魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié) 水資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

魯教版（五四制）地理七年級(jí)上冊(cè)《第三節(jié)水資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)水資源

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)展示我國(guó)水資源的分布圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的興趣，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開(kāi)階段：張偉教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，例如在講解水資源的分布時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布狀況，掌握保護(hù)水資源的方法。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在課堂中通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，對(duì)我國(guó)水資源的分布、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)點(diǎn)有了深入理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如判斷某地區(qū)水資源的豐富程度等，說(shuō)明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。通過(guò)講解水資源的重要性，以及列舉一些浪費(fèi)水資源的實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源的情感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與保護(hù)水資源的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張偉教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

a.在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)水資源的相關(guān)實(shí)例，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。

c.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以列舉更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。