蒸發(fā) B．比較Al片、Cu片的硬度：將兩片金屬相互刻畫，觀察現(xiàn)象 C．探究CO和Fe2O3反應(yīng)的氣態(tài)產(chǎn)物：按圖所示裝置進(jìn)行實驗 D．判斷某水樣是否屬于硬水：用玻璃棒蘸取該水樣滴在pH試紙上，觀察現(xiàn)象19．學(xué)習(xí)小組為探究氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物X的組成，設(shè)計如下實驗：步驟1觀察產(chǎn)物X的顏色為紅色。步驟2向產(chǎn)物X中加入過量的鹽酸充分反應(yīng)，過濾得到9.6g紅色固體和藍(lán)色溶液。步驟3向步驟2所得藍(lán)色溶液中加入過量的Na2H2Y溶液，測得與CuCl2反應(yīng)的Na2H2Y的質(zhì)量為33.6g。已知：①Na2H2Y的相對分子質(zhì)量為336②Cu2O為紅色固體③Cu2O+2HCl═Cu+CuCl2+H2OCuCl2+Na2H2Y＝CuH2Y+2NaCl下列說法正確的是（）A．產(chǎn)物X為Cu單質(zhì) B．步驟2所得藍(lán)色溶液中僅含有Cu2+、Cl﹣兩種離子 C．步驟3中參加反應(yīng)的CuCl2的質(zhì)量為27g D．產(chǎn)物X中Cu元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.9%20.可燃物R由碳、氫、氧中的一種或幾種元素組成。一定質(zhì)量的R和氧氣在密閉容器中燃燒，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表。物質(zhì)R氧氣二氧化碳水一氧化碳反應(yīng)前質(zhì)量m1m2000反應(yīng)后質(zhì)量00m3m4m5下列敘述錯誤的是A.m3=0，m5=0時，R中一定含有氫元素B.時，R中一定含有碳元素，可能含有氧元素C.時，R中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素D.時，R中一定含有碳、氫、氧三種元素二、非選擇題。答案請按要求書寫在答題卡上。21．（8分）科技節(jié)活動中，化學(xué)實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題。（1）圖A制取二氧化碳時的驗滿的方法是。（2）圖B實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，看到雞蛋被“吞”入瓶中，原因是：。（3）圖C實驗，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，現(xiàn)象是；熱水的作用。（4）圖D所示實驗，觀察紫色小花(用石蕊試紙做成的)，小花會變成色。22．（10分）二氧化碳的捕集、利用與封存是控制大氣中二氧化碳含量的有效行動。學(xué)習(xí)小組對二氧化碳的制取、性質(zhì)及捕集展開了如下探究。探究1：二氧化碳的制取【反應(yīng)原理】（1）實驗室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為?！敬罱ㄑb置】（2）利用上述儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是(填序號)。探究2：二氧化碳的性質(zhì)【設(shè)計實驗】小組利用探究1中的試劑和搭建好的裝置制取CO2【分析與結(jié)論】（3）證明二氧化碳與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是。澄清石灰水變渾濁，說明二氧化碳可與澄清石灰水反應(yīng)。（4）燒杯中的現(xiàn)象是低層蠟燭先熄滅、高層蠟燭后熄滅，原因是。探究3：二氧化碳的捕集【查閱資料】NaOH溶液可以與二氧化碳反應(yīng)。【提出問題】水、澄清石灰水及氫氧化鈉溶液哪種捕集CO2【設(shè)計實驗】小組同學(xué)設(shè)計如圖2所示實驗。甲、乙、丙為三套相同裝置，其中燒瓶內(nèi)收集了等體積的CO2，注射器中分別吸入了30mL【進(jìn)行實驗】在a端連接壓強(qiáng)傳感器，打開活塞，同時將注射器內(nèi)的試劑推入燒瓶中。燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)與時間的關(guān)系曲線如圖3所示。【實驗分析】（5）在0~t0這段時間內(nèi)，甲、乙、丙三個裝置內(nèi)的壓強(qiáng)都增大的原因是【實驗結(jié)論】（6）捕集二氧化碳效果最好的是(填寫試劑名稱)?！就卣寡芯俊窟€有其他試劑可以捕集嗎？【查閱資料】1.選擇捕集的吸收劑時，還需要考慮與吸收劑反應(yīng)的產(chǎn)物能否在一定條件下分解重新釋放，從而實現(xiàn)的利用。2.有科學(xué)家提出選用飽和K2CO3溶液來捕集二氧化碳，具體過程如圖4所示，吸收池中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為K【分析與評價】（7）你認(rèn)為科學(xué)家提出用飽和碳酸鉀溶液捕集CO2的優(yōu)點是23．（8分）閱讀下列科普短文，回答問題。自然界存在的金剛石、石墨、二氧化碳、石灰石和煤炭等都是碳元素的常見形態(tài)。碳是生命的核心元素，自然界中的碳循環(huán)對日常生活有重大的影響，碳及其化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用。大氣中CO2含量升高引起溫室效應(yīng)，我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”是指企業(yè)、團(tuán)體或個人測算在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，然后通過植樹造林、節(jié)能減排、化學(xué)轉(zhuǎn)化等形式，抵消自身產(chǎn)生的排放量，實現(xiàn)CO（1）下列含有碳元素的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是______。（填字母）。A．煤炭 B．石墨 C．金剛石 D．石灰石（2）綠色植物通過作用，將CO2、H（3）為驗證CO2含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，某小組設(shè)計了相關(guān)實驗：選用兩只形狀、大小相同的礦泉水瓶，一瓶集滿CO2，另一瓶取樹林中空氣樣品，按圖1所示連接后，放置在陽光下暴曬，一段時間后，觀察到紅墨水右移，圖1可推測，（填“甲”或“乙”）瓶集滿了（4）利用CO2與CH①分析圖2可得出該催化重整過程的化學(xué)方程式為。②重整過程會產(chǎn)生碳，沉積在催化劑表面使其失去催化性能。研究人員測試了積碳對不同催化劑的影響，并通過灼燒除碳，使催化劑恢復(fù)性能。某兩種失效催化劑除碳時，測得固體質(zhì)量變化與溫度的關(guān)系如圖3所示，兩種催化劑表面“積碳”較少的是（填“催化劑a”或“催化劑b”）。24．（10分）用發(fā)展的眼光看世界，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。（1）如圖實驗，液面下降，說明微觀粒子之間有。（2）將“”處滴有酚酞試液的紙條置于試管里（如圖），用（填“儀器名稱”）吸取少量濃氨水滴在脫脂棉上?？捎^察到的現(xiàn)象是，說明分子是不斷運動。（3）如圖，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：①上述反應(yīng)過程可用如圖表示：屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng)。分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是（寫一條）。②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察瓶子了。③如果將A、B兩瓶位置對調(diào)，能不能看到上述現(xiàn)象（填“能”或“不能”），原因是：。（4）小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（如圖甲所示）進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)裝置如圖乙所示，試管中有一張每隔2厘米滴有1滴酚酞試液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，小藥瓶上無瓶塞。i.實驗過程中，觀察到圖乙中的實驗現(xiàn)象：。ii.關(guān)于圖甲、圖乙中的實驗有以下說法，其中正確的是。（選填序號）①圖乙比圖甲的實驗更環(huán)保、更節(jié)約②圖甲和圖乙的實驗均能證明分子在不斷運動③若將試管浸入冰水中，濾紙條不變紅④若將試管浸入熱水中，濾紙條會很快變紅25．（12分）某興趣小組同學(xué)設(shè)計如下實驗探究分子的特性，請據(jù)圖回答下列問題。(已知：氨氣密度比空氣小，氨水能使酚酞溶液變紅)（1）如圖1所示進(jìn)行實驗，觀察到裝有空氣的注射器更易被壓縮，該實驗從微觀角度說明了；（2）如圖2所示進(jìn)行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是(填“甲”或“乙”)，改進(jìn)后共同設(shè)計了圖3實驗，在實驗中觀察到(填“a”、“b”或“同時”)處的棉花團(tuán)先變成紅色，改進(jìn)后的優(yōu)點(答出一點即可)。（3）0°C時，氫氣、氦氣和氮氣的分子運動示意圖分別如下所示。①由上圖分析，分子運動平均速率最慢的物質(zhì)的化學(xué)符號是。②已知月球表面最高溫度超過100°C。月球表面因不能留住氫氣、氦氣等氣體分子，所以不存在穩(wěn)定大氣，結(jié)合資料信息解釋其原因：。(資料：當(dāng)天體中氣體的分子平均速率大于分子脫離速率的20%時，該氣體會脫離天體逸散到宇宙中。月球表面氣體分子的脫離速率均為2.4km?26.(12分）低碳行動是人類應(yīng)對全球變暖的重要舉措，二氧化碳的資源化利用有多種途徑。Ⅰ.CO2轉(zhuǎn)化為CO煉鐵的一種原理示意圖如下（括號內(nèi)化學(xué)式表示相應(yīng)物質(zhì)的主要成分）：（1）寫出還原反應(yīng)室中煉鐵的化學(xué)方程式：______。（2）Fe3O4可作為CH4和CO2反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)過程中Fe3O4與合成氣反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為Fe。寫出能使Fe轉(zhuǎn)化為Fe3O4（催化劑再生）的一條可能途徑：_____。Ⅱ.CO2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）我國科研人員已實現(xiàn)CO2和H2在加熱和MoS2催化劑的條件下合成甲醇，反應(yīng)如下：（3）合成甲醇是人工合成淀粉[(C6H10O5)n]的關(guān)鍵一步，反應(yīng)原理示意圖如下：X的化學(xué)式為______。（4）CO2和H2可合成甲醇，甲醇燃燒又生成CO2。氫氣、甲醇都被認(rèn)為是“零碳”燃料，甲醇被認(rèn)為是“零碳”燃料的理由是______。Ⅲ.CO2轉(zhuǎn)化為葡萄糖（C6H12O6）我國科研人員已成功將CO2還原合成葡萄糖，其過程可分為“電催化還原”和“生物合成”兩個階段。第一階段的部分反應(yīng)原理如圖所示。（5）寫出如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。（6）綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣。計算4.4gCO2通過光合作用可得到葡萄糖的質(zhì)量（寫出計算過程）。參考答案1-5CBDAD6-10BADCB11-15ACABC16-20BCDDD21．【答案】（1）將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，二氧化碳被消耗，裝置內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小（3）水中的白磷燃燒；提供熱量，隔絕氧氣（4）紅22．【答案】CaCO3+2HCl=CaCl23．【答案】（1）B；C（2）光合（3）甲（4）CO224．【答案】（1）間隔（2）膠頭滴管；紙條從右到左逐