北師大版七下數(shù)學(xué)2.1.2兩條直線的位置關(guān)系聽評(píng)課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)2.1.2兩條直線的位置關(guān)系聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1.2兩條直線的位置關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張教師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解兩條直線位置關(guān)系時(shí)，張教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察直線在不同角度下的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教具等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解兩條直線的位置關(guān)系、掌握相應(yīng)的判斷方法以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，可以得出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)直線位置關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出直線平行、相交等基本概念，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步加深了對(duì)直線位置關(guān)系的直觀理解。

然而，部分學(xué)生在理解直線位置關(guān)系的判斷方法時(shí)仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，或者是在課堂上沒(méi)有完全跟上教師的講解節(jié)奏。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性講解，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。通過(guò)對(duì)不同學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高了他們的自信心和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，使學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面取得了較好的成效。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。

首先，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)直線位置關(guān)系判斷方法的理解和掌握仍有困難的問(wèn)題，建議張教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，通過(guò)舉例、解釋和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

其次，雖然課堂師生互動(dòng)頻繁，但部分學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況仍有待提高。建議張教師在互動(dòng)過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)那些沉默寡言的學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

最后，針對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的課堂管理，建議張教師在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的規(guī)則和要求，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全和紀(jì)律。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠從實(shí)驗(yàn)中獲得更深入的理解和知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽課。通過(guò)觀察和分析，了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的