七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化11元朝的統(tǒng)治聽課評(píng)課記錄(新人教版)

七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化11元朝的統(tǒng)治聽課評(píng)課記錄(新人教版)一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化——元朝的統(tǒng)治

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張華老師通過(guò)播放元朝版圖的動(dòng)畫，直觀地展示了元朝的疆域范圍，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了元朝的統(tǒng)治措施和歷史意義。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如“元朝的統(tǒng)治對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解元朝的統(tǒng)治措施、歷史意義以及其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)元朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)元朝的基本知識(shí)點(diǎn)如疆域、統(tǒng)治措施、歷史意義等理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和練習(xí)中，學(xué)生能準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)分析歷史事件的能力有一定掌握，能就元朝的統(tǒng)治發(fā)表自己的看法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了歷史的魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣。在了解元朝統(tǒng)治的過(guò)程中，學(xué)生能理解并尊重不同民族和文化，培養(yǎng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生全面發(fā)展，提高了綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在積極參與中掌握了知識(shí)，提高了能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。其次，可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如小組討論、研究性學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬歷史場(chǎng)景等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的其他課程進(jìn)行持續(xù)聽課，以便了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源共享、教學(xué)方法