人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第11課 《元朝的統(tǒng)治》 聽課評(píng)課記錄7

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第11課《元朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課《元朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解元朝的統(tǒng)治。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示元朝的版圖，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)。結(jié)束階段，張華老師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、討論等方式頻繁出現(xiàn)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)的效果較好，學(xué)生們能夠積極參與討論，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)元朝的統(tǒng)治有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，對(duì)元朝的歷史背景、建立過程、統(tǒng)治特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過討論、思考等方式，學(xué)生們對(duì)元朝的統(tǒng)治有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到元朝在我國(guó)歷史中的重要地位，培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)歷史的尊重和熱愛。同時(shí)，通過分析元朝的統(tǒng)治特點(diǎn)，使學(xué)生們明白了民族融合、國(guó)家統(tǒng)一的重要性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)歷史知識(shí)的深入講解和對(duì)學(xué)生思考的引導(dǎo)，使得學(xué)生們對(duì)元朝的統(tǒng)治有了全面的理解和認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思考能力。此外，可以適當(dāng)增加一些歷史背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解元朝的統(tǒng)治背景和影響。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的