小學(xué)指導(dǎo)教師聽(tīng)評(píng)課記錄

小學(xué)指導(dǎo)教師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)講解和示例讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并通過(guò)小組討論讓學(xué)生互相交流和合作。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠安靜聽(tīng)講和參與活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過(guò)動(dòng)畫和實(shí)際示例使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并理解其背后的概念。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和解決。然而，仍有一部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況下的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的影響，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了興趣和信心。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源運(yùn)用充分，使得學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)上取得了較好的學(xué)習(xí)效果。張老師的課堂管理能力強(qiáng)，能夠有效地控制課堂紀(jì)律和節(jié)奏，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。學(xué)生的參與度較高，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提升。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-針對(duì)部分學(xué)生對(duì)特殊情況下分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算不熟練的問(wèn)題，建議張老師在課堂上進(jìn)行更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的習(xí)題和案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固和提高分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算能力。

-對(duì)于教學(xué)資源的使用，可以進(jìn)一步豐富和多樣化，例如引入更多的互動(dòng)式教學(xué)工具和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

-在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，讓教研組成員共同參與，共同討論和提出改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)，例如一些教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流