人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第十章《極地地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第十章《極地地區(qū)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示南極和北極的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體資源，詳細(xì)介紹了極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源。在講授過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提問(wèn)回答，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的話題感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果有顯著支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了關(guān)于極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源和人類活動(dòng)等具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠回答出教師提出的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的地圖識(shí)別、資料分析等技能的掌握程度也較高，能夠在小組討論中展示自己的研究成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源的觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)的重要性，激發(fā)了對(duì)極地地區(qū)的興趣和保護(hù)意識(shí)，達(dá)到了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、開(kāi)展實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

（2）針對(duì)極地地區(qū)的特點(diǎn)，教師可以引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)深入理解極地地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的思考能力。

（3）教師在教學(xué)中可以適當(dāng)增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，并對(duì)教師進(jìn)行定期的教學(xué)指導(dǎo)