部編版九年級歷史（上）《第22課 活動課：唱響 國際歌》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第22課活動課：唱響國際歌》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：部編版九年級歷史（上）《第22課活動課：唱響國際歌》

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：活動課——唱響國際歌

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對活動課的流程和目標有明確規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段：張華老師通過播放《國際歌》的視頻，引發(fā)學生對這首歌的興趣，進而導入新課。這種方式激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。

展開階段：張華老師以講授為主，結(jié)合歷史背景，詳細講解了《國際歌》的創(chuàng)作過程和歌詞內(nèi)涵。在講解過程中，老師還穿插了一些相關(guān)的歷史事件，使得學生對《國際歌》的理解更加深入。此外，老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己對《國際歌》的理解和感悟。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，強調(diào)了《國際歌》在歷史中的重要地位。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，老師要求學生回家后，向家人分享《國際歌》的故事，并試著教唱給家人。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋，使學生在互動過程中不斷思考、提升。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性較高，課堂專注度較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與，與組員積極交流，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對學生的管理恰到好處，課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、視頻剪輯等，使課堂教學更加生動有趣。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解《國際歌》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)涵，以及通過學習這首歌，感受精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對《國際歌》的歷史背景和歌詞內(nèi)涵有了較為深入的理解，能夠回答相關(guān)問題。同時，通過討論和分享，學生對歌曲中的精神有了更深刻的體會。在技能方面，學生能夠熟練地唱出《國際歌》，并對歌曲的節(jié)奏和情感有了一定的把握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了《國際歌》的歷史背景和歌詞內(nèi)涵，還通過歌曲的學習，使學生感受到了先烈的英勇無畏和偉大精神。學生在學習過程中，對國家、民族有了更深的認識和理解，增強了愛國情懷。同時，學生能夠在日常生活中，用所學知識和精神去影響和感染他人，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張華老師對課程內(nèi)容的理解深入，教學目標明確，教學方法靈活多樣，課堂管理得當，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。最突出的優(yōu)點是，老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂教學更加生動有趣，學生能夠在愉快的氛圍中學習歷史知識，體驗精神。

2.改進建議

（1）在課堂導入階段，可以進一步激發(fā)學生的興趣，例如，通過播放與《國際歌》相關(guān)的紀錄片，讓學生更直觀地了解歌曲背后的歷史故事。

（2）在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，例如，學生進行角色扮演，讓學生從不同角度體驗歷史事件，加深對知識點的理解。

（3）在教學過程中，可以適當增加對學生情感態(tài)度價值觀的引導，例如，通過講述先烈的感人事跡，引導學生樹立正確的價值觀。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師進行后續(xù)聽課，觀察教學改進措施的實施效果。同時，可以教研組內(nèi)的教