紅巖中學(xué)生征文范例

紅巖中學(xué)生征文范例TOC\o"1-2"\h\u5391第一章《走進(jìn)<鋼鐵是怎樣煉成的>：時代的強(qiáng)音》 116948第二章《剖析<鋼鐵是怎樣煉成的>的主要情節(jié)與人物》 112781第三章《我對<鋼鐵是怎樣煉成的>的獨特感受》 228919第四章《從“人最寶貴的是生命”看保爾的精神內(nèi)涵》 228202第五章《再探<鋼鐵是怎樣煉成的>的藝術(shù)特色》 222729第六章《<鋼鐵是怎樣煉成的>對當(dāng)代中學(xué)生的啟示》 332435第七章《總結(jié)：<鋼鐵是怎樣煉成的>的不朽價值》 330289第八章《展望：讓經(jīng)典繼續(xù)照亮前行之路》 3第一章《走進(jìn)<鋼鐵是怎樣煉成的>：時代的強(qiáng)音》《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書就像一陣嘹亮的號角，在時代的長河中不斷回響。它創(chuàng)作于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初期，那是一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時代。當(dāng)時的蘇聯(lián)人民，剛剛經(jīng)歷了革命的洗禮，正在努力建設(shè)自己的國家。這本書就像是那個時代的寫照，反映了人們艱苦奮斗、積極向上的精神風(fēng)貌。例如書中描寫保爾·柯察金參加筑路工程的情節(jié)，“秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里?！边@樣的環(huán)境描寫，襯托出筑路條件的艱苦，而保爾和他的同志們卻依然堅定地投入到工作中，這種精神與當(dāng)時蘇聯(lián)人民建設(shè)國家的熱情是相呼應(yīng)的。它不僅僅是一部文學(xué)作品，更是那個時代的強(qiáng)音，激勵著一代又一代的讀者去勇敢面對生活中的困難。第二章《剖析<鋼鐵是怎樣煉成的>的主要情節(jié)與人物》《鋼鐵是怎樣煉成的》有著豐富的情節(jié)和鮮明的人物形象。先說說主要情節(jié)，保爾的成長歷程是貫穿全書的主線。他從一個調(diào)皮搗蛋的少年，在經(jīng)歷了社會的磨練后逐漸成長為一名堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。比如他在車站食堂打工的經(jīng)歷，那里的環(huán)境惡劣，“廚房是一間昏暗的大屋子，里面有幾盞煤氣燈，火苗微弱地跳動著。滿屋子彌漫著一股難聞的氣味，那是汗臭、大油味和爛土豆的臭味混合而成的?！边@種惡劣的環(huán)境讓保爾初次見識到社會底層的黑暗與殘酷。而在人物方面，保爾無疑是最耀眼的存在。他有著頑強(qiáng)的意志，在戰(zhàn)爭中多次負(fù)傷卻從不退縮。當(dāng)他的眼睛幾乎失明時，他還想著要繼續(xù)為工作，他說：“只要我的心臟還在跳動，你們就不能叫我離開。能使我停止工作的，死?！边€有冬妮婭，她美麗善良，與保爾有著一段純真的愛情，但他們不同的階級出身和理想追求最終使他們分道揚(yáng)鑣。這些情節(jié)和人物共同構(gòu)成了這部偉大的作品。第三章《我對<鋼鐵是怎樣煉成的>的獨特感受》讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我有著自己獨特的感受。這本書給我最大的觸動就是保爾面對困難時的那種堅韌不拔的毅力。我記得有一次我在參加學(xué)校的長跑比賽時，跑到一半就感覺體力不支，想要放棄?？墒钱?dāng)我想到保爾在戰(zhàn)場上受傷無數(shù)次，在筑路時面臨那么多的艱難困苦都沒有放棄，我就咬著牙堅持了下來。而且，書中對理想信念的執(zhí)著追求也深深感染了我。保爾始終將共產(chǎn)主義理想放在心中最高的位置，他為了這個理想，不惜犧牲自己的健康和個人利益。相比之下，我們生活在一個相對安逸的環(huán)境中，有時候卻很容易迷失自己的方向，缺乏像保爾那樣明確而堅定的目標(biāo)。這本書就像是一面鏡子，讓我看到了自己的不足，也激勵我不斷地去努力，去追求自己的夢想。第四章《從“人最寶貴的是生命”看保爾的精神內(nèi)涵》“人最寶貴的是生命。生命每個人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！边@句話可以說是保爾精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)。保爾的一生，是充滿意義的一生。他在有限的生命里，做出了無數(shù)偉大的事情。就像他在與白匪軍戰(zhàn)斗時，不顧自身安危，奮勇殺敵。他把自己的生命獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，這就是他對生命價值的詮釋。在我們的生活中，也有很多這樣的例子。那些為了國家科研事業(yè)默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家們，他們放棄了舒適的生活，在艱苦的環(huán)境中不斷摸索。像錢學(xué)森，他沖破重重阻力回國，為我國的導(dǎo)彈事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們就像保爾一樣，在回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，他們的生命因為奉獻(xiàn)而變得無比珍貴。第五章《再探<鋼鐵是怎樣煉成的>的藝術(shù)特色》《鋼鐵是怎樣煉成的》有著獨特的藝術(shù)特色。從描寫手法上來看，書中的環(huán)境描寫十分出色。如前面提到的筑路工程中的環(huán)境描寫，生動地展現(xiàn)出惡劣的自然條件，襯托出人物的堅強(qiáng)意志。再看人物描寫，作者通過對保爾的外貌、語言、動作和心理等多方面的描寫，塑造出一個立體的人物形象。例如在描寫保爾受傷后的心理時，“他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，活著還有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價值呢？又有什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？”這種心理描寫深刻地展現(xiàn)了保爾的痛苦與掙扎，讓讀者更加深入地理解他的人物性格。而且，這本書的情節(jié)安排緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，從保爾的少年時期一直到他的成熟，沒有冗余的情節(jié)，讓讀者能夠一口氣讀完，沉浸在故事之中。第六章《<鋼鐵是怎樣煉成的>對當(dāng)代中學(xué)生的啟示》《鋼鐵是怎樣煉成的》對當(dāng)代中學(xué)生有著諸多啟示。在學(xué)習(xí)方面，保爾的勤奮刻苦是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他在艱苦的環(huán)境下還不忘學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識水平。我們現(xiàn)在有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。就像我的同學(xué)小明，他以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不好。但是讀了這本書后，他被保爾的精神所打動，開始努力學(xué)習(xí)，成績也逐漸提高了。在品德修養(yǎng)上，保爾的誠實、勇敢、堅定的信念等品質(zhì)值得我們借鑒。在面對校園中的一些不良現(xiàn)象時，我們要像保爾一樣堅守自己的原則。比如在看到有人作弊時，要勇敢地站出來制止。同時在面對生活中的挫折時，我們也要像保爾那樣堅強(qiáng)，不能輕易被困難打倒。第七章《總結(jié)：<鋼鐵是怎樣煉成的>的不朽價值》《鋼鐵是怎樣煉成的》具有不朽的價值。它從誕生之日起，就不斷地影響著一代又一代的讀者。從文學(xué)價值上看，它是一部經(jīng)典的現(xiàn)實主義作品，其精彩的情節(jié)、鮮明的人物形象和獨特的藝術(shù)特色都讓它在世界文學(xué)史上占據(jù)重要的地位。從思想價值來說，它所傳達(dá)的積極向上、艱苦奮斗、為理想而獻(xiàn)身的精神，無論在哪個時代都不會過時。它是一座精神的燈塔，在歷史的長河中永遠(yuǎn)閃耀著光芒。無論是在蘇聯(lián)時期激勵人們建設(shè)國家，還是在現(xiàn)在對全世界的讀者進(jìn)行精神的鼓舞，它的價值都不可估量。第八章《展望：讓經(jīng)典繼續(xù)照亮前行之路》我們要讓《鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的經(jīng)典繼續(xù)照亮我們前行的道路。在學(xué)校里，老師可以通過更多的方式來引導(dǎo)學(xué)生閱讀這本書，比如開展讀書分享會、舉辦主題演講等活動。家庭中，家長也可以鼓勵孩子閱讀，和孩子一