老師聽評課記錄語文

老師聽評課記錄語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示圖片和引導(dǎo)性問題的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對古詩《登鸛雀樓》的背景、意境和修辭手法進(jìn)行了深入講解，并鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。同時，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極交流和分享。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，老師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理和引導(dǎo)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》的意境和修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確解讀古詩的內(nèi)容，理解其意境，并能運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

2.知識掌握：

學(xué)生對《登鸛雀樓》這首古詩的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出詩歌的作者、背景和意境等方面的問題。同時，學(xué)生對修辭手法的掌握程度也有所提高，能夠識別和運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和分享，學(xué)生能夠理解到古詩背后的文化和歷史價值，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時，通過學(xué)習(xí)古詩中的美景描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜之情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂整體給人留下了深刻的印象。張華老師對課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。同時，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時得到全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生自主思考和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。其次，課堂管理的紀(jì)律狀況需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。最后，老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入相關(guān)的古詩作品進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察老師的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，可以采取一些支持措施幫助教師成