2025年《不跪著教書》讀書筆記和心得范文（2篇）

2025年《不跪著教書》讀書筆記和心得范文《不跪著教書》是沈石溪先生撰寫的一部教育類專著，詳盡闡述了他作為教育者的成長(zhǎng)軌跡及對(duì)教育理念的深刻思考。此作促使我對(duì)教育領(lǐng)域進(jìn)行了更為深入的剖析與領(lǐng)悟。在研讀過(guò)程中，我逐步領(lǐng)悟了教育的真諦，并深化了對(duì)教育革新路徑的理解。沈石溪先生在書中推崇的是一種溫婉而深遠(yuǎn)的教育模式，他強(qiáng)調(diào)教育的核心不僅在于知識(shí)的灌輸，更在于學(xué)生品格與素養(yǎng)的塑造。他結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)踐，闡明教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模，通過(guò)自身的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生，激勵(lì)他們發(fā)掘并發(fā)揮自身的潛能。這一教育模式，既彰顯了對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的尊重，也激發(fā)了學(xué)生的自主性與創(chuàng)造力。閱讀此書后，我深刻體會(huì)到教育不應(yīng)是單向的知識(shí)傳遞，而應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)敏銳捕捉學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣所在，并積極引導(dǎo)其發(fā)揚(yáng)光大。我們應(yīng)尊重每位學(xué)生的獨(dú)特性，為他們提供廣闊的發(fā)展舞臺(tái)與機(jī)遇，助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。沈石溪先生還敏銳地指出了當(dāng)前學(xué)校教育的局限性，即對(duì)學(xué)生要求的單一化，忽視了個(gè)體差異，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)情緒與學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺失。為此，他提出了“多元評(píng)價(jià)”的理念，主張采用多樣化的評(píng)價(jià)手段來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足，從而為他們提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)與支持?！恫还蛑虝芬粫屛疑羁陶J(rèn)識(shí)到教師角色的重要性與肩負(fù)的責(zé)任。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，應(yīng)以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀。教師也應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育能力，以更好地履行教育使命?！恫还蛑虝芬云渖羁痰慕逃匆?jiàn)與獨(dú)特的教育理念給我留下了難以磨滅的印象。它讓我重新審視了教育的本質(zhì)與價(jià)值，即教育不僅是知識(shí)的傳授，更是人才的培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求與成長(zhǎng)，以真摯的愛(ài)心與不懈的努力為每一位學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。在教育這條光榮而艱巨的道路上，我們應(yīng)不斷探索、勇于創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2025年《不跪著教書》讀書筆記和心得范文（二）閱讀筆記與心得：《不跪著教書》的深度解讀1.作者群體：胡鋼及太原市礦區(qū)小學(xué)的教育工作者們。2.主要內(nèi)容：本書詳述了作者及其團(tuán)隊(duì)在礦區(qū)小學(xué)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育哲學(xué)。通過(guò)一系列引人入勝的故事和實(shí)例，重點(diǎn)展示了他們?cè)谔厥猸h(huán)境下積累的教育智慧和教育信念。3.教育原則：堅(jiān)守師生平等的原則，拒絕卑躬屈膝的教育方式。作者強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)是互動(dòng)的，教師與學(xué)生之間應(yīng)建立基于平等、尊重和信任的互動(dòng)關(guān)系。4.教學(xué)策略：以敘述故事和案例分析為教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)的敘述和細(xì)致的描繪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)組織互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。5.教育氛圍：作者強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，如設(shè)立課外活動(dòng)空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，使他們?cè)谧杂珊洼p松的環(huán)境中培養(yǎng)個(gè)人興趣和才能。二、閱讀感悟：《不跪著教書》對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其教育理念與現(xiàn)代教育理念相契合，引發(fā)了我對(duì)教育方式的深入思考。書中的師生平等觀念發(fā)人深省。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，理解并尊重他們的需求和個(gè)性。建立平等互信的師生關(guān)系，有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。作者所倡導(dǎo)的教學(xué)方法頗具啟發(fā)性。通過(guò)故事和案例教學(xué)，使知識(shí)傳授更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)新，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)習(xí)效果和興趣。書中對(duì)教育環(huán)境的重視也讓我深感共鳴。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)自由探索、個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)。閱讀《不跪著教書》后，我對(duì)教育